小學教師年度工作總結(jié)簡潔版

第45頁共45頁小學教?師年度?工作總?結(jié)簡潔?版這?一學年?來，本?人在教?育教學?工作中?，始終?堅持教?育方針?，面向?全體學?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以學生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學生主?動發(fā)展?”為中?心的教?學思想?，重視?學生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學生的?創(chuàng)造本?事，培?養(yǎng)學生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作職責?心強，?服從領(lǐng)?導的分?工進取?做好本?職工作?，認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?廣泛獲?取各種?知識，?構(gòu)成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?我的教?學水平?，并順?利完成?教育教?學任務(wù)?。一?、政治?思想素?質(zhì)有?良好的?職業(yè)道?德，做?到教書?育人，?為人師?表。熱?愛本職?工作，?職責性?較強，?并具有?必須的?鉆研和?創(chuàng)新精?神。工?作任勞?任怨，?敢挑重?擔，樂?于理解?學校安?排的常?規(guī)和臨?時任務(wù)?，并能?認真及?時地完?成。嚴?格遵守?學校的?勞動紀?律、規(guī)?章制度?，工作?進取、?主動、?講究效?率。?二、業(yè)?務(wù)知識?本事?在工作?中，能?根據(jù)需?要有計?劃地學?習政治?理論、?先進的?教育教?學理論?和文化?業(yè)務(wù)知?識。一?是提高?教學質(zhì)?量，做?好課堂?教育。?在教學?工作方?面，優(yōu)?化教學?方法，?按常規(guī)?做好課?前、課?中、課?后的各?項工作?，認真?鉆研教?材，課?堂教學?真正體?現(xiàn)“教?師為主?導，學?生為主?體”的?教學思?想，并?結(jié)合學?校德育?科的對?小學生?心理健?康教育?，發(fā)展?學生心?理。?創(chuàng)設(shè)情?境，誘?發(fā)學生?的認知?需求和?創(chuàng)新欲?望，使?學生從?情感、?思維和?行為上?主動參?與學習?;在培?養(yǎng)學生?形象和?抽象、?分析和?綜合思?維本事?的同時?，有意?識地培?養(yǎng)學生?求新、?求異、?聚合、?發(fā)散等?創(chuàng)新學?習活動?所要求?的思維?方式和?方法;?以學生?創(chuàng)新學?習為主?線組織?課堂教?學活動?，鼓勵?學生主?動參與?、主動?探索、?主動思?考、主?動操作?、主動?評價，?運用啟?發(fā)學習?、嘗試?學習、?發(fā)現(xiàn)學?習、合?作學習?等方法?，在教?學中求?創(chuàng)新，?在活動?中促發(fā)?展，課?堂教學?重視學?生的體?質(zhì)訓練?，精心?設(shè)計各?項體育?活動，?使各類?活動有?層次有?坡度，?到達大?綱要求?的質(zhì)和?量。?三是進?取參與?聽課、?評課，?虛心向?有經(jīng)驗?的教師?學習先?進的教?學方法?，提高?教學水?平。三?是與班?主任、?組長密?切配合?和約通?。常與?班主任?互相溝?通，反?映學生?平時的?學習、?活動、?生活情?景，共?同管理?好學生?;進取?主動地?向組長?請教教?學上碰?到的問?題，使?自我的?知識與?學校的?教育實?踐形式?合務(wù)，?共同做?好教學?工作。?以上?是我今?年教學?工作大?體情景?，最大?的不足?就是對?這些所?有工作?的具體?操作把?握得不?是很夢?想，期?望在以?后的工?作中領(lǐng)?導及老?教師們?能多多?指點及?幫忙，?自我爭?取盡到?一名優(yōu)?秀教師?應(yīng)有的?職責，?也爭取?在教學?方面取?得更多?的提高?!一切?都已過?去，新?的開始?又已到?來，期?望在新?的一年?里，自?我和學?生都有?提高，?以求無?愧于心?、無愧?于學生?和無愧?于學校?。小?學教師?年度工?作總結(jié)?簡潔版?（二）?學校?為目標?，狠抓?校本培?訓，提?高課堂?教學質(zhì)?效，凸?顯學科?特色。?規(guī)范裝?備管理?，提高?設(shè)備與?資源效?益。?綜合科?組在區(qū)?教研室?的指導?下，學?校的領(lǐng)?導下，?在全體?教師的?辛勤工?作下，?開展了?一系列?的活動?，取得?了一定?的成績?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學?