四年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文

第60頁共60頁四年級班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)范文?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?個學(xué)期又?將結(jié)束。?我就這一?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?學(xué)會正確?關(guān)愛，營?造溫馨班?級。一個?班，關(guān)起?門來就是?一個大家?庭。如果?，這個大?家庭中的?每一個同?學(xué)都如兄?弟姐妹般?互相幫助?著，關(guān)心?著，照顧?著，鼓舞?著，那么?他便是溫?馨的，溫?暖的。?那么我是?如何努力?來營造一?個溫馨的?班級的呢??（一?）偏愛后?進(jìn)生在?班級管理?中，我努?力將自己?與人為善?的愛心和?班集體普?遍的友愛?傾注給后?進(jìn)生，給?他們以更?多的關(guān)注?，更多的?投入。在?班集體中?，我總精?心營造一?種平等，?和諧，友?愛的氣氛?，讓他們?體驗(yàn)集體?的溫暖和?同學(xué)間的?友誼，讓?他們感受?到自己在?班上有一?席之地。?大膽吸收?這些后進(jìn)?生參與班?級管理，?讓他們在?管理中克?服自身不?良的行為?習(xí)慣。我?們班們班?有好幾個?很有特點(diǎn)?的后進(jìn)生?，他們有?的特愛說?話，有的?特別愛動?，有的很?少能靜下?心來學(xué)習(xí)?，有的愛?看小人書?和小說之?類等等，?據(jù)了解他?們都是因?為以前得?不到老師?的注意而?越來越差?，但他們?有一點(diǎn)令?我很高興?，那就是?他們心中?還有自己?的大學(xué)夢?，并且還?有些管理?和組織能?力還不錯?，所以我?都給他們?帶上干部?的名銜，?平時(shí)多爭?取時(shí)間接?近他們，?幫助他們?恢復(fù)昨日?的自信，?不斷在學(xué)?習(xí)和生活?中鼓勵他?們，時(shí)間?證明我的?做法取得?很好的效?果。（?二）嚴(yán)愛?優(yōu)等生。?優(yōu)等生?，誰都愛?他們。也?正因?yàn)槿?此，優(yōu)等?生的缺點(diǎn)?往往容易?被忽視，?掩蓋，被?原諒，袒?護(hù)。但小?的缺點(diǎn)也?會造成大?的隱患，?對這類學(xué)?生，我從?不寵壞他?們，更不?遷就他們?。時(shí)時(shí)提?醒他們做?學(xué)問得先?做人，做?一個正直?的人，熱?情的人，?向上的人?。優(yōu)生不?單純是學(xué)?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品要?優(yōu)，心胸?要廣，心?理要健康?。成天被?人贊譽(yù)的?學(xué)生，只?能在理智?深沉的愛?之中，嚴(yán)?格要求，?警鐘常敲?，才能克?服自身的?弱點(diǎn)，揚(yáng)?起風(fēng)帆前?進(jìn)。（?三）博愛?中等生?中等生往?往是一個?班中容易?忽略的群?體，他們?有比較穩(wěn)?定的心理?狀態(tài)，他?們既不像?優(yōu)等生那?樣容易產(chǎn)?生優(yōu)越感?，也不像?后進(jìn)生那?樣容易自?暴自棄。?他們是班?級體的一?面鏡子，?他們希望?老師重視?他們，但?又害怕拋?頭露面。?對這類學(xué)?生我掌握?他們的心?理特點(diǎn)，?調(diào)動他們?的積極因?素，正確?對待他們?的反復(fù)，?始終如一?地尊重，?理解，信?任他們。?二、實(shí)?施自我管?理，培養(yǎng)?管理能力?。班級?常規(guī)管理?是一項(xiàng)整?體的育人?工程。把?學(xué)生的積?極因素調(diào)?動起來，?才能形成?合力，共?同構(gòu)筑學(xué)?生自我管?理機(jī)制。?因此，我?想方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)生?自我管理?體制，為?學(xué)生設(shè)置?多種崗位?，讓每個?學(xué)生都有?機(jī)會上崗?施政，有?服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自?己，表現(xiàn)?自己，提?高自己的?機(jī)會。當(dāng)?然，班規(guī)?的具體內(nèi)?容每學(xué)期?都根據(jù)班?級的實(shí)際?和學(xué)校的?要求，及?時(shí)地做出?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，使班?規(guī)跟上學(xué)?生，班級?的變化，?不斷提高?要求，引?導(dǎo)學(xué)生的?行為和品?德向更高?的層次發(fā)?展，促使?學(xué)生通過?自我教育?，自我調(diào)?整而不斷?成長。?1、建立?值日班長?制。按學(xué)?號輪流來?當(dāng)值日班?長，班中?的事由值?日班長全?權(quán)負(fù)責(zé)，?常務(wù)班長?協(xié)助工作?。值日班?長負(fù)責(zé)檢?查當(dāng)天的?衛(wèi)生，紀(jì)?律，督促?每一位同?學(xué)做好自?己的份內(nèi)?事，檢查?班干部的?工作情況?。這樣極?大地激發(fā)?了學(xué)生的?主動性，?培養(yǎng)了他?們的才能?，班組的?自我管理?得到了加?強(qiáng)，班集?體內(nèi)部也?日趨團(tuán)結(jié)?。2、?民主改選?班干部。?為了使更?多的學(xué)生?有當(dāng)干部?的機(jī)會，?讓每一個?學(xué)生都相?信我能行?。同時(shí)也?能時(shí)時(shí)督?促班干部?把事情做?好。我采?取干部定?期輪換制?的方法。?班干部從?同學(xué)中間?選舉產(chǎn)生?。由學(xué)生?自我推薦?作競選演?講，再由?學(xué)生無記?名投票，?民主選舉?，組建班?委會。這?樣既可以?給更多的?學(xué)生提供?鍛煉的機(jī)?會，又有?利于學(xué)生?干部擺正?個人和集?體的位置?，正確處?理個人與?集體的關(guān)?系。班干?部的職責(zé)?是協(xié)助值?日班長管?理班級，?負(fù)責(zé)文娛?，體育，?勞動，學(xué)?習(xí)等各方?面的工作?，并記錄?工作情況?。三、?事事落實(shí)?到個人。?明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會到?自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)?。為調(diào)動?每一個學(xué)?生的積極?性，就要?使每一位?學(xué)生都可?以在班級?中找到一?個合適的?位置，擔(dān)?負(fù)一項(xiàng)具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻(xiàn)，人?人都意識?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?我在班級?管理中建?立起了一?套事事有?人干，人?人有事干?的制度。?它包括班?干部管理?制度，值?日生管理?制度和任?務(wù)承包責(zé)?任制度。?在這種廣?泛的參與?過程中，?使學(xué)生在?集體中找?到自己的?位置，覺?察到自己?的利益所?在，從而?形成責(zé)任?意識。?四、塑造?自身形象?，贏得學(xué)?生信賴。?孔子早在?兩千年前?就說過：?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從。因?此我努力?做到以下?兩點(diǎn)：?1、好學(xué)?上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生?教好書是?育好人的?前提。同?時(shí)，班主?任日常表?現(xiàn)出來的?事業(yè)心和?忘我工作?精神，也?能給學(xué)生?以極強(qiáng)的?示范作用?和影響，?從而轉(zhuǎn)化?為特殊的?感召力。?因此，我?不斷地給?自己充電?，參加中?文函授，?參加計(jì)算?機(jī)考試，?認(rèn)真鉆研?教材，努?力讓學(xué)生?喜歡上課?，喜歡學(xué)?習(xí)。2?、尊重學(xué)?生，不遠(yuǎn)?離學(xué)生。?俗話說：?嚴(yán)是愛，?松是害，?不教不管?會變壞。?我努力做?到真心愛?護(hù)我的學(xué)?生，嚴(yán)格?要求他們?，但是在?充分尊重?學(xué)生的基?礎(chǔ)上嚴(yán)格?要求的。?班主任?工作精心?而又繁瑣?，他是在?廣闊的心?靈世界中?播種耕耘?的職業(yè)。?在今后的?教育生涯?中，我將?用我的青?春繼續(xù)耕?耘屬于我?們的那片?園地。我?無悔，我?高興，因?為我是一?個班主任?。四年?級班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)范?文（二）?一、豐?富學(xué)生課?余學(xué)生?在學(xué)校的?學(xué)習(xí)壓力?是很大的?，特別是?現(xiàn)在的小?學(xué)生，需?要學(xué)的東?西很多，?報(bào)班培訓(xùn)?也很多，?在這中學(xué)?習(xí)下我覺?得又必要?豐富一下?學(xué)生的課?余生活，?這學(xué)期的?工作中，?我調(diào)整了?一下課表?，體育課?放在了周?五最后一?節(jié)課，這?也是經(jīng)過?同學(xué)們的?投票才決?定的，我?也覺得把?體育可調(diào)?到周五，?會讓學(xué)生?的參與性?更加的高?漲，果然?每周學(xué)生?在星期五?最后一節(jié)?課的時(shí)候?就不會出?現(xiàn)之前那?種情況，?因?yàn)橹芪?上完最后?一節(jié)課就?放假了，?這個時(shí)候?學(xué)生的心?理是很亢?奮的，就?是因?yàn)檫@?個原因，?之前學(xué)生?在上課的?時(shí)候，老?師想著今?天是星期?五，上完?課就可以?回家了，?這樣心思?都不在課?堂上，一?點(diǎn)效率都?沒有，很?大的原因?就是因?yàn)?，上完課?就放假，?對學(xué)生產(chǎn)?生了一種?亢奮的心?理，把體?育調(diào)到周?五最后一?節(jié)課，這?很大程度?上解決了?這個問題?。第二?個這學(xué)期?的開始，?我組織我?班的四年?級學(xué)生在?附近的公?園踏青，?春游這個?決定完全?是由我個?人提出來?的，我制?定了一系?列活動的?方案，保?證的學(xué)生?的安全，?的前提下?，在這次?春游活動?中，凝聚?的班級的?團(tuán)結(jié)精神?，讓學(xué)生?更加的懂?得團(tuán)隊(duì)意?識，在這?學(xué)期的工?作中很值?得一提的?就是，多?次的戶外?活動，舒?展了很多?的同學(xué)學(xué)?習(xí)壓力，?讓學(xué)生們?能夠把更?好的狀態(tài)?帶到了學(xué)?習(xí)中來了?，這是很?值得一提?的，擺闊?這學(xué)期的?五一，組?織的一系?列活動，?學(xué)生們都?積極的參?與了進(jìn)來?，豐富了?課外生活?，能夠讓?學(xué)生身感?受到在學(xué)?校的樂趣?，在學(xué)校?還是很有?意思的，?這也是很?重要。?二、收獲?幾個月?的工作，?這學(xué)期也?告一段落?，對于我?來說最大?的成就，?收獲就是?我覺得學(xué)?生們變得?更加開朗?了，變得?更加自信?，這是我?作為一名?四年級班?主任最大?的欣慰。?四年級?