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育體系與學(xué)習(xí)型“建設(shè)江蘇終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)研究”課題組4分四個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)題階段、宣傳推廣。課題組組建力求體現(xiàn)跨學(xué)科、跨部門(mén)聯(lián)合以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)的特點(diǎn)。課題組省教育廳職業(yè)教育與社會(huì)教育處處長(zhǎng)馬斌;北京和上海教科院蔡寶田、張翠珠等(2)設(shè)計(jì)課題研究方案與申報(bào)方案務(wù)士副研究員副處長(zhǎng)副研究員會(huì)教育廳職業(yè)教育與社會(huì)教育處教育發(fā)展研究中心終身教育研究室主任北京教科院省委宣傳部理教育廳職業(yè)教育與社會(huì)教育處南京市教科所規(guī)劃辦南京社會(huì)科學(xué)研究院工總負(fù)責(zé)協(xié)同主要負(fù)學(xué)習(xí)型社會(huì)的國(guó)際比較終身教育體構(gòu)建江蘇社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景分析江蘇教育現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究學(xué)習(xí)型社會(huì)江蘇教育現(xiàn)狀分析和個(gè)案研究現(xiàn)金王建潤(rùn)唐厚元黃達(dá)成許益軍成人教育、終身教育、社區(qū)教育育管理終身教育教育管理化研究教育管理社會(huì)學(xué)鼓樓區(qū)教育局教育廳職社處教育管理成人教育裴東根(3)課題研究設(shè)計(jì)、申報(bào)的組織流程課題組的設(shè)計(jì)、申報(bào)嚴(yán)格遵照申報(bào)要求,充分發(fā)揮集體智慧開(kāi)展集中攻關(guān)省教省教科院公室首席首席專家分分項(xiàng)分項(xiàng)分項(xiàng)分項(xiàng)分項(xiàng)專家專家專家專家專家制定技術(shù)規(guī)程設(shè)計(jì)課題申報(bào)課題查研究、文獻(xiàn)研究、比較研究、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、個(gè)別訪談等形式,對(duì)江蘇終身教育體次黨代會(huì)提出的“全面達(dá)小康,建設(shè)新江蘇”這個(gè)總目標(biāo)要求,深入分析建立終育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)的重大理論與實(shí)踐意義、社會(huì)動(dòng)因,進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的研①江蘇終身教育理念現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。采取實(shí)證研究方法,在全省范圍內(nèi)抽取約1500個(gè)樣本,并按照農(nóng)村與人口比例對(duì)樣本數(shù)進(jìn)行劃分(便于進(jìn)一步比較),問(wèn)論文。終身教育體系的一個(gè)重要層面,從某種意義上說(shuō),制度與政策建設(shè)水平直接地反映系統(tǒng)收集與整理江蘇終身教育體系的基本制度與政策情況,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入分析江蘇終身教育體系基本制度與政策方面的基本特點(diǎn)、主要優(yōu)勢(shì)以及存在③江蘇終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)的實(shí)施狀況研究。一是在終身教育體系方資金投入、主要成就等基本情況,并以此為基礎(chǔ)對(duì)其發(fā)展速度、方向、趨勢(shì)進(jìn)行面,主要采取文獻(xiàn)資料研究方法,對(duì)江蘇學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的主要成果、存在問(wèn)題等07年6過(guò)規(guī)范的比較分析研究方法,有助于對(duì)各種類型文化異同的認(rèn)識(shí),有助于對(duì)不同民族、國(guó)家、地區(qū)文化起源和發(fā)展的普遍性與特殊性的認(rèn)識(shí),形成較為開(kāi)闊的宏觀視野,并藉此進(jìn)一步尋求終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基本條件與一般規(guī)終身教育體系構(gòu)建與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的一般發(fā)展規(guī)律。國(guó)內(nèi)比較的主要目的在于尋求當(dāng)前中國(guó)社會(huì)背景下,開(kāi)展終身教育體系構(gòu)建與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的模式與路建與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供最直接的經(jīng)驗(yàn)素材。其煉要科學(xué)精當(dāng)、深入到位。①建設(shè)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)的國(guó)際比較。選取在終身教育體系與學(xué)習(xí)主要選取美、日、英、法等終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)比較完備的國(guó)家。