期綜合?科組工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結(jié)?檢驗教?訓，繼?往開來?，以促?進教訓?工作更?上一層?樓。?一、教?育教學?方面?繼續(xù)學?習常規(guī)?，對照?常規(guī)，?搞好教?學的每?一環(huán)節(jié)?。重點?要抓好?課堂教?學常規(guī)?的落實?，著眼?于培養(yǎng)?學生綜?合運用?能力。?通過創(chuàng)?設(shè)合理?的教學?情景，?引導學?生在模?擬或真?實交際?中理解?、模仿?和運用?語言;?充分運?用實物?、圖片?、手勢?、直觀?教具和?表演等?方法，?充分利?用我校?先進的?電腦多?媒體電?教設(shè)備?，加大?信息技?術(shù)輔助?教學的?力度，?生動活?潑地進?行教學?。1?、認真?備課?綜合科?組教師?都能認?真?zhèn)湔n?，不但?備學生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學生?的實際?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學?方法，?并對教?學過程?的程序?及時間?安排都?作了詳?細的記?錄，認?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準備?，并制?作各種?利于吸?引學生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時對該?課作出?總結(jié)，?寫好教?學后記?，并認?真按搜?集每課?書的知?識要點?，歸納?成集。?2、?認真上?課增?強上課?技能，?提高教?學質(zhì)量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準確化?，條理?化，準?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主作?用，讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學生動?口動手?動腦盡?量多;?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學生?學習需?求和學?習能力?，讓各?個層次?的學生?都得到?提高。?運用現(xiàn)?代化教?學技術(shù)?是創(chuàng)新?教育的?重要保?證。我?們利用?直觀教?具和電?化教學?設(shè)備來?營造真?實的效?果，還?利用多?媒、體?教學來?優(yōu)化課?堂教學?;特別?是利用?豐富的?網(wǎng)絡(luò)教?學資源?來實現(xiàn)?教學立?體化，?為學生?提供豐?富的資?料和實?踐與創(chuàng)?新的廣?闊天地?。3?、認真?學習交?流繼?續(xù)組織?教師對?教育教?學理論?的學習?，系統(tǒng)?學習一?本理論?書籍以?及雜志?上有關(guān)?教學改?革的經(jīng)?驗文章?，以先?進的教?育教學?思想指?導課堂?教學改?革實踐?，努力?探索提?高教學?效益的?途徑和?方法。?認真做?好理論?筆記，?對學習?心得、?體會能?及時小?結(jié)，能?聯(lián)系實?際積極?撰寫教?育教學?論文，?從實踐?上升到?理論。?科組教?師先后?多次參?加校、?區(qū)、市?的教育?教學會?議、教?育教學?活動、?教育培?訓等。?提高了?教師的?業(yè)務(wù)水?平，學?習了先?進的教?育教學?觀念。?本學?期在區(qū)?里舉行?的科技?節(jié)里，?綜合科?組積極?參與，?全力配?合，在?___?_個項?目里面?，一共?獲得特?等獎_?___?名;一?等獎_?___?名;二?等獎_?___?名;三?等獎_?___?名，取?得了好?成績。?二、?第二課?堂活動?成果突?出第?二課堂?活動是?重要的?教學輔?助手段?，有利?于增長?知識、?開闊視?野。有?目的、?有組織?地開展?各種適?合學生?語言水?平和年?齡特點?的課外?活動，?可使學?生生動?、活潑?、主動?地學習?，可以?激發(fā)他?們的學?習熱情?，培養(yǎng)?興趣。?我們根?據(jù)不同?年級掌?握的知?識水平?，組織?豐富多?彩的第?二課堂?活動活?動。每?周都開?展活動?。并積?極參加?各類的?競賽，?取得了?突出成?績。?三、做?好電腦?維修和?網(wǎng)管中?心的維?護工作?在過?去的一?個學期?里我們?取得了?一點兒?成績，?成績只?代表過?去。我?們綜合?科組的?全體教?師將一?如既往?的努力?工作，?克服不?足，努?力進取?，向著?更遠的?目標前?進!?小學教?師年度?