班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)范文?（三）?平凡的班?主任工作?，是讓學(xué)?生提高潛?質(zhì)、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑?造人格的?工作，是?一件光榮?而有好處?的工作，?而它又是?瑣碎、繁?忙的。因?此，要做?好這項(xiàng)工?作，務(wù)必?花很大的?精力和發(fā)?奮。我把?這學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?一、常抓?常規(guī)管理?，初步養(yǎng)?成良好習(xí)?慣學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、禮?貌，影響?到良好群?眾的構(gòu)成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實(shí)際狀?況，明確?了各個崗?位的負(fù)責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、課?桌檢查員?、衛(wèi)生櫥?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時(shí)，我利?用班隊(duì)、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又組織學(xué)?生每周進(jìn)?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，評?為優(yōu)勝星?，把他們?的照片貼?到光榮欄?里，以此?不斷強(qiáng)化?，幫忙學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?二、選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?俗話說?：火車跑?得快務(wù)必?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個班?級，班干?部的作用?是老師也?無法代替?的，因此?，我在班?級管理中?個性重視?班干部的?選拔和培?養(yǎng)，本學(xué)?期，我采?用了崗位?聘任制，?先出示了?崗位名稱?和崗位職?責(zé)，然后?讓學(xué)生自?愿報(bào)名競?選。班干?部產(chǎn)生后?，我和他?們經(jīng)常召?開班干部?會議，要?求他們在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，明確?自己的職?責(zé)，做好?自己的工?作。這樣?選出來的?班干部在?工作中用?心主動，?而且工作?起來也得?心應(yīng)手。?每過一段?時(shí)刻，我?都會召集?班干部開?一次會，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?用心性。?三、開?展各種活?動，提高?學(xué)生素質(zhì)?本學(xué)期?，學(xué)校開?展了建立?快樂中隊(duì)?的活動，?為了讓活?動更深入?、更具體?、更全面?，我鼓勵?學(xué)生人人?參與，互?相合作，?并和爭章?活動相結(jié)?合，以此?來調(diào)動學(xué)?生活動的?用心性，?共同建立?一個真正?的快樂中?隊(duì)。在學(xué)?校舉行的?跳繩比賽?中，我事?先利用班?隊(duì)課及課?余時(shí)刻為?他們逐個?考核，考?核合格的?頒發(fā)戶外?章。戶外?章的獲得?者再進(jìn)行?角逐，優(yōu)?勝者代表?班級參加?比賽。結(jié)?果，我班?贏得了單?跳第一、?雙飛第二?的好成績?。此外，?我們有組?織開展了?爭奪講故?事章、衛(wèi)?生章、安?全章等活?動，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)了?多種鍛煉?自己，展?示自己的?機(jī)會，提?高了學(xué)生?和班級整?體的素質(zhì)?。在對?個別學(xué)生?的教育中?，我總是?利用課余?時(shí)刻與他?們談心，?化解他們?心中的隔?閡，讓學(xué)?生感到老?師對他們?的關(guān)心與?愛，使他?們愿意以?自己好的?方面展示?給老師看?。班主?任工作是?忙碌而繁?瑣的，但?同時(shí)又為?我?guī)Ыo了?更多與學(xué)?生接觸交?流的機(jī)會?，讓我的?教學(xué)生活?更加豐富?多彩。?四年級班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?四）又?一個學(xué)期?過去了，?回首這幾?個月來的?班主任工?作，我真?的是感慨?萬千，對?于這個班?級，我有?太多的話?想說，但?似乎又無?從說起，?總之，在?這幾個月?里，我付?出了，也?收獲了，?下面我將?從以下幾?方面來總?結(jié)本學(xué)期?的班主任?工作：?一、培養(yǎng)?班干部，?建立良好?班風(fēng)良?好的班級?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，直接影?響到良好?集體的形?成及學(xué)生?各方面的?發(fā)展。一?個學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?使整個集?體活動宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭?取的榮譽(yù)?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)班?級學(xué)生的?行為規(guī)范?是非常重?要的。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初，?我就根據(jù)?班中的實(shí)?際情況，?明確了各?個崗位的?負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)?巾?；张?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、紀(jì)?律檢查員?等。同時(shí)?，我利用?班隊(duì)、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。另?外，鼓勵?學(xué)生和“?壞人壞事?”作斗爭?，敢于指?出班中的?不良作風(fēng)?，使我能?更徹底地?了解班級?的情況，?更好更順?利地開展?工作。這?樣一久下?來，班上?的“壞人?壞事”少?了，告狀?的人多了?，當(dāng)然我?也更累了?，但是不?管怎樣，?我始終做?到學(xué)生的?事無小事?，每一種?聲音我都?細(xì)細(xì)的聆?聽，每一?件小事我?都用心解?決，這樣?一來，學(xué)?生漸漸的?信任我了?，很多事?情也就更?好辦了。?另外，?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號?召力和自?我管理能?力。干部?隊(duì)伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，我進(jìn)?行精心培?養(yǎng)：其?一，我在?班上大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信。?其二，我?在鼓勵干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，要更?嚴(yán)格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即“?以點(diǎn)帶面?”。其?三，我注?重培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，亦即?“以面帶?面”。?一學(xué)期下?來，在這?方面取得?了很好的?效果，在?后期許多?工作我能?逐步放手?了。二?、用愛心?啟動心靈?，轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生我?還盡職盡?責(zé)第努力?轉(zhuǎn)化好每?一個后進(jìn)?學(xué)生.教?師對學(xué)生?的愛，勝?過千次萬?次的說教?.在我的?班中思想?差的學(xué)生?比較多，?他們身上?有許多不?良行為，?為了教育?他們，我?便經(jīng)常找?他們談心?，說出他?們身上的?不足，以?及這些缺?點(diǎn)會給他?們造成什?么樣的后?果，對他?們進(jìn)行“?動之以情?，曉之以?理”的教?育，幫助?他們克服?身上的不?足，在期?末復(fù)習(xí)這?段時(shí)間里?，我為所?有后進(jìn)生?制定一份?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，每天評?選出一位?進(jìn)步最大?的學(xué)生，?進(jìn)行表揚(yáng)?和物質(zhì)上?的獎勵，?讓每個學(xué)?生都有明?確的學(xué)習(xí)?任務(wù)，都?有爭第一?的思想.?使期末復(fù)?習(xí)工作穩(wěn)?步進(jìn)行。?、等同學(xué)?都有了進(jìn)?步?！?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子?！?我認(rèn)為班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和“?愛”。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?所以，我?也是這么?做的，每?到下課我?就來到班?級，融入?學(xué)生當(dāng)中?，與他們?聊天，和?他們交流?，在這過?程中，我?用眼睛去?觀察，用?耳朵去傾?聽，用心?去體會，?耐心、細(xì)?心、真心?、熱心地?干好各項(xiàng)?學(xué)生工作?。在與學(xué)?生的交流?過程中，?逐漸創(chuàng)建?了良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng);了解?班級及班?級學(xué)生主?要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析?其原因所?在，了解?學(xué)生家長?普遍的文?化層次，?找到亟待?糾正的弱?點(diǎn);同時(shí)?還研究學(xué)?生的個性?特征（包?括能力、?氣質(zhì)、性?格、愛好?等），了?解學(xué)生個?人的生活?環(huán)境等，?以便與我?更好地對?癥下藥地?教育每一?個孩子。?三、真?誠與家長?、科任老?師溝通協(xié)?調(diào)促使?學(xué)生健康?成長，只?靠教師的?工作是不?夠的，還?應(yīng)該得到?家長的協(xié)?助.因此?，這學(xué)期?的班級工?作中我都?有目的，?有計(jì)劃地?走近學(xué)生?家長，使?家庭教育?與學(xué)校教?育密切配?合.本學(xué)?期由于學(xué)?生不聽話?，我便充?分利用家?長的力量?來協(xié)助自?己的工作?，每次家?訪時(shí)我都?向家長介?紹本班的?學(xué)習(xí)情況?，孩子的?學(xué)習(xí)，紀(jì)?律等各方?面的情況?，取得家?長對班級?工作的支?持和協(xié)助?.這樣教?師和家長?密切聯(lián)系?，共同教?育學(xué)生，?有效地促?進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)?