在資料分析基礎(chǔ)上,進(jìn)一步概括出建設(shè)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)的美國(guó)經(jīng)驗(yàn)、日本經(jīng)驗(yàn)、英國(guó)經(jīng)驗(yàn)、法國(guó)經(jīng)驗(yàn),并在分析西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家的基本經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)基對(duì)國(guó)內(nèi)不同地區(qū)(主要是經(jīng)濟(jì)社會(huì)較發(fā)達(dá)地區(qū)北京和上海)建設(shè)終身教育體系與設(shè)中具有規(guī)律性的內(nèi)容,包括限制性因素、促進(jìn)性因素等等。完成社會(huì)建設(shè)基礎(chǔ)理論體系,進(jìn)一步結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、實(shí)踐需要與中國(guó)國(guó)情、江蘇省情等,對(duì)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)有關(guān)理念與觀點(diǎn),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景及需求,進(jìn)行科學(xué)深入分析。本部分研究的關(guān)鍵在于分析深刻,在理論上有一定的創(chuàng)①終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基本概念與理念。這部分的分析是整個(gè)理論分析的基礎(chǔ),要對(duì)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基本概念與理念作比較細(xì)密的梳理。②終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的理論關(guān)聯(lián)。構(gòu)建終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)是既有聯(lián)系又有一定區(qū)別的目標(biāo)任務(wù),二者具有不同的著眼點(diǎn)要在理論上較深刻地闡明這兩者之間的關(guān)聯(lián)。這是理論思考中必須注意著力解決的問(wèn)題。③終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)理論創(chuàng)新。終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)理論創(chuàng)新的基本條件主要有兩個(gè)方面的動(dòng)力:一是時(shí)代變化與技術(shù)手段革新需要,二是根據(jù)中國(guó)的國(guó)情與省情實(shí)際因地制宜的需要。理論只有不斷創(chuàng)新才能保持活力與價(jià)值,終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)理論創(chuàng)新點(diǎn)很多。④終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),著眼點(diǎn)、中心點(diǎn)、落腳點(diǎn)是人,如何體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展,這是個(gè)核心問(wèn)題。⑤緊密聯(lián)系江蘇社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)驟。個(gè)案選擇的基本原則是有代表性與典型性,實(shí)地研究要深入,概括整理要準(zhǔn)確;并注意在區(qū)域上兼顧蘇南、蘇中、蘇北,在地域上兼顧城市與農(nóng)村,在層級(jí)企業(yè)等。從江蘇實(shí)際來(lái)看,終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的案例較為豐富,我們準(zhǔn)區(qū)鎖金村學(xué)習(xí)型和諧社區(qū)研究;紅星家具集團(tuán)公司學(xué)習(xí)型企業(yè)研究,注意從個(gè)案的歷史沿革、主要特點(diǎn)與基本經(jīng)驗(yàn)等方面作分析研究;同時(shí)擬將區(qū)域案例研究與案方式獨(dú)立向總課題組提交研究報(bào)告。及國(guó)內(nèi)專家,希望能從更廣闊的視野和高度,對(duì)我們構(gòu)建終。在此基礎(chǔ)上,以研究報(bào)告形式,完成“建設(shè)江蘇終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)新與政策創(chuàng)新,在發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路、運(yùn)行機(jī)制、保在研究報(bào)告初稿出來(lái)后,召集相關(guān)專家就課題研究初步成果進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)討論進(jìn)一步修改報(bào)告初稿,形成向省教育廳的研究報(bào)告送審稿。(1)完善、提升和總結(jié)研究成果。采用綜合研究和文獻(xiàn)研究的方法,在系統(tǒng)(2)提交報(bào)告和申請(qǐng)課題鑒定,同時(shí)聯(lián)系出版專著《教育發(fā)展的新視野——江蘇建設(shè)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)研究》檢索、搜集和分析資料
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