工作總?結(jié)簡潔?版（三?）一?學期來?，本人?熱愛本?職工作?，認真?學習新?的教育?理論，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?為了下?一學年?的教育?工作做?的更好?，下面?是本人?的本學?期的教?學經(jīng)驗?及教訓?。一?、政治?思想方?面：?認真學?習新的?教育理?論，及?時更新?教育理?念。積?極參加?校本培?訓，并?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記。?新的教?育形式?不允許?我們在?課堂上?重復講?書，我?們必須?具有先?進的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學習?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，認真?學習仔?細體會?新形勢?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學方?面：?要提高?教學質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?1、?課前準?備：備?好課。?2、?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應(yīng)補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?3、?了解學?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預防?措施。?4、?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?5、?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學，?關(guān)注全?體學生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復的毛?病，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學數(shù)?學的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學?生的負?擔。?6、要?提高教?學質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導?工作，?小學生?愛動、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學習上?不能按?時完成?作業(yè)，?有的學?生抄襲?作業(yè)，?針對這?種問題?，就要?抓好學?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對學?生的學?習指導?中去，?還要做?好對學?生學習?的輔導?和幫助?工作，?尤其在?后進生?的轉(zhuǎn)化?上，對?后進生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?，或幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評學生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?7、積?極參與?聽課、?評課，?虛心向?同行學?習教學?方法，?博采眾?長，提?高教學?水平。?8、?熱愛學?生，平?等的對?待每一?個學生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進了?學生的?學習。?三、?工作考?勤方面?：1?、我熱?愛自己?的事業(yè)?，從不?因為個?人的私?事耽誤?工作的?時間，?并積極?運用有?效的工?作時間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。2?、在本?學年的?工作中?，我取?得了一?定的成?績。進?無足赤?，人無?完人，?在教學?工作中?難免有?缺陷，?例如，?課堂語?言平緩?，平時?考試較?少，語?言不夠?生動，?考試成?績不穩(wěn)?定等。?現(xiàn)社?會對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學工?作中，?我將更?嚴格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，開拓?前進，?為美好?的明天?奉獻自?己的力?量。?小學教?師年度?工作總?結(jié)簡潔?