展.大多?時(shí)候我便?利用寫信?，打電話?，開小家?長會的形?式與家長?取得溝通?，保證每?天都有交?流。學(xué)?生的天職?是學(xué)習(xí)，?因此班主?任如何抓?好學(xué)生們?的學(xué)習(xí)是?最重要，?也是最難?的。本班?一開始學(xué)?習(xí)氛圍較?差，競爭?意識弱。?針對這種?情況，我?在與學(xué)生?談心之余?，了解他?們的想法?，并且?guī)?他們分析?各科的成?績。在鼓?勵的基礎(chǔ)?上，提出?下次目標(biāo)?。在此期?間，我讓?家長來監(jiān)?督、鼓勵?和支持學(xué)?生。平時(shí)?也多與科?任老師溝?通，了解?學(xué)生平時(shí)?上課表現(xiàn)?、作業(yè)情?況、平時(shí)?測驗(yàn)成績?等等。有?進(jìn)步的一?定要表揚(yáng)?，有退步?的找來分?析原因。?這樣一來?班級里學(xué)?習(xí)氣氛逐?漸變濃了?。對于退?步了的學(xué)?生我會直?接和學(xué)生?交流，分?析退步原?因，加以?鼓勵和安?慰，提出?老師、家?長下次的?期望。使?班級整體?有了進(jìn)步?。誠然?，在教育?學(xué)生“學(xué)?會生存，?學(xué)會學(xué)習(xí)?，學(xué)會關(guān)?心，學(xué)會?做事，學(xué)?會生活”?的過程中?，小學(xué)班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是，只要?我們真誠?地捧著一?顆“愛心?”，加深?理論修養(yǎng)?，在實(shí)踐?中不斷完?善自己，?形成系統(tǒng)?科學(xué)的工?作方法，?是完全能?夠干得非?常出色而?游刃有余?的.另外?，我經(jīng)常?教育學(xué)生?尊重所有?老師，聽?老師的話?，要保證?上其它科?的課也要?像數(shù)學(xué)課?一樣。我?經(jīng)常向老?師們打聽?他們的上?課情況，?有一些課?的紀(jì)律還?是不太理?想，再今?后還得加?強(qiáng)教育的?力度。?四、身教?重于言教?，樹立教?師威信?班主任教?師是學(xué)生?的榜樣，?我們都知?道“身教?重于言教?”。我時(shí)?刻注意自?身對學(xué)生?的影響，?處處以身?作則，上?班從不遲?到早退，?即使人不?舒服也堅(jiān)?持上課。?平時(shí)我也?十分注意?自己的言?行舉止，?要求學(xué)生?做到的，?自己先做?到，使學(xué)?生“耳濡?”和“目?染”。久?而久之，?才能產(chǎn)生?影響學(xué)生?的巨大效?能。當(dāng)看?到有的學(xué)?生有隨手?扔紙團(tuán)、?紙片的不?良習(xí)慣，?我既不批?評，也不?言語，而?是躬身-?-撿起廢?紙，送到?教室后面?的“衛(wèi)生?角”。幾?次后，教?室地面開?始清潔起?來了。在?學(xué)校教室?衛(wèi)生檢查?中，我班?的分總是?滿分。正?所謂“話?說百遍，?不如手做?一遍”。?學(xué)生工作?面廣量大?，要想取?得好效果?，班主任?必須抓住?每一個“?用手說話?”的機(jī)會?，做到手?勤。班?主任，首?先是教師?，而教師?是知識的?傳播者，?是智慧的?化身。這?正是班主?任權(quán)威產(chǎn)?生的前提?。我盡力?用智慧和?才干在學(xué)?生心目中?樹立起這?種權(quán)威，?在工作中?起到“不?令而行”?的效果。?不斷用新?的知識充?實(shí)自己，?做知識的?富有者。?學(xué)生最不?能原諒的?就是教師?的一知半?解。在知?識更新加?快，傳播?渠道多樣?化的今天?，教師已?不再是學(xué)?生獲取知?識的唯一?途徑。因?此學(xué)生并?不因?yàn)榻?師年齡比?他大就信?服和尊重?你，而是?因?yàn)槟愦_?實(shí)有知識?才敬重和?信任你，?班主任如?果沒有真?才實(shí)學(xué)是?很難在學(xué)?生中樹立?威信的。?要注意自?身的修養(yǎng)?，努力通?過自己的?言行舉止?，為人處?事給學(xué)生?以示范，?做學(xué)生的?榜樣。?“桃李不?語，下自?成蹊”，?在我的教?育工作中?，我一直?堅(jiān)信這一?點(diǎn)。我要?以自己的?人格魅力?來影響我?的學(xué)生們?。在親近?與研究學(xué)?生的過程?中，我努?力展現(xiàn)自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學(xué)生對你?“既親近?又崇拜”?，既認(rèn)定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當(dāng)作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威望。可?見，班主?任的一切?工作都離?不開大腦?的積極參?與，否則?，其教育?只能是僵?死的、教?條的，或?者是主觀?的、隨意?的、缺乏?科學(xué)和藝?術(shù)的。在?實(shí)際工作?中常常有?這樣的現(xiàn)?象，同一?個班、同?一個學(xué)生?或同一事?件，在不?同的班主?任手中，?由于教育?和處理的?方式不同?，效果也?大不一樣?。這就看?我們自身?的修養(yǎng)。?一學(xué)期?下來，我?和孩子們?甚至有了?相濡以沫?的情感，?這其中的?苦辣酸甜?只有自己?體味。經(jīng)?過一學(xué)期?的努力，?班級工作?取得了一?定的成績?，班級凝?聚力明顯?增強(qiáng)了，?學(xué)生素質(zhì)?提高了，?班級衛(wèi)生?好多了，?六一節(jié)目?得到好評?。但也存?在著一些?問題，比?如遇學(xué)生?犯錯誤，?有時(shí)比較?急躁，和?一部分學(xué)?生溝通時(shí)?間較少，?其他科的?紀(jì)律還不?太好，一?部分學(xué)生?常規(guī)還不?太好，部?分學(xué)生衛(wèi)?生習(xí)慣還?較差……?這些問題?，我會在?以后的工?作中不斷?改進(jìn)，不?斷努力，?為把我班?打造成附?小最優(yōu)秀?的班級而?努力!?愛是相互?的，一點(diǎn)?不錯。做?班主任工?作來，我?雖然沒有?做過驚天?動地的偉?業(yè)，但我?走過的每?一段路，?留下的每?一個足跡?，都能折?射出我生?命的價(jià)值?。記得著?名詩人汪?國真有這?樣一句詩?：“既然?選擇了遠(yuǎn)?方，便只?顧風(fēng)雨兼?程?！奔?然我選擇?了教師，?我便會義?無返顧地?履行班主?任職責(zé)。?愿我的心?血澆灌出?一朵朵希?望之花。?世界也許?很小很小?，心的領(lǐng)?域卻很大?很大，班?主任是在?廣闊的心?靈世界中?播種耕耘?的職業(yè)，?這一職業(yè)?應(yīng)該是神?圣的。我?們應(yīng)該以?怎樣的態(tài)?度，在這?神圣的崗?位上，把?屬于我們?的那片園?地管理得?天清日朗?，以使我?們無愧于?自己的學(xué)?生，這是?我這個假?期要思考?的問題。?四年級?班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)范文?（五）?本學(xué)期，?我擔(dān)任的?是四年三?班的班主?任工作。?回顧與?學(xué)生一齊?走過的風(fēng)?風(fēng)雨雨，?不禁感慨?萬千。這?半年來，?我們哭過?，笑過，?成功過，?失敗過…?…但一切?對我們來?說都已不?在重要，?重要的是?我們師生?能在這段?旅途中攜?手互助，?同舟共濟(jì)?，茁壯的?成長起來?。對我們?來說這就?是寶貴的?人生財(cái)富?！一提起?班主任的?工作，我?們就會很?自然的想?到“瑣碎?復(fù)雜”這?個詞，尤?其是身為?小學(xué)班主?任的我們?，每一天?應(yīng)對的是?一群活潑?調(diào)皮的孩?子，這就?要求我們?成為一個?耐心、細(xì)?心、認(rèn)真?的人。若?談起班主?任的工作?，恐怕幾?天幾夜也?贅述不完?，現(xiàn)僅從?幾個方面?來概述我?的班主任?工作：?一、親近?學(xué)生，把?愛灑向每?一個學(xué)生?的心田?我們教育?家夏丏尊?說過：“?教育如同?池塘里的?水一樣，?池塘里沒?有水不能?稱之為池?塘，同樣?，教育沒?有愛也不?能稱之為?教育”。?由此可見?，一切成?功的教育?都務(wù)必基?于愛，借?助于愛，?歸結(jié)與愛?，愛是教?育的靈魂?和真諦。?其實(shí)，一?個教師要?做到愛學(xué)?生并不難?，難的是?能做到真?心的愛班?里的每一?位學(xué)生，?包括那些?成績差，?紀(jì)律差，?資質(zhì)差的?學(xué)生。這?一點(diǎn)我深?有體會，?急得剛邁?上三尺講?臺的時(shí)候?，我曾立?下豪言壯?志：在今?后的工作?中，我必?須要平等?的對待每?一位學(xué)生?，絕不偏?心。讓每?個孩子都?能分享到?老師的愛?！起初，?我做到了?：在工作?中，耐心?地教育違?反紀(jì)律的?同學(xué)，用?心的幫忙?學(xué)習(xí)吃力?的同學(xué)，?真心的鼓?勵有進(jìn)步?的同學(xué)。?那時(shí)，我?看到的是?他們每一?個人身上?的優(yōu)點(diǎn)和?可愛之處?，但是隨?著時(shí)刻的?推移，我?的耐心沒?了，真心?也淡了，?取而代之?的是不斷?地批評、?指責(zé)和抱?怨。看著?這些孩子?的眼神一?天天黯淡?下去，臉?上的笑容?也不在燦?爛，我的?心里有說?不出的難?受。細(xì)細(xì)?想來，在?班里許多?人之中最?孤獨(dú)無助?、最需要?別人關(guān)注?的不就是?那些“學(xué)?困生”“?問題生”?嗎？他們?所承受的?心理壓力?要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大?于其他的?學(xué)生，每?一天應(yīng)對?的是父母?的指責(zé)，?同學(xué)的奚?落，老師?的冷眼，?他們內(nèi)心?深處的痛?苦又有誰?能了解呢?？如果此?時(shí)老師送?給他們一?束溫暖的?目光，一?句鼓勵?的話語，?一聲親切?的問候，?他們會倍?受感動，?并銘記在?心。這也?是我們做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?的有效途?徑。二?、嚴(yán)于律?己，嚴(yán)格?管理古?人說：“?其身正，?不令而從?，其身不?正，雖令?不從。”?教育家加?里寧也說?過：“教?師仿佛每?一天蹲在?一面鏡子?里，外面?有幾百雙?精敏的善?于窺視教?師優(yōu)缺點(diǎn)?的孩子的?眼睛在不?斷監(jiān)視你??！边@就?要求我們?教師在日?常生活中?注意自己?的一言一?行，嚴(yán)格?要求自己?，時(shí)時(shí)處?處事事為?學(xué)生樹立?榜樣。例?如：我們?班以前存?在一個衛(wèi)?生問題是?學(xué)生不能?很好的持?續(xù)地面的?清潔。每?一天值日?生辛苦清?掃完教室?后不久地?面就會出?現(xiàn)碎紙片?、鉛筆屑?等雜物。?在班會課?上我苦口?婆心的強(qiáng)?調(diào)過，也?想過多種?方法制止?這種現(xiàn)象?。比如：?每人準(zhǔn)備?一個塑料?袋裝垃圾?，甚至讓?值日生監(jiān)?督發(fā)現(xiàn)誰?地下有紙?就罰做值?日等，但?效果都不?明顯。之?后，我有?意無意的?在他們面?前順手撿?拾起來扔?進(jìn)垃圾袋?里。過了?一段時(shí)刻?，我驚喜?的發(fā)現(xiàn)班?里的碎紙?片少了。?不僅僅如?此，連在?走廊、校?園里看到?垃圾學(xué)生?也能主動?撿拾。我?抓住機(jī)會?，對他們?進(jìn)行大力?表揚(yáng)，為?其他學(xué)生?樹立典范?。久而久?之，學(xué)生?