新課程理念下的班級(jí)創(chuàng)新管理

新課程理念下的班級(jí)創(chuàng)新管理班級(jí)管理是一項(xiàng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程，尤其需要先進(jìn)的科學(xué)的教育思想的指導(dǎo)。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，其思想道德面貌，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀，其對(duì)教育的信念與追求、對(duì)學(xué)生的期望、對(duì)傳統(tǒng)文化與外來文化的認(rèn)同與取舍等，無不滲透在班級(jí)管理之中。新課改下的班級(jí)管理，尤其需要科學(xué)的先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)。新課程下的班級(jí)管理，與傳統(tǒng)教育理念下的班級(jí)管理有明顯的區(qū)別?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”這是新課程的最高宗旨和核心理念，為了實(shí)現(xiàn)新課程的總目標(biāo)，班級(jí)管理必須遵循以下基本原則：1、 班級(jí)管理必須體現(xiàn)人文性。每一個(gè)學(xué)生都是具有獨(dú)特意義的鮮活的生命體，是具有精神需求、物質(zhì)需求和心理需求的獨(dú)立的人。2、 班級(jí)管理必須體現(xiàn)前瞻性。教育的這一質(zhì)的規(guī)定性要求我們必須從學(xué)生的發(fā)展來思考今天的教育，必須從明天的需求來為今天的班級(jí)管理定位，必須用前瞻性的思維方式進(jìn)行能使學(xué)生獲得全面發(fā)展的班級(jí)管理。3、 班級(jí)管理必須凸顯自主性。主要表現(xiàn)為：一是由于班主任事必躬親的管理方式使得學(xué)生缺乏自主參與的意識(shí)和能力；二是由于學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家里較多地依賴父母，自主性、獨(dú)立性相對(duì)較差；三是由于學(xué)生富于想象，富有激情和創(chuàng)造，在班級(jí)管理方面常會(huì)冒出新點(diǎn)子、新思路，班主任不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情逐漸消退。在班級(jí)管理中，我對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，主要有以下幾點(diǎn)做法：一、以學(xué)生為本管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我教育的積極主動(dòng)性新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！币囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班集體長(zhǎng)期、短期和近期奮斗目標(biāo)，短期奮斗目標(biāo)是：創(chuàng)建良好班集體，從我做起！每位學(xué)生都參與，并提出自己的建議。然后學(xué)生制訂個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，要求針對(duì)本身的實(shí)際情況制定，力求目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。另外，第一學(xué)期我還要求學(xué)生輪流擔(dān)任班長(zhǎng)、輪流當(dāng)科代表、輪流當(dāng)小組長(zhǎng)、輪流辦黑板報(bào)、寫廣播稿等。一學(xué)期下來，人人都參加了班級(jí)管理，自我管理能力、自我教育能力顯著增強(qiáng)?？傊?，學(xué)生只要長(zhǎng)期處于教師設(shè)置的這種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)環(huán)境中，其獨(dú)立探索的創(chuàng)造個(gè)性就會(huì)在潛移默化中逐漸養(yǎng)成。二、 發(fā)揮民主管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的責(zé)任感新課程下的班級(jí)管理，要實(shí)行科學(xué)的民主管理。在開學(xué)初，了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,搜集學(xué)生個(gè)性化資料，比如作品、成果等，掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。因此我在班級(jí)管理中構(gòu)建了民主管理模式，努力使班集體成員形成主人翁意識(shí)，具有責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，放手讓學(xué)生在班級(jí)管理中擔(dān)任主角、施展才華，努力讓學(xué)生從“要我做”中解放出來，變成“我要做”，使學(xué)生成為班級(jí)管理和活動(dòng)中的真正主人。第二學(xué)期在組建班委會(huì)時(shí)，我不是按輪流制，而是采取競(jìng)選制。首先給同學(xué)們一星期的時(shí)間準(zhǔn)備，想想自己競(jìng)選什么崗位，制訂什么樣的崗位責(zé)任計(jì)劃書，并準(zhǔn)備三分鐘的競(jìng)選演講。然后利用周會(huì)的時(shí)間讓參加競(jìng)選的同學(xué)宣讀崗位責(zé)任計(jì)劃書及競(jìng)選演講，回答同學(xué)們提出的有關(guān)問題，最后進(jìn)行無記名投票，選出班干部。