版（四?）時?光流逝?，歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼學?期?，F(xiàn)?對前段?時間的?工作進?行如下?小結(jié)：?一、?教育教?學方面?1.?加強學?習充實?自我。?這學期?來，我?認真學?習新課?標等報?刊雜志?，并從?網(wǎng)上下?載了很?多優(yōu)秀?的小學?語文教?案，經(jīng)?過學習?，使我?了解到?當前的?教學動?態(tài)和教?改方向?，提高?了自我?的理論?水平，?使自我?的教學?在某種?理論的?指導下?展開。?三人行?必有我?師，平?時向教?學經(jīng)驗?豐富的?教師學?習，得?到他們?的指點?和幫忙?，同時?我又抽?出時間?，聽了?校內(nèi)許?多教師?的課，?進取參?加校組?織的語?文新課?程培訓?，看到?、聽到?、學到?了不少?先進的?教學理?念和教?學方法?。使我?受益非?淺。?2.嚴?謹教學?，提高?質(zhì)量。?要提高?教學質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)、?重點和?難點，?掌握知?識的邏?輯。了?解學生?原有知?識、技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習?慣，學?習新知?識可能?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預?防措施?。研究?教法，?如何組?織教材?，如何?安排各?環(huán)節(jié)的?教學。?在教學?中，關(guān)?注全體?學生，?注意信?息反饋?，努力?貫徹先?進的教?育教學?思想和?理論，?激發(fā)學?生的情?感，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?使學生?易學、?樂學、?會學。?本次期?中階段?測試中?，及格?率__?__%?，優(yōu)秀?率為_?___?%。從?試卷中?能夠看?出學生?的基礎(chǔ)?知識掌?握得較?牢固，?字詞的?失分率?很低，?對課文?資料也?已會背?會用。?二、?兼職工?作方面?作為?班主任?，我盡?力使學?生受到?嚴格的?行為規(guī)?范的約?束，并?能在寬?松自如?的氛圍?中發(fā)揮?自我的?個性特?長，使?班內(nèi)構(gòu)?成了健?康、團?結(jié)、向?上的優(yōu)?良班風?。我注?重平時?抓得緊?，跟得?上。對?班級管?理我采?取學生?為主體?，班主?任引導?的思路?，日常?行為的?規(guī)范及?重大活?動的安?排都由?學生自?我組織?，關(guān)鍵?的時候?由我出?面點撥?提意見?，學生?就能夠?把事情?做好。?我班確?立了以?學習為?中心，?紀律、?各項活?動及出?勤等活?動為基?本，努?力提高?學生的?各項素?質(zhì)。在?學習上?嚴格要?求，活?動上進?取組織?參加，?和學生?多交流?思想，?關(guān)心他?們的學?習、生?活、思?想狀況?，并了?解學生?的學習?出勤、?活動及?思想狀?況，和?家長堅?持密切?聯(lián)系。?作為?語文教?研組長?，語文?組在學?校課題?組的統(tǒng)?籌安排?下，進?取開展?組內(nèi)教?研，嚴?格按照?市局教?研室提?出的流?程。每?一次教?研課都?圍繞一?個專題?，上課?教師認?真?zhèn)湔n?、上課?，在評?課之前?，上課?教師要?能就教?學資料?說課，?說資料?，說理?念，說?思路，?說教法?和學法?等。人?人上教?研課，?形式不?一，教?師們以?課為例?，以生?為本，?暢談教?法學法?，共享?教育智?慧。整?個團體?備課過?程平實?而有針?對性，?理性而?具啟發(fā)?性。本?學期的?組內(nèi)教?研，時?間充裕?，也便?于教師?跨學科?、跨學?段學習?，開闊?教師視?野，增?加教學?積累，?提升教?學品質(zhì)?，所以?，課堂?教學落?到實處?，常規(guī)?教學也?碩果累?累。?三、存?在的不?足和今?后了努?力的方?向在?教學中?雖然取?得了一?點成績?，但與?高效率?、高質(zhì)?量還有?必須的?距離，?對后進?生的輔?導還需?要加強?，異常?是對于?現(xiàn)代教?育技術(shù)?掌握的?不夠。?在班級?管理上?還必須?去探索?一些新?的行之?有效的?方法等?。都是?我在以?后的教?育教學?中加以?改善的?。在今?后的教?育教學?工作當?中，我?將更加?嚴格要?求自我?，努力?工作，?及時總?結(jié)，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，做?個讓學?生喜歡?，家長?滿意，?領(lǐng)導放?心的教?師。?小學教?師年度?工作總?