慢慢養(yǎng)成?了良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?；再有針?對我們班?男生多、?紀(jì)律亂的?特點(diǎn)，我?發(fā)動全班?同學(xué)進(jìn)行?監(jiān)督，發(fā)?現(xiàn)違紀(jì)的?學(xué)生就對?其進(jìn)行教?育，并且?，我用心?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行有益?的課間活?動，如：?看課外書?、畫畫、?到操場活?動等。對?屢教不改?、自制力?差的學(xué)生?進(jìn)行個別?教育，發(fā)?現(xiàn)他們的?一點(diǎn)進(jìn)步?就及時(shí)表?揚(yáng)。這?樣一來，?課間即使?老師不在?，大家都?能自覺遵?守紀(jì)律了?。紀(jì)律、?衛(wèi)生工作?有了必須?眉目后，?我就把精?力放在了?學(xué)習(xí)上，?雖然已是?四年級的?學(xué)生了，?但他們并?沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。主要?表此刻早?自習(xí)的晨?讀上，盡?管在三年?級學(xué)生已?有了一些?學(xué)習(xí)意識?，但經(jīng)過?一個漫長?的假期后?，平時(shí)養(yǎng)?成的好習(xí)?慣也沒有?了。早晨?到校后下?地亂走、?大吵大叫?、或是坐?著發(fā)呆就?是不愿意?學(xué)習(xí)。我?看在眼里?，急在心?上。俗話?說：“一?天之計(jì)在?于晨”眼?看著早晨?的大好時(shí)?光被白白?浪費(fèi)掉，?而學(xué)生們?卻毫不在?乎。我真?是又急又?氣。冷靜?下來認(rèn)真?思考，我?決定分階?段抓早自?習(xí)的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。?第一階段?，我每一?天早早到?校跟班，?帶著學(xué)生?上自習(xí)。?過一段時(shí)?刻后，我?就放手讓?班長組織?上自習(xí)，?有了前面?的基礎(chǔ)，?大部分同?學(xué)能比較?投入地完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，個別?同學(xué)還是?溜號，我?及時(shí)對其?進(jìn)行教育?，令其改?正。帶全?班都能在?班長的帶?領(lǐng)下認(rèn)真?上自習(xí)后?，我并沒?有滿足，?而是向他?們提出了?更高的學(xué)?習(xí)要求，?每一天到?校后，在?無人看管?下自覺上?自習(xí)。剛?開始，學(xué)?生主動性?差，只有?幾個孩子?自覺上自?習(xí)，于是?，我在班?上鄭重其?事地對他?們點(diǎn)名表?揚(yáng)，并評?選他們?yōu)?班級的“?學(xué)習(xí)之星?”。這件?事對其他?學(xué)生的餓?觸動很大?，在以后?的的自習(xí)?中，大家?紛紛效仿?這幾個榜?樣。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也在不?知不覺中?逐漸養(yǎng)成?并持續(xù)下?來。班上?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣也日漸?濃厚。?三、善于?抓住每一?個有利的?教育時(shí)機(jī)?，正確引?導(dǎo)。一?個好的班?群眾是靠?師生共同?建立的。?由于我們?班是后組?建起來的?。同學(xué)們?的具體意?識比較淡?泊，班級?缺少凝聚?力。于是?，我留心?抓住身邊?的每一次?機(jī)會，對?大家進(jìn)行?教育如：?要求值日?生要盡職?盡責(zé)為大?家服務(wù)，?樹立“我?為人人，?人人為我?”的思想?，再有，?本學(xué)期學(xué)?校組織了?秋季越野?賽，我們?班取得了?團(tuán)體第一?的好成績?，我在班?上對戶外?員那種為?群眾拼搏?奉獻(xiàn)的餓?精神進(jìn)行?贊揚(yáng)。除?此之外，?我還要求?學(xué)生樹立?競爭意識?與年組其?他班在學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生?、紀(jì)律等?方面比一?比，由此?，樹立學(xué)?生的群眾?主義精神?。同時(shí)，?我還抓住?每一次主?題隊(duì)會、?主題班會?、每月一?期的墻報(bào)?等對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。在?班級管理?工作中，?我本著“?多表揚(yáng)、?少批評、?樹正氣、?壓歪風(fēng)”?的宗旨，?發(fā)奮打造?一個用心?進(jìn)取、奮?發(fā)向上的?班群眾。?總體看來?，在這半?年的班主?任工作中?有收獲也?存在不足?。比如：?放學(xué)的秩?序，間操?的秩序不?規(guī)范，對?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)不到?位。隨著?教齡的增?長，我越?來越深切?地領(lǐng)會到?班主任工?作看似簡?單，實(shí)踐?起來卻很?難。它是?一門學(xué)問?，是一門?藝術(shù)。不?可小看這?項(xiàng)工作。?因此，在?今后的工?作中，我?必須要多?下功夫，?深入細(xì)致?地研究這?門學(xué)問，?爭取把自?己的班主?任工作做?得更加完?善。四?年級班主?任上學(xué)期?工作總結(jié)?范文（六?）四年?級下學(xué)期?即將結(jié)束?，這個學(xué)?期，我們?四年級x?班在學(xué)校?的統(tǒng)一組?織、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)們?的共同努?力下及任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開?展，安全?、學(xué)習(xí)、?工作等方?面都取得?較突出的?成績，現(xiàn)?將我所做?的一些工?作總結(jié)如?下：一?、做好學(xué)?生的思想?工作重?視每周的?班會課，?開好班會?課;重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生?提供一個?好的大環(huán)?境，重視?的是學(xué)生?的共性。?為配合學(xué)?校各項(xiàng)工?作的落實(shí)?，我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學(xué)?生在活動?中明事理?、長見識?。學(xué)生自?尊心也很?強(qiáng)，直接?的批評換?回來的可?能是思想?的叛逆，?利用班會?課對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育的好?處，就是?避免單調(diào)?重復(fù)的批?評說教而?引起學(xué)生?的反感，?容易為學(xué)?生接受，?能切實(shí)幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識，提高?學(xué)生的思?想境界。?二、爭?做學(xué)生的?良師益友?作為一?名小學(xué)班?主任，我?時(shí)刻謹(jǐn)記?“學(xué)高為?師，身正?為范”這?條古訓(xùn)。?要求學(xué)生?做到的，?我自己首?先應(yīng)做到?。在過去?的日子里?，我時(shí)刻?注意從小?事做起，?對學(xué)生進(jìn)?行言傳身?教。比如?，同學(xué)們?要到專用?教室去上?課，臨出?教室時(shí)，?我悄悄地?把燈關(guān)掉?，把門關(guān)?好。學(xué)生?看在眼里?，記在心?里，經(jīng)過?幾次下來?，同學(xué)們?也養(yǎng)成了?一種良好?的行為習(xí)?慣。不開?無人燈，?教室沒人?要關(guān)好門?窗。通過?這種無聲?的教育，?使學(xué)生受?到潛移默?化的影響?，同時(shí)也?拉近了學(xué)?生與老師?之間的距?離。在過?去的工作?中，我安?心教學(xué)，?把主要精?力放在班?集體建設(shè)?和教育教?學(xué)工作上?，服從學(xué)?校工作安?排，積極?參加學(xué)校?組織的政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和集體?活動，盡?自己的力?量為學(xué)校?出一份力?。對待學(xué)?生，我盡?量在學(xué)習(xí)?上和生活?上幫助他?們，增強(qiáng)?為學(xué)生服?務(wù)的意識?，把學(xué)生?與家長作?為服務(wù)的?對象。?三、加強(qiáng)?班級管理?四年級?的學(xué)生思?想、心理?發(fā)展、變?化很快。?因此，對?學(xué)生的思?想工作顯?得尤其復(fù)?雜和重要?。在這個?學(xué)期里，?我的班級?管理工作?主要從三?方面實(shí)施?：一方面?，我主要?加大了對?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓學(xué)生自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體;還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是"包?袱"。?在這點(diǎn)上?，特別值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學(xué)?生自治的?重要途徑?。班主任?的管理代?表的是學(xué)?校的管理?，不論班?主任如何?和顏悅色?都帶有不?容質(zhì)疑的?權(quán)威性，?也難免有?不被理解?和接受的?時(shí)候，通?過班干部?的協(xié)調(diào)，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級的作用?，他們接?受班主任?的指導(dǎo)，?又及時(shí)向?班主任反?饋班級情?況和同學(xué)?們的思想?動態(tài);他?們分工管?理班級的?各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又?是一個團(tuán)?結(jié)合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生能力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?種很有效?的方法，?如培養(yǎng)其?組織能力?、管理能?力、社交?能力、語?言表達(dá)能?力等，還?可以培養(yǎng)?其關(guān)心集?體、關(guān)心?他人、樂?于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取?等優(yōu)良的?思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過班干部?管理班級?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。同時(shí)，?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不?斷前進(jìn)、?不斷發(fā)展?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長。使?班級管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?四、積?