通過這一活動(dòng)使學(xué)生真正享受到了民主權(quán)利，也培養(yǎng)了學(xué)生主人翁責(zé)任感。此外，我還通過各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和對(duì)集體的責(zé)任感，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。三、 通過情感激勵(lì)管理，發(fā)展學(xué)生個(gè)性才能新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)中要注意以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?！卑嘀魅卧诠芾韺W(xué)生的過程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，要幫助學(xué)生發(fā)展興趣，開發(fā)他們內(nèi)在的潛力，使他們熱愛生活，渴望求知，并通過興趣活動(dòng)豐富他們的業(yè)余生活，發(fā)揮自己的個(gè)性和才能。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生組織的各項(xiàng)興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。如我班的劉富強(qiáng)同學(xué)，喜歡畫畫，跟美術(shù)老師學(xué)了一段時(shí)間后，由于太苦想半途而廢。我了解這一情況后為其講了《劈山救母》中的小沉香刻苦練功，不怕困難，最后憑著自己的毅力救出媽媽的故事，鼓勵(lì)她持之以恒。他接受了我的意見，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，在宜都市繪畫比賽中還喜獲一等獎(jiǎng)呢！我班的楊亞軍同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)不感興趣，終日迷戀于看《奧特曼》這一類的影碟片上，我發(fā)現(xiàn)這一情況后并沒有急于批評(píng)他，而是在他的作業(yè)本上寫上這樣一段話：“伸張正義的奧特曼多么令人佩服??！但是，你知道嗎？如果你也想成為奧特曼的話，得好好學(xué)生，努力進(jìn)取才是啊！"他看到這段話終于明白了老師的意圖，成績(jī)明顯提高。組織豐富的主題活動(dòng)一一倡導(dǎo)活動(dòng)育人“回歸生活世界”是新課程改革的基本主張，這一主張轉(zhuǎn)化為班級(jí)管理實(shí)際行為，就是要求班主任組織開展富有教育意義的主題活動(dòng)，為班級(jí)成員提供一個(gè)良好的互動(dòng)情境，促進(jìn)他們成長(zhǎng)、成才。讓主題活動(dòng)成為學(xué)生熟悉的、喜歡的、真正屬于他們自己的活動(dòng)，讓他們真正成為活動(dòng)的主人，是我們開展豐富主題活動(dòng)的價(jià)值追求。五、創(chuàng)新管理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力新課程標(biāo)準(zhǔn)上提到，在素質(zhì)已成為教育改革和發(fā)展主旋律的今天，我們倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造個(gè)性，培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新的精神，學(xué)會(huì)思考、追求、探索和發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。因此，班主任在班級(jí)管理中，要時(shí)刻觀察學(xué)生創(chuàng)新潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。我是一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)生學(xué)習(xí)了“鑲邊與剪紙”之后，讓學(xué)生為黑板報(bào)設(shè)計(jì)花邊，設(shè)計(jì)剪紙圖案。當(dāng)同學(xué)們學(xué)了“圖案設(shè)計(jì)”之后，要求他們?cè)O(shè)計(jì)?；?，并寫出設(shè)計(jì)說明，同學(xué)們熱情很高，通過同學(xué)們的努力，一些設(shè)計(jì)獨(dú)特、構(gòu)思精巧的作品脫穎而出，并把優(yōu)秀的作品貼在宣傳櫥窗供人們欣賞。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班上不少學(xué)生對(duì)集郵很感興趣，便用了二節(jié)課專門講集郵的有觀知識(shí)，學(xué)生有的到圖書室查找信息，有的上網(wǎng)查找信息，還有的找集郵愛好者了解信息。一個(gè)星期以后，同學(xué)們對(duì)郵票的分類、郵票的發(fā)行、郵票的保管、以及如何集郵等知識(shí)都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于同學(xué)們來說，重要的不是研究成果，而是在這一過程中，學(xué)會(huì)了研究問題，運(yùn)用了一些研究方法，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在這一過程中，孩子的心靈和手腳得到了充分的解放，他們?cè)谶@一系列的活動(dòng)中都在張揚(yáng)著自己的個(gè)性。教師自身要深刻領(lǐng)會(huì)新課程的教育精神，不斷更新教育觀念，探索行之有效的班級(jí)管理方式，讓班級(jí)真正成為每一個(gè)學(xué)生生命成長(zhǎng)的樂園。新課程的一個(gè)突出思想是學(xué)生要有自我管理，自我教育的能力，學(xué)校與教師要重新調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。對(duì)于教