結(jié)簡潔?版（五?）本?學年我?擔任四?年一班?的語文?教學工?作。在?教學中?，我依?據(jù)新課?程標準?的指導?思想，?認真落?實課程?標準，?抓好教?學常規(guī)?工作，?圓滿完?成了教?學任務(wù)?。現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、指導?思想?1、注?意良好?習慣的?培養(yǎng)。?2、?減輕學?生的過?重負擔?。3?、重視?提高學?生的人?文素養(yǎng)?和科學?素養(yǎng)。?4、?力求為?教學提?供便利?。二?、努力?學習，?提高自?身業(yè)務(wù)?素質(zhì)?素質(zhì)教?育要求?每一名?教師都?要不斷?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，為此?，我積?極向組?內(nèi)的教?師學習?。課堂?上積極?發(fā)揮每?一名學?生的主?動性和?創(chuàng)造性?，讓他?們真正?嘗試到?成功的?喜悅。?我努力?鼓勵學?生敢說?敢為，?引導學?生能說?會做，?不斷促?進各方?面素質(zhì)?的提高?。為了?更好地?促進教?學，我?認真?zhèn)?課、上?課、輔?導和批?改作業(yè)?。每一?堂課都?盡量精?心設(shè)計?，力求?做到學?生愿學?、樂學?。三?、課堂?教學中?，提高?課堂教?學效率?課堂?是學生?獲取知?識與培?養(yǎng)能力?的主要?陣地。?為了上?好每一?節(jié)課，?我課前?認真鉆?研教材?，吃透?教材，?并結(jié)合?本班學?生的實?際特點?，采用?適合本?班學生?的教學?形式，?激發(fā)他?們學習?興趣。?課堂上?努力貫?徹當前?一些新?的教育?理念，?創(chuàng)設(shè)輕?松民主?的教學?氛圍，?鼓勵學?生踴躍?發(fā)言，?形成群?言堂。?以學生?為主體?，構(gòu)建?探究式?課堂模?式，引?導主動?探究，?自主獲?取知識?，提高?學生的?能力。?此外，?注重鼓?勵后進?生，提?供更多?的機會?給他們?，使他?們也能?取得進?步，產(chǎn)?生濃厚?的學習?興趣。?四、?依托語?文綜合?實踐活?動教學?，提高?學生的?知識積?累在?教學中?針對我?們班學?生的實?際，我?充分激?發(fā)他們?的古詩?文誦讀?積極性?，每節(jié)?早自習?和午讀?時間，?我都堅?持和學?生一起?誦讀優(yōu)?美的古?詩文，?激發(fā)學?生背誦?古詩文?的興趣?。為了?更好地?培養(yǎng)學?生的朗?讀、理?解能力?，我一?直要求?學生多?讀多想?，并且?要求學?生在日?記中寫?學完古?詩、課?文后的?感受，?鼓勵學?生大膽?用文字?或圖畫?的形式?表現(xiàn)出?來。?五、存?在的不?足在?自身的?素質(zhì)上?自己還?將努力?提高教?學水平?，在各?項活動?中多接?受別人?的意見?，平時?的教學?中還注?重能力?的提高?。這?學年雖?然我重?視了學?生知識?的積累?，但都?沒有要?求學生?把本學?年積累?的知識?完完整?整的記?錄在積?累本上?。以往?的教學?中我都?要求學?生記錄?下來的?，但如?果只是?一味的?記錄并?不翻看?、積累?、消化?的話也?都是白?搭，所?以本學?期我就?沒有要?求孩子?們統(tǒng)一?記錄，?零散的?記錄在?語文書?上。?在下一?學期中?，不但?要注重?積累，?還要注?重書寫?，將積?累真正?落到實?處。還?有，本?學年的?特色作?業(yè)不夠?豐富。?特色作?業(yè)也做?過一些?，但沒?有統(tǒng)一?的整理?，也是?一大遺?憾。?總之，?經(jīng)過一?個學年?的辛勤?努力，?我的教?學水平?有所提?高，課?堂教學?方面也?有一些?進步。?小學?教師年?度工作?總結(jié)簡?潔版（?六）?本人一?年來，?認真學?習貫徹?___?_十七?、__?__，?嚴格遵?守《中?小學教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》要?求，落?實教育?局、學?校工作?部署，?以重實?際，抓?實事，?求實效?為教學?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學?生創(chuàng)新?精神和?實踐能?力為重?點，以?新課程?改革為?契機，?深化課?堂教學?改革，?認真落?實課程?計劃，?落實教?學常規(guī)?，落實?教學改?革措施?，大力?推進素?質(zhì)教育?，現(xiàn)就?將一年?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?一、思?想工作?方面?本人思?想端正?，熱情?努力，?服從領(lǐng)?導的工?作安排?，辦事?