極抓好學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作?對學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生，一方?面可以選?一些能辯?明是非、?有能力又?與其比較?相熟的班?干部對其?進(jìn)行提醒?和幫助;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對其進(jìn)?行耐心的?教育。"?冰凍三尺?非一日之?寒"，要?想學(xué)困生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛是?打開學(xué)生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動與后進(jìn)?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關(guān)懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會被感動?的。班主?任堅(jiān)信這?一點(diǎn)，并?努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會?有成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?總之，在?這一個學(xué)?期里，我?通過以上?幾方面的?努力，班?級工作有?了較大的?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?，圓滿完?成了各項(xiàng)?任務(wù)。我?還會不斷?的努力，?把工作做?好。四?年級班主?任上學(xué)期?工作總結(jié)?范文（七?）本學(xué)?期我擔(dān)任?四年級某?班的班主?任，一學(xué)?期的工作?使我認(rèn)識?到，作為?一名班主?任，除了?要維持好?正常的教?學(xué)秩序，?保證同學(xué)?們良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?外，更應(yīng)?該關(guān)注每?一個學(xué)生?的思想狀?況，全面?了解學(xué)生?情況。我?平時(shí)非常?注重與學(xué)?生的交流?，通過與?學(xué)生談心?，與家長?經(jīng)常溝通?交流等各?種手段，?排除學(xué)生?思想上的?顧慮，解?決他們的?實(shí)際困難?，以有利?于他們的?學(xué)習(xí)和生?活?，F(xiàn)在?班級情況?穩(wěn)定，學(xué)?習(xí)氣氛濃?厚，同學(xué)?互幫互助?，在各項(xiàng)?活動中表?現(xiàn)突出。?良好的?班風(fēng)是保?障教學(xué)工?作順利開?展的前提?條件，如?果一個班?級的風(fēng)氣?好，學(xué)生?的精神面?貌佳，在?學(xué)習(xí)上形?成一種你?追我趕的?學(xué)習(xí)勁頭?，能更好?地配合老?師，那么?教師的教?學(xué)就收到?事半功倍?的效果。?反之，班?級的風(fēng)氣?差，學(xué)生?紀(jì)律自由?散漫，學(xué)?習(xí)提不起?興趣。那?么，任憑?你在講臺?上如何聲?嘶力竭，?講得如何?精彩，也?只能事倍?功半。那?么，如何?才能形成?良好的班?風(fēng)呢關(guān)鍵?就是抓好?班級的常?規(guī)管理。?一、細(xì)?致全面，?雷厲風(fēng)行?是建立良?好班風(fēng)的?保證班?級工作十?分瑣碎，?所以作為?班主任應(yīng)?該在學(xué)校?大方向的?指導(dǎo)下，?結(jié)合本班?級的實(shí)際?情況，細(xì)?致全面地?開展各項(xiàng)?工作，防?止學(xué)生有?“空子鉆?”。例如?：要做好?學(xué)生的出?勤、儀容?儀表、衛(wèi)?生、課前?準(zhǔn)備、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等各?方面的管?理。二?、學(xué)生自?主管理是?建立良好?班風(fēng)的手?段俗話?說“三個?臭皮匠，?頂個諸葛?亮”。作?為班級管?理者，要?想管理事?半功倍，?必須充分?發(fā)揮班干?部的作用?。因?yàn)楸?所周知，?班干部是?一個班集?體的火車?頭是班集?體的骨干?，亦是班?主任的得?力助手。?一個班級?管理的好?壞，往往?與班干部?力量強(qiáng)弱?、發(fā)揮作?用的大小?有很大關(guān)?系，所以?在實(shí)際管?理中我充?分發(fā)揮班?干部的模?范帶頭作?用，大膽?把權(quán)力交?給班干部?，并教給?他們的管?理方法，?讓他們自?主管理，?監(jiān)督作用?。三、?樹立榜樣?，融入情?感是形成?良好班風(fēng)?的感情基?礎(chǔ)學(xué)生?的比較、?模仿能力?是很強(qiáng)的?。假如老?師在某些?方面做得?不足（哪?怕是很小?的問題）?，學(xué)生都?會比較，?并作出仿?效。所以?作為老師?應(yīng)該在學(xué)?生面前做?好表率，?樹立榜樣?，榜樣的?力量是無?窮的。所?以作為班?級管理者?要注意在?學(xué)生心目?中的形象?，注意自?己的言行?舉止對學(xué)?生的潛移?默化的影?響。如：?要求學(xué)生?早到校，?自己必須?比學(xué)生早?到，要求?學(xué)生要做?好早操，?自己先學(xué)?會、并做?好。由于?在班級管?理中教師?和學(xué)生的?關(guān)系是“?管與被管?”的關(guān)系?，所以為?了防止與?學(xué)生之間?產(chǎn)生隔閡?，在實(shí)際?管理中注?意融入情?感，平時(shí)?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活，和?學(xué)生和睦?相處，和?他們談人?生，談理?想，使他?們感覺到?師生相處?無隔閡、?無壓力。?所以有?正確的管?理，就能?形成良好?的班風(fēng)，?帶動了良?好學(xué)風(fēng)的?形成，提?高了學(xué)生?的綜合素?質(zhì)，達(dá)到?教育的最?終目的。?班級的工?作就能順?利完成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?班主任?在開學(xué)初?的工作重?點(diǎn)和中心?任務(wù)，是?整頓班級?紀(jì)律，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這一任務(wù)?的完成必?須由班主?任下決心?，動真格?，采取各?種方法，?并且要堅(jiān)?持下來。?具體操作?如下：?1.抓課?前預(yù)備：?俗話說，?良好的開?端是成功?的一半，?一節(jié)課的?課前預(yù)備?十分重要?，預(yù)備鈴?一響，我?就先到教?室里去。?好多學(xué)生?，打了鈴?之后，象?沒有聽到?似的，在?玩什么的?還玩什么?。我督促?他們做好?課前準(zhǔn)備?，然后在?教室里巡?視一圈，?檢查學(xué)生?的書和筆?記本是否?放在桌子?角上。大?多數(shù)學(xué)生?沒有課前?預(yù)習(xí)的習(xí)?慣，我要?求學(xué)生利?用課前2?分鐘時(shí)間?，回憶上?節(jié)課的內(nèi)?容，久而?久之，養(yǎng)?成習(xí)慣。?學(xué)生良好?的習(xí)慣一?旦形成，?班主任的?工作變得?非常輕松?，班級的?管理非常?順心。?2.抓發(fā)?練習(xí)本：?我注意到?，好學(xué)生?的本子、?書都是干?干凈凈，?整整齊齊?。后進(jìn)生?的書少封?面，掉底?子，本子?就是幾頁?破紙。我?以前忽視?了這一小?小的現(xiàn)象?，上課時(shí)?把本子帶?進(jìn)教室，?放在講臺?上，下課?后轉(zhuǎn)身就?走。結(jié)果?學(xué)生們蜂?擁而上，?把講臺圍?個結(jié)結(jié)實(shí)?實(shí)，各人?搶各人的?本子。于?是有的本?子被撕破?，有的掉?在地上被?踩臟。搶?完了，一?片狼籍的?講臺上留?下了許多?碎紙片。?現(xiàn)在，我?決不許有?這樣的現(xiàn)?象出現(xiàn)，?練習(xí)本由?值日生分?給各組長?，由組長?發(fā)下去。?學(xué)生在發(fā)?本子時(shí)有?個壞習(xí)慣?：就是一?邊唱姓名?一邊把本?甩過去，?現(xiàn)在的本?子質(zhì)量差?，往往在?空中就散?了架。這?種情況也?不允許，?規(guī)定本子?必須送到?桌子上。?這一要求?講幾次是?不夠的，?要經(jīng)常講?，反復(fù)講?，直到學(xué)?生的習(xí)慣?養(yǎng)成為止?。3.?抓保持清?潔：教室?的清潔往?往做得很?干凈，就?是保持得?不夠。學(xué)?生們瞎甩?，要號召?他們不亂?扔廢棄物?，帶頭撿?班上的垃?圾，久而?久之，養(yǎng)?成習(xí)慣。?4.實(shí)?事求是地?對學(xué)生提?出他們力?所能及，?經(jīng)過努力?能夠達(dá)得?到要求：?①保持?班上的清?潔衛(wèi)生，?愛惜班上?的公共財(cái)?產(chǎn)，維護(hù)?班上的組?織紀(jì)律。?②上課?用心聽講?，認(rèn)真完?成作業(yè)，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。③?勤奮地學(xué)?習(xí)，為今?后的人生?打下一個?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。④?講文明，?守紀(jì)律，?做個品學(xué)?兼優(yōu)的好?學(xué)生。?這個學(xué)年?的班主任?工作，我?也積累了?一些經(jīng)驗(yàn)?，這些經(jīng)?驗(yàn)是我將?來管理班?級的財(cái)富?。當(dāng)然，?我深感班?主任工作?責(zé)任重大?，尚需不?斷地磨練?提高。我?希望能吸?取到更多?的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，把班主?任工作做?得更好。?以上便是?我本學(xué)期?的工作總?結(jié)，不足?之處請各?位領(lǐng)導(dǎo)給?予指正，?我一定再?接再厲，?努力工作?。四年?級班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)范?文（八）?班主任?是一個班?集體的靈?魂。班主?任工作又?是一項(xiàng)十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)?工作的重?大意義。?本學(xué)期，?由于工作?需要，我?進(jìn)入了一?個新的工?作環(huán)境，?再一次擔(dān)?任了四年?級的班主?任工作。?為了能搞?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，提?高學(xué)生德?、智、體?、美、勞?等多方面?的素質(zhì)，?我在擔(dān)任?四年級的?班主任工?作時(shí)，主?要做了下?面幾方面?的工作：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友多?年的班主?任工作告?訴我：“?只要了解?學(xué)生，親?近學(xué)生，?只要你真?心地喜歡?學(xué)生，學(xué)?生就會喜?歡你。只?要心中充?滿愛就一?定能教育?好孩子們?”。因此?，從初次?接觸四年?級學(xué)生開?始，為了?能很快地?了解學(xué)生?，親近學(xué)?生，我積?極深入班?級，深入?學(xué)生，同?時(shí)通過其?他教師及?家長，盡?快了解本?班學(xué)生方?方面面的?表現(xiàn)。開?學(xué)前幾天?我就已能?準(zhǔn)確叫出?每個學(xué)生?的名字。?開學(xué)一個?月，就對?全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)能?力、學(xué)習(xí)?狀況及行?為習(xí)慣等?有了比較?詳盡的了?解。在長?期接觸中?，我了解?到：我們?班的學(xué)生?年齡小，?比較有個?性，大部?分的學(xué)生?都有很強(qiáng)?的接受能?力，學(xué)習(xí)?的積極性?也比較高?。但很多?學(xué)生好講?好動，行?為習(xí)慣不?太好。上?課時(shí)亂喊?亂叫，自?我約束能?力差，班?干部也缺?乏威信，?不能很好?的幫助老?師管理好?班級。在?衛(wèi)生、自?習(xí)等方面?也缺乏自?覺性。而?且有一部?分學(xué)生比?較懶惰，?缺乏耐心?，學(xué)習(xí)上?沒有上進(jìn)?心，經(jīng)常?有不交作?業(yè)、不寫?作業(yè)現(xiàn)象?。針對?學(xué)生的特?點(diǎn)以及學(xué)?生中存在?的問題，?我沒有急?于采取措?施，而是?本著“親?其師，才?能信其道?”的思想?，尋找時(shí)?間、尋找?機(jī)會接近?學(xué)生，了?解學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活中存在?的問題，?從生活上?、學(xué)習(xí)上?體貼和關(guān)?心他們，?和他們進(jìn)?行思想交?流，讓他?們感受到?我對他的?親近和愛?。這樣，?學(xué)生就敢?于和我接?近了，愿?意聽我的?話，接受?我的批評?、教育了?。所以，?經(jīng)過一段?時(shí)間的努?力后，學(xué)?生中不交?作業(yè)等不?良現(xiàn)象大?有改觀。?二、加?強(qiáng)學(xué)生思?想教育，?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?是順利開?展班主任?工作、形?成良好班?集體的基?礎(chǔ)。而良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，必?須從學(xué)生?思想認(rèn)識?的加強(qiáng)上?來落實(shí)。?因此，在?本學(xué)期的?班主任工?作開展過?程中，我?從學(xué)生的?思想教育?入手，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的良好習(xí)?慣。第?一、行為?規(guī)范教育?，也包括?法制、社?會公德教?育。由于?學(xué)生的年?齡小，自?我約束力?差，所以?對行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?是常抓不?懈。開學(xué)?初組織學(xué)?生學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范內(nèi)?容，督促?學(xué)生在思?想上提高?認(rèn)識，平?時(shí)，發(fā)現(xiàn)?某些同學(xué)?或者某個?小組做得?好的及時(shí)?表揚(yáng)，在?班中樹立?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。在班?里實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。對有些?學(xué)生多講?、多提醒?、多督促?，對隨地?亂扔、說?臟話、不?按時(shí)完成?作業(yè)、上?課不注意?聽講等不?好行為及?時(shí)指出，?要求改正?。一學(xué)期?來，絕大?部分學(xué)生?都能自覺?遵守行為?規(guī)范，維?護(hù)集體榮?譽(yù)。第?二，集體?主義教育?。集體主?義精神要?求個人的?行為融入?集體之中?，個人要?服從集體?。由于家?庭、社會?等多方面?的影響，?學(xué)生自我?意識較強(qiáng)?，缺乏顧?全大局的?意識和行?為的自覺?性。所以?，開學(xué)來?，通過學(xué)?校的兩操?、隊(duì)列比?賽和各種?豐富多彩?的體育活?動及學(xué)校?組織的集?體活動，?增強(qiáng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，樹?立集體意?識，教育?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互?幫互學(xué)，?增進(jìn)友誼?，大家共?同進(jìn)步，?并通過參?與，培養(yǎng)?學(xué)生的一?榮俱榮、?一損俱損?的集體意?識，大大?增進(jìn)了集?體的凝聚?力。在各?種活動中?，我班學(xué)?生都表現(xiàn)?的比較突?出。第?三，學(xué)習(xí)?重要性教?育。開學(xué)?一段時(shí)間?后我就發(fā)?現(xiàn)我們班?有的學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差、學(xué)習(xí)?意識差，?沒有養(yǎng)成?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，對?學(xué)習(xí)的目?的不明確?，學(xué)習(xí)上?缺乏主動?性和自覺?性。因此?，我有意?識地引導(dǎo)?學(xué)生好好?學(xué)習(xí)，多?學(xué)知識和?技能。一?是加強(qiáng)和?任課老師?聯(lián)系，了?解學(xué)生上?課情況，?對學(xué)習(xí)自?覺性差的?學(xué)生，共?同教育、?幫助;二?是安排好?學(xué)生與成?績差的學(xué)?生結(jié)對子?，負(fù)責(zé)督?促、檢查?學(xué)習(xí)任務(wù)?完成情況?;三是注?意對他們?的教育方?法。采取?鼓勵與表?揚(yáng)相結(jié)合?的方式。?“激勵勝?于頌揚(yáng)，?表揚(yáng)勝于?批評”。?在日常工?作中，我?總是告訴?學(xué)生：“?你是最棒?的!”“?你很聰明?!”“老?師相信你?能做好。?”“加油?!老師為?你們喝彩??！弊寣W(xué)?生“在鼓?勵中發(fā)揚(yáng)?成績，在?微笑中認(rèn)?識不足，?”在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?，情的感?染，懂得?理的澄清?。一旦發(fā)?現(xiàn)他們有?一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步，就給?予表揚(yáng)，?甚至進(jìn)行?物質(zhì)獎勵?。盡量克?制自己，?以免態(tài)度?粗暴。?三、做好?家訪工作?老師要?教好學(xué)生?，除了做?好校內(nèi)的?教育、管?理外，還?要做好校?外的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?協(xié)助，才?能把學(xué)生?教育好。?平時(shí)我都?注意做好?這個工作?，特別是?那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好?的同學(xué)，?更要與家?長共同管?教。以前?有六、七?個同學(xué)經(jīng)?常不按時(shí)?完成作業(yè)?，做事總?是拖拖拉?拉，得過?且過。因?此，我及?時(shí)聯(lián)系家?長，向家?長反映孩?子在校表?現(xiàn)，并于?家長共同?商量解決?辦法，對?家長提出?加強(qiáng)對孩?子的監(jiān)督?管理和家?庭輔導(dǎo)的?要求。后?來，經(jīng)過?老師和家?長的多次?教育，這?一部分學(xué)?生現(xiàn)在改?變很大，?基本能及?時(shí)完成作?業(yè)了，學(xué)?習(xí)成績也?提高了不?少。本?學(xué)期，雖?然通過我?班全體師?生的共同?努力，己?經(jīng)形成了?班風(fēng)比較?正，學(xué)風(fēng)?比較濃，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習(xí)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?，形成一?個具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的集體。?但在本學(xué)?期的工作?中，還存?在很多有?待加強(qiáng)和?改進(jìn)的問?題。比如?學(xué)生的各?方面能力?比較差，?自我約束?力不強(qiáng)，?學(xué)生課堂?習(xí)慣不太?好和自我?管理能力?差等。還?有一小部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)缺乏積?極、主動?性，跟不?上其他同?學(xué)的步伐?，學(xué)習(xí)成?績差，影?響班級的?整體成績?。這都有?待于下學(xué)?期班主任?工作的加?強(qiáng)。下學(xué)?期，我將?揚(yáng)長避短?，竭盡全?力，把班?主任工作?做得做的?更好。?四年級班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?九）本?學(xué)期我擔(dān)?任四年級?x班的班?主任，一?學(xué)期的工?作使我認(rèn)?識到，作?為一名班?主任，除?了要維持?好正常的?教學(xué)秩序?，保證同?學(xué)們良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境外，更?應(yīng)該關(guān)注?每一個學(xué)?生的思想?狀況，全?面了解學(xué)?生情況。?我平時(shí)非?常注重與?學(xué)生的交?流，通過?與學(xué)生談?心，與家?長經(jīng)常溝?通交流等?各種手段?，排除學(xué)?生思想上?的顧慮，?解決他們?的實(shí)際困?難，以有?利于他們?的學(xué)習(xí)和?生活?，F(xiàn)?在班級情?況穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣氛?濃厚，同?學(xué)互幫互?助，在各?項(xiàng)活動中?表現(xiàn)突出?。良好?的班風(fēng)是?保障教學(xué)?工作順利?開展的前?提條件，?如果一個?班級的風(fēng)?氣好，學(xué)?生的精神?面貌佳，?在學(xué)習(xí)上?形成一種?你追我趕?的學(xué)習(xí)勁?頭，能更?好地配合?老師，那?么教師的?教學(xué)就收?到事半功?倍的效果?。反之，?班級的風(fēng)?氣差，學(xué)?生紀(jì)律自?由散漫，?學(xué)習(xí)提不?起興趣。?那么，任?憑你在講?臺上如何?聲嘶力竭?，講得如?何精彩，?也只能事?倍功半。?那么，如?何才能形?成良好的?班風(fēng)呢關(guān)?鍵就是抓?好班級的?常規(guī)管理?。一、?細(xì)致全面?，雷厲風(fēng)?行是建立?良好班風(fēng)?的保證?班級工作?十分瑣碎?，所以作?為班主任?應(yīng)該在學(xué)?校大方向?的指導(dǎo)下?，結(jié)合本?班級的實(shí)?際情況，?細(xì)致全面?地開展各?項(xiàng)工作，?防止學(xué)生?有“空子?鉆”。例?如：要做?好學(xué)生的?出勤、儀?容儀表、?衛(wèi)生、課?