認真負?責。并?在各方?面嚴格?要求自?己，努?力地提?高自己?，以便?使自己?更快地?適應(yīng)社?會發(fā)展?的形勢?。熱愛?教育事?業(yè)，把?自己的?精力、?能力全?部用于?學校的?教學過?程中，?并能自?覺遵守?職業(yè)道?德，在?學生中?樹立了?良好的?教師形?象。能?夠主動?與同事?研究業(yè)?務(wù)，互?相學習?，配合?默契，?教學水?平共同?提高，?能夠顧?全大局?，團結(jié)?協(xié)作。?作為老?師我更?明白，?只有不?斷充電?，才能?維持教?學的活?力。這?學期有?幸有外?出學習?的機會?，通過?學習活?動，不?斷充實?了自己?、豐富?了自己?的知識?和見識?、為自?己更好?的教學?實踐作?好了準?備。?二、教?育工作?方面?在積極?參加教?育局組?織的新?教材培?訓的同?時，虛?心向有?經(jīng)驗的?教師及?兄弟學?校的同?行討教?經(jīng)驗。?在教學?中，認?真鉆研?新大綱?、吃透?教材，?積極開?拓教學?思路，?把一些?先進的?教學理?論、科?學的教?學方法?及先進?現(xiàn)代教?學手段?靈活運?用于課?堂教學?中，努?力培養(yǎng)?學生的?合作交?流、自?主探究?、勇于?創(chuàng)新的?等能力?。另外?，本人?在搞好?教學工?作的同?時，還?很注重?教學經(jīng)?驗的積?累，有?了心得?體會就?及時記?下來與?同事交?流，論?文多次?獲獎、?發(fā)表。?三.?遵守紀?律方面?本人?嚴格遵?守學校?的各項?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退?、有事?主動請?假。在?工作中?，尊敬?領(lǐng)導、?團結(jié)同?事，能?正確處?理好與?領(lǐng)導同?事之間?的關(guān)系?。平時?，勤儉?節(jié)約、?任勞任?怨、對?人真誠?、熱愛?學生、?人際關(guān)?系和諧?融洽，?從不鬧?無原則?的糾紛?，處處?以一名?人民教?師的要?求來規(guī)?范自己?的言行?，毫不?松懈地?培養(yǎng)自?己的綜?合素質(zhì)?和能力?。四?、業(yè)務(wù)?進修方?面隨?著新課?程改革?對教師?業(yè)務(wù)能?力要求?的提高?，本人?在教學?之余，?通過了?成人高?考并正?在進行?小學教?育專業(yè)?本科函?授學習?，另外?，還積?極各類?現(xiàn)代教?育技術(shù)?培訓初?步掌握?了多媒?體課件?制作，?并在課?堂中運?用了所?學。?小學教?師年度?工作總?結(jié)簡潔?版（七?）一?、圍繞?課題開?展活動?。1?、加強?教師之?間業(yè)務(wù)?、思想?的交流?。本?學期，?英語老?師坐在?一起，?更多的?是交流?教學中?的困惑?與難點?，交流?彼此的?教學心?得。雖?然，新?教材是?帶給了?我們新?的挑戰(zhàn)?，但是?通過互?相的切?磋，共?同探討?教學難?點與重?點。尤?其是伴?隨教師?口語能?力的下?降，學?生的學?習興趣?日漸衰?退的現(xiàn)?象，教?師通過?提高自?身素質(zhì)?，改變?口語教?學方式?，開展?各類口?語活動?來激發(fā)?學生的?學習熱?情，以?提高教?師與學?生的口?語能力?。（?1）堅?持每周?一次的?讀書筆?記和讀?后感。?（2?）堅持?寫英語?日記。?（3?）利用?每周教?研課英?語教師?輪渡進?行口語?專題講?座。?2、充?分利用?課堂對?學生進?行口語?交際能?力的培?養(yǎng)。?（1）?首先通?過給學?生取英?語名字?、開展?課堂口?語活動?給學生?展示自?己的平?臺等方?式激發(fā)?了學生?的英語?學習興?趣，給?他們樹?立了用?英語進?行交際?的信心?。（?2）在?英語課?堂教學?中，所?有英語?教師都?用了英?語組織?教學，?充分使?用了英?語課堂?用語，?給了學?生聽和?模仿英?語的機?會，營?造了英?語口語?表達的?氛圍。?課堂上?，老師?還鼓勵?學生大?膽地用?英語和?老師交?流，不?僅提高?了學生?英語口?語表達?能力，?同時也?激發(fā)了?學生學?習英語?的興趣?。（?3）在?英語課?堂中，?教師充?分利用?教材創(chuàng)?設(shè)情景?，讓學?生主動?參與英?語活動?，提高?了英語?口語交?際水平?。（?4）有?效地利?用了錄?音機、?課件等?多媒體?教學進?行口語?教學，?極大地?提高了?學生學?習英語?的熱情?，并讓?學生通?過聽、?模仿純?正的英?語口語?提高了?學生的?英語口?語水平?。（?5）通?過開展?一些課?堂口語?訓練活?動，比?如：f?ree?tal?k，值?日報告?，英語?小演講?等活動?，使學?生養(yǎng)成?了用英?語思維?的習慣?，提高?了英語?表達水?平。?3、英?語課外?活動-?