前準(zhǔn)備、?課堂紀(jì)律?、學(xué)習(xí)等?各方面的?管理。?二、學(xué)生?自主管理?是建立良?好班風(fēng)的?手段俗?話說“三?個臭皮匠?，頂個諸?葛亮”。?作為班級?管理者，?要想管理?事半功倍?，必須充?分發(fā)揮班?干部的作?用。因?yàn)?眾所周知?，班干部?是一個班?集體的火?車頭是班?集體的骨?干，亦是?班主任的?得力助手?。一個班?級管理的?好壞，往?往與班干?部力量強(qiáng)?弱、發(fā)揮?作用的大?小有很大?關(guān)系，所?以在實(shí)際?管理中我?充分發(fā)揮?班干部的?模范帶頭?作用，大?膽把權(quán)力?交給班干?部，并教?給他們的?管理方法?，讓他們?自主管理?，監(jiān)督作?用。三?、樹立榜?樣，融入?情感是形?成良好班?風(fēng)的感情?基礎(chǔ)學(xué)?生的比較?、模仿能?力是很強(qiáng)?的。假如?老師在某?些方面做?得不足（?哪怕是很?小的問題?），學(xué)生?都會比較?，并作出?仿效。所?以作為老?師應(yīng)該在?學(xué)生面前?做好表率?，樹立榜?樣，榜樣?的力量是?無窮的。?所以作為?班級管理?者要注意?在學(xué)生心?目中的形?象，注意?自己的言?行舉止對?學(xué)生的潛?移默化的?影響。如?：要求學(xué)?生早到校?，自己必?須比學(xué)生?早到，要?求學(xué)生要?做好早操?，自己先?學(xué)會、并?做好。由?于在班級?管理中教?師和學(xué)生?的關(guān)系是?“管與被?管”的關(guān)?系，所以?為了防止?與學(xué)生之?間產(chǎn)生隔?閡，在實(shí)?際管理中?注意融入?情感，平?時(shí)關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活，?和學(xué)生和?睦相處，?和他們談?人生，談?理想，使?他們感覺?到師生相?處無隔閡?、無壓力?。所以?有正確的?管理，就?能形成良?好的班風(fēng)?，帶動了?良好學(xué)風(fēng)?的形成，?提高了學(xué)?生的綜合?素質(zhì)，達(dá)?到教育的?最終目的?。班級的?工作就能?順利完成?。四、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣班主?任在開學(xué)?初的工作?重點(diǎn)和中?心任務(wù)，?是整頓班?級紀(jì)律，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這一任?務(wù)的完成?必須由班?主任下決?心，動真?格，采取?各種方法?，并且要?堅(jiān)持下來?。具體操?作如下：?（1）?抓課前預(yù)?備：俗話?說，良好?的開端是?成功的一?半，一節(jié)?課的課前?預(yù)備十分?重要，預(yù)?備鈴一響?，我就先?到教室里?去。好多?學(xué)生，打?了鈴之后?，象沒有?聽到似的?，在玩什?么的還玩?什么。我?督促他們?做好課前?準(zhǔn)備，然?后在教室?里巡視一?圈，檢查?學(xué)生的書?和筆記本?是否放在?桌子角上?。大多數(shù)?學(xué)生沒有?課前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，?我要求學(xué)?生利用課?前2分鐘?時(shí)間，回?憶上節(jié)課?的內(nèi)容，?久而久之?，養(yǎng)成習(xí)?慣。學(xué)生?良好的習(xí)?慣一旦形?成，班主?任的工作?變得非常?輕松，班?級的管理?非常順心?。（2?）抓發(fā)練?習(xí)本：我?注意到，?好學(xué)生的?本子、書?都是干干?凈凈，整?整齊齊。?后進(jìn)生的?書少封面?，掉底子?，本子就?是幾頁破?紙。我以?前忽視了?這一小小?的現(xiàn)象，?上課時(shí)把?本子帶進(jìn)?教室，放?在講臺上?，下課后?轉(zhuǎn)身就走?。結(jié)果學(xué)?生們蜂擁?而上，把?講臺圍個?結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)?，各人搶?各人的本?子。于是?有的本子?被撕破，?有的掉在?地上被踩?臟。搶完?了，一片?狼籍的講?臺上留下?了許多碎?紙片?，F(xiàn)?在，我決?不許有這?樣的現(xiàn)象?出現(xiàn)，練?習(xí)本由值?日生分給?各組長，?由組長發(fā)?下去。學(xué)?生在發(fā)本?子時(shí)有個?壞習(xí)慣：?就是一邊?唱姓名一?邊把本甩?過去，現(xiàn)?在的本子?質(zhì)量差，?往往在空?中就散了?架。這種?情況也不?允許，規(guī)?定本子必?須送到桌?子上。這?一要求講?幾次是不?夠的，要?經(jīng)常講，?反復(fù)講，?直到學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)?成為止。?（3）?抓保持清?潔：教室?的清潔往?往做得很?干凈，就?是保持得?不夠。學(xué)?生們瞎甩?，要號召?他們不亂?扔廢棄物?，帶頭撿?班上的垃?圾，久而?久之，養(yǎng)?成習(xí)慣。?（4）?實(shí)事求是?地對學(xué)生?提出他們?力所能及?，經(jīng)過努?力能夠達(dá)?得到要求?：①保?持班上的?清潔衛(wèi)生?，愛惜班?上的公共?財(cái)產(chǎn)，維?護(hù)班上的?組織紀(jì)律?。②上?課用心聽?講，認(rèn)真?完成作業(yè)?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?③勤奮地?學(xué)習(xí)，為?今后的人?生打下一?個堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?④講文明?，守紀(jì)律?，做個品?學(xué)兼優(yōu)的?好學(xué)生。?五、總?結(jié)這個?學(xué)年的班?主任工作?，我也積?累了一些?經(jīng)驗(yàn)，這?些經(jīng)驗(yàn)是?我將來管?理班級的?財(cái)富。當(dāng)?然，我深?感班主任?工作責(zé)任?重大，尚?需不斷地?磨練提高?。我希望?能吸取到?更多的班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，把?班主任工?作做得更?好。以?上便是我?本學(xué)期的?工作總結(jié)?，不足之?處請各位?領(lǐng)導(dǎo)給予?指正，我?一定再接?再厲，努?力工作。?四年級?班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)范文?（十）?時(shí)間總是?匆匆而過?，緊張的?復(fù)習(xí)后，?轉(zhuǎn)眼又到?了自我總?結(jié)的時(shí)刻?，回首四?年級下學(xué)?期的工作?，有過喜?悅也有遺?憾，但看?到自己的?學(xué)生在失?敗與成功?中不斷摸?索前進(jìn)，?心中還是?倍感欣慰?。這是我?擔(dān)任本班?班主任的?第二個學(xué)?期，通過?這個學(xué)期?的努力，?班級管理?已取得一?定的成效?，學(xué)生的?行為規(guī)范?基本上納?入正軌，?班級情況?也較正常?。班主任?是班級工?作的直接?管理者，?直接責(zé)任?人，是做?好班級管?理的關(guān)鍵?核心，道?德建設(shè)的?主力軍，?是學(xué)生個?性發(fā)展的?榜樣和領(lǐng)?路人。要?做好班主?任工作，?確實(shí)不易?。作為班?主任首先?要熱愛這?一工作，?把這一崗?位當(dāng)作一?項(xiàng)崇高的?事業(yè)來做?，具有無?私奉獻(xiàn)精?神，因?yàn)?班主任工?作意味著?更的奉獻(xiàn)?，更多的?付出，物?質(zhì)方面的?回報(bào)非常?少。但卻?會贏得更?多的家長?和學(xué)生的?尊重，會?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，根據(jù)?這一學(xué)期?的班主任?經(jīng)歷，作?一簡要的?總結(jié)，概?括。一?、樹立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，形?成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?1、抓?好課堂紀(jì)?律首先?作好學(xué)生?的思想工?作，要求?學(xué)生以同?等的眼光?看待每一?門課。其?次，采取?相應(yīng)的措?施及獎懲?。要求學(xué)?生養(yǎng)成課?前做好準(zhǔn)?備工作，?上課要求?學(xué)生學(xué)會?傾聽，及?時(shí)掌控課?堂秩序。?讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)?記一些筆?記，提高?課堂的學(xué)?習(xí)效率。?同時(shí)加強(qiáng)?與任課教?師間的聯(lián)?系，了解?學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，?并由紀(jì)律?委員、小?組長記錄?學(xué)生的課?堂紀(jì)律情?況，及時(shí)?了解反饋?。對于違?紀(jì)的同學(xué)?給予一定?的懲罰，?并肯定學(xué)?生的點(diǎn)滴?進(jìn)步，提?高其重視?度。最后?，了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情?況，針對?個體制定?措施，幫?助其把學(xué)?習(xí)成績搞?上去培養(yǎng)?建立一支?有責(zé)任心?的班干部?，工作實(shí)?行精細(xì)化?責(zé)任制。?2、班?主任工作?非常辛苦?，事務(wù)繁?忙怎樣?才能把班?主任工作?做好，又?能抽出更?多的時(shí)間?，研究備?課，研究?課堂，有?更多的時(shí)?間輔導(dǎo)學(xué)?困生，本?人經(jīng)過多?年的實(shí)踐?，認(rèn)為，?作為班主?任一定要?充分相信?學(xué)生，許?多工作放?手讓學(xué)生?去做，這?樣既培養(yǎng)?鍛煉了學(xué)?生的能力?，又使自?己從繁雜?的班級事?務(wù)中解放?出來。這?需要班主?任培養(yǎng)小?干部，對?班級管理?做好指導(dǎo)?。如班長?的統(tǒng)領(lǐng)和?協(xié)調(diào)檢查?;衛(wèi)生委?員的值日?安排，檢?查;學(xué)習(xí)?委員每天?的早讀，?課外作業(yè)?的收交;?體育委員?的廣播操?，眼保健?操檢查;?文藝委員?的活動安?排檢;小?組長的帶?頭作用等?。把班級?的諸項(xiàng)事?務(wù)，與學(xué)?生協(xié)商，?實(shí)行自愿?承包，責(zé)?任到人。?3、充?分發(fā)揮班?委會的作?用班主?任每周至?少開一次?班委會，?對每周的?情況進(jìn)行?簡單總結(jié)?，多鼓勵?，多指導(dǎo)?。出現(xiàn)問?題及時(shí)開?。還注意?做到，每?學(xué)年都進(jìn)?行班干部?輪換，至?少換三分?之一。其?他班干部?任職時(shí)間?，無特殊?情況，都?不超過兩?學(xué)年。要?做好輪換?下來的班?干部的思?想工作，?為調(diào)動他?們的積極?性，在班?里實(shí)行紅?藍(lán)兩隊(duì)，?輪換下來?的班干部?作為藍(lán)隊(duì)?，負(fù)責(zé)監(jiān)?督;還可?以每月拿?出一周的?時(shí)間，讓?藍(lán)隊(duì)的干?部工作，?調(diào)動起雙?方的積極?性。在這?一學(xué)期中?，我真正?感受到了?做班主任?也可以從?瑣碎的班?級工作中?解脫出，?過舒心的?日子，而?班級的各?項(xiàng)工作仍?能照常開?展：在這?一學(xué)期中?，同學(xué)們?在眾多小?干部的帶?領(lǐng)下每月?一次舉行?了生動活?潑的主題?隊(duì)會活動?，人人爭?當(dāng)規(guī)范生?活動等。?對于學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動都?能積極參?與并取得?了優(yōu)異的?成績。?二、培養(yǎng)?學(xué)生的興?趣，發(fā)展?學(xué)生的特?長，為班?級爭榮譽(yù)?1、除?了正常的?教學(xué)和其?他一些班?級事務(wù)外?，重要的?工作就是?組織，指?導(dǎo)開展各?種活動。?如何開展?好活動，?如何在各?種活動中?立于不敗?之地，我?注意有意?識地引導(dǎo)?培養(yǎng)各方?面的人才?。平時(shí)多?多注意學(xué)?生的特長?愛好，多?多注意各?方面的培?訓(xùn)信息，?與家長溝?通好，做?好家長，?學(xué)生的思?想工作，?讓他們積?極的參加?培訓(xùn)。有?了這些小?人才，無?論是出黑?板報(bào)，舉?行文藝演?出，還是?召開運(yùn)動?會，都讓?我省心不?少，并取?得了不錯?的成績。?在學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動中表?現(xiàn)突出，?取得了好?的成績，?這樣的成?績在全校?各班中都?是不曾有?過的。?2、注重?學(xué)生的示?范帶頭作?用的發(fā)揮?。讓有特?長的學(xué)生?，帶動起?其他對各?方面有興?趣的同學(xué)?，組織開?展一些小?型的班級?活動，學(xué)?生在一起?交流，在?一起切磋?。達(dá)到相?互借鑒，?相互學(xué)習(xí)?，相互提?高的目的?。三、?每天提前?早到校，?提前完成?各項(xiàng)任務(wù)?作為班?主任，很?多情況下?需要早到?校。做好?班主任工?作離不開?家長的支?持，離不?開課任教?師的幫助?支持。需?要與他們?勤溝通，?取得他們?的信任支?持和幫助?。學(xué)生的?家訪工作?非常重要?，與家長?溝通好，?班級的各?項(xiàng)活動，?各項(xiàng)工作?就會得到?家長的支?持，出現(xiàn)?問題也容?易解決。?家訪的形?式多種多?樣，直接?家訪我提?前與家長?聯(lián)系，做?好家訪的?準(zhǔn)備，多?談學(xué)生好?的表現(xiàn)，?提出希望?，增強(qiáng)家?長的信心?，讓家長?和學(xué)生知?道，老師?是多么重?視他，對?他充滿了?很高的期?望。面對?面交談效?果非常好?，但由于?學(xué)生多，?居住也比?較分散，?全體學(xué)生?都家訪，?需要占大?量時(shí)間。?我一般采?取電話溝?通，方便?及時(shí)。家?訪工作我?堅(jiān)決做到?：困難學(xué)?生（學(xué)習(xí)?，生活）?必訪，問?題學(xué)生必?訪，出現(xiàn)?波動的學(xué)?生必訪，?有特長的?學(xué)生必訪?，新轉(zhuǎn)來?的學(xué)生必?訪，家庭?出現(xiàn)裂痕?的學(xué)生必?訪，學(xué)生?病必訪等?。這樣可?以融洽與?家長的關(guān)?系，使自?己的工作?得心應(yīng)手??？偠?言之，在?這學(xué)期的?班主任工?作中，我?努力使自?己做得輕?松自在，?但又決不?放松對班?集體的管?理，自紿?至終我都?在追求一?種奮發(fā)向?上的班集?體氛圍，?不求最好?，但求更?好。整個?班集體在?我的悉心?指導(dǎo)下正?向著更高?更美的目?標(biāo)前進(jìn)。?這一學(xué)期?主要目的?是強(qiáng)化班?級管理意?識，鞏固?幾個學(xué)期?的管理成?果，將班?級管理再?上一個新?臺階。?四年級班?主任上學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?十一）?在本學(xué)期?本人繼續(xù)?擔(dān)任四年?級的班主?任工作，?本班18?名學(xué)生，?男生多，?女生少，?而且后進(jìn)?生落后面?很大，他?們愛玩，?愛鬧。面?對不做作?業(yè)的人多?，且差生?基礎(chǔ)特別?差、上課?思想不集?中、作業(yè)?拖拉、馬?馬虎虎，?你不催，?他可以幾?天不交的?情況。現(xiàn)?就這半學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習(xí)慣在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實(shí)際?情況，明?確了各個?崗位的負(fù)?責(zé)人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、衛(wèi)生?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時(shí)，我利?用班隊(duì)、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又開展班?級評比活?動組織學(xué)?生每周進(jìn)?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，把?他們的名?字寫到光?榮欄里，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。二?、關(guān)心愛?護(hù)每個學(xué)?生用愛心?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生做一?位快樂成?功、受學(xué)?生歡迎的?班主任是?我不斷努?力的目標(biāo)?，我覺得?做班主任?首先要有?一顆愛學(xué)?生之心，?沒有愛就?沒有教育?。特別是?要善待班?級中的后?進(jìn)生，恢?復(fù)他們的?自信、激?發(fā)他們的?熱情。班?級后進(jìn)生?無非包括?三類：?1、學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生;2?、行為習(xí)?慣自制力?較差的學(xué)?生;3?、既學(xué)習(xí)?困難又行?為習(xí)慣自?制力較差?的學(xué)生。?然而，他?們表現(xiàn)出?來的基本?上都是自?卑、缺乏?做人的自?信、或刻?意的搗亂?。通常我?會跟他們?接觸、交?談，有空?的時(shí)候常?跟他們談?心，談一?些學(xué)習(xí)方?法，這些?有意無意?的談心，?往往會增?進(jìn)師生的?感情，使?學(xué)生覺得?老師很在?乎他們、?很看重他?們，從而?有一種心?靈的歸屬?感，特別?是他們點(diǎn)?滴進(jìn)步，?我都要在?班內(nèi)進(jìn)行?表揚(yáng)，鼓?起他們學(xué)?習(xí)的勇氣?，樹立起?他們的自?信心。在?班內(nèi)，我?還常開展?評比活動?，看誰發(fā)?現(xiàn)別人優(yōu)?點(diǎn)最多，?并互相說?一說。我?始終堅(jiān)信?，以情動?人、以理?服人是最?有效地班?級管理辦?法。本學(xué)?期，我始?終愛字當(dāng)?頭、以情?動人。有?幾個學(xué)困?生的成績?有很大提?高。三?、以身作?則，為人?師表，加?強(qiáng)安全、?行規(guī)的教?育我認(rèn)?識到班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！币虼?，我在教?學(xué)中，批?改作業(yè)認(rèn)?真仔細(xì)，?字跡端正?清楚，及?時(shí)糾正錯?誤。平時(shí)?，我都嚴(yán)?格要求自?己，做到?“要學(xué)生?做到的，?老師先要?做到”。?對于四年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的最佳時(shí)?機(jī)，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會他們認(rèn)?識世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人，?安全意識?警鐘長鳴?。問題?：主要存?在于高二?兩個班?第一，講?課效果。?高二兩個?班的教學(xué)?由于是中?途接手，?可能學(xué)生?還沒有習(xí)?慣我的授?課方式，?再加上英?語基礎(chǔ)普?遍偏偏弱?，對英語?學(xué)習(xí)興趣?不高，上?課效果與?初二兩個?班相比欠?佳。第?二，進(jìn)度?。由于學(xué)?生基礎(chǔ)薄?弱，為了?保證上課?的質(zhì)量和?效果，勢?必會適當(dāng)?放慢教學(xué)?進(jìn)度，但?是又必須?完成所有?教學(xué)內(nèi)容?，所以學(xué)?生聽的多?，練得少?。第三?，作業(yè)。?聽課效果?欠佳，就?導(dǎo)致有些?學(xué)生作業(yè)?不能獨(dú)立?完成，在?作業(yè)批改?中發(fā)現(xiàn)為?了完成任?務(wù)，有抄?作業(yè)現(xiàn)象?。解決?方法：?1.與學(xué)?生好好溝?通，采用?情感激勵?的方法，?提高他們?的自信心?，調(diào)動他?們學(xué)習(xí)英?語的積極?性。2?.布置作?業(yè)時(shí)難度?要分層，?不能一刀?切。程度?不太好的?學(xué)生可以?適當(dāng)降低?難度。?3.關(guān)于?進(jìn)度與教?學(xué)總時(shí)間?的矛盾，?通過抓住?考試重點(diǎn)?，盡量濃?縮精華的?途徑來彌?補(bǔ)。以?上就是我?對本學(xué)期?教學(xué)工作?的總結(jié)，?歡迎大家?批評指正?。四年?級班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)范?文（十二?）提筆?又是一學(xué)?期!感慨?于時(shí)光的?匆匆，有?時(shí)愿回首?走過的路?，因?yàn)槟?里有付出?的充實(shí)，?也有收獲?的喜悅。?在工作上?,我克服?種種壓力?，用滿腔?的真誠和?科學(xué)的態(tài)?度邁著堅(jiān)?實(shí)的步伐?走過來了?!一串串?腳印，一?串串收獲?!下面就?本學(xué)期的?班主任工?作進(jìn)行回?顧總結(jié)：?一、深?入了解學(xué)?生，搞活?課堂教學(xué)?從__?__至今?和孩子們?相處三年?半，幾年?的班主任?工作，我?深入班級?，每天早?來晚走，?通過任課?教師及家?長，了解?學(xué)生方方?面面的表?現(xiàn)。在長?期接觸中?，我了解?到：我們?班大部分?的學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)養(yǎng)成?，平時(shí)好?講好動，?較調(diào)皮，?各任課教?師反映課?堂上卻很?積極樂觀?，針對學(xué)?生的個性?特點(diǎn)，我?在教學(xué)過?程中作了?一些針對?性措施，?在我的課?堂上，在?教學(xué)內(nèi)容?里也少不?了我的德?育教育，?多給班委?說話的機(jī)?會，培養(yǎng)?學(xué)生的班?級管理能?力，讓他?們隨時(shí)隨?地感受四?三班就是?他們快樂?的“家”?。。二?、學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，抓好班?級管理?要做好班?主任工作?，并不是?件容易事?，因?yàn)榘?主任工作?繁雜、瑣?碎的事較?多，如果?掌握不好?方法，會