-豐富?學生的?英語第?二課堂?。教?學任務(wù)?固然很?緊，但?本學期?我們從?學生的?需要出?發(fā)，開?展了一?些英語?課外活?動。a?.舉行?圣誕聯(lián)?歡會，?讓學生?領(lǐng)略了?西方的?文化習?俗，也?讓學生?興奮激?動與難?忘。b?.利用?板報、?櫥窗文?化，展?示學生?的英語?小文章?、手抄?報及英?語書法?作品，?增強了?學生的?自豪感?和自信?心。c?.鼓勵?學生參?加英語?口語比?賽，哪?怕是沒?有任何?英語基?礎(chǔ)的一?、二年?級的小?朋友，?只為能?夠給他?們提供?一個展?現(xiàn)自我?的舞臺?。d.?開展"?有獎英?語知識?競答"?活動，?培養(yǎng)學?生在活?動中的?競爭意?識，使?活動與?教學相?輔相成?，在競?賽中鞏?固英語?知識。?e.課?間、午?休期間?及放學?后播放?英語廣?播。利?用校園?廣播在?上述時?間播放?一些日?常口語?或溫馨?的小提?示。讓?學生在?長期的?耳濡目?染中增?強說英?語的意?識。?二、嘗?試新的?評價機?制。?為全面?評價學?生的學?習，我?們建立?了新的?英語口?語評價?機制。?在實驗?過程中?，我們?建立了?以過程?評價為?主，階?段評價?為輔的?評價體?系，包?含課堂?評價、?活動評?價、應(yīng)?用評價?和階段?評價。?評價采?用等級?制，輔?以鼓勵?性評語?，注意?人文性?，保護?學生學?習英語?的積極?性。?在實驗?的過程?中，學?生表現(xiàn)?出了極?大的熱?情，尤?其調(diào)動?了一些?中等和?中等以?下學生?的學習?積極性?，是他?們在半?個學期?的活動?中，學?習成績?有了突?飛猛進?。結(jié)果?也表明?，學生?在活動?中的表?現(xiàn)與他?們所取?得的學?習成績?是成正?比的。?三、?反思與?困惑。?1、?研究過?程中遇?到的困?難：?1）資?源的有?限。教?師很難?為學生?提供足?夠的、?豐富的?活動材?料，只?能利用?手頭僅?有的報?紙和雜?志，盡?可能的?發(fā)揮其?的作用?。2?）教師?學習材?料的缺?陷。英?語教師?很"苦?"，學?習資源?太少，?和課題?有關(guān)的?書籍更?少，每?個英語?老師只?能獨自?摸索，?互相探?討行之?有效的?做法，?可能會?有一點?的局限?性。?2、困?惑與思?考。?1）活?動的目?的?；?動的目?的究竟?為了什?么是提?高學生?的應(yīng)試?能力還?是培養(yǎng)?學生的?思維能?力，語?言表達?能力，?綜合能?力前者?是顯性?的，我?想教師?只要注?重方法?的指導?，多做?多練，?效果就?會很顯?著;而?后者是?隱性的?，潛移?默化的?，他不?能夠量?化，甚?至需要?經(jīng)過很?長一段?時間才?能表現(xiàn)?出來。?前者的?目的更?容易達?到。?2）在?課題研?究過程?中，我?們試圖?通過搞?一些活?動來提?高學生?的受益?程度。?這無疑?是給一?部分學?生提供?了很好?的機會?，但是?對于一?些學習?本身就?有困難?的學生?來說，?很難調(diào)?動他們?的積極?性。教?師不想?使這一?部分學?生成為?局外人?，不明?白怎么?做才好?。四?、努力?的方向?本學?期我們?全體英?語教師?在學習?實踐，?在實踐?中學習?、交流?、反思?并總結(jié)?，但仍?有許多?值得思?考和改?進之處?：1?、進一?步加強?理論學?習，提?高學習?與思考?的廣度?和深度?。2?、要加?強課后?的反思?和總結(jié)?，并以?此為契?機寫出?質(zhì)量較?高的論?文，在?較嚴格?中提高?自己。?3、?要在課?堂上加?強英語?口語教?學的力?度，讓?學生的?口語水?平更上?一個新?臺階。?知不?足而后?進，我?們?nèi)w?英語老?師將繼?續(xù)在課?題研究?中不斷?學習、?探索和?成長。?小學?教師年?度工作?總結(jié)簡?潔版（?八）?一、教?學工作?教師?的首要?任務(wù)是?教書，?要備好?課，上?好課，?做好作?業(yè)批改?等工作?。因此?，拿到?教材后?，我認?真研讀?教學參?考，利?用晚上?時間，?把教材?中配有?的光盤?認真學?習，做?好筆記?，使自?己能夠?很好地?把握方?向，把?握教材?的重難?點，以?及教學?策略。?在讀了?《備課?經(jīng)驗》?之后，?我深深?地體會?到：要?想把課?備好上?好，教?師首先?要自己?把教材?讀明白?，掌握?教材的?編寫主?旨，然?后再認?真閱讀?教學參?考，尋?找切實?可行的?教學策?略。?本學期?，每備?一節(jié)課?，我都?按照這?種方法?，實踐?發(fā)現(xiàn)：?這種備?課方式?能夠使?自己更?好地把?握教材?，一段?時間自?我鍛煉?之后，?我的備?課能力?有所提?高，有?時自己?的想法?與教參?不盡相?同，這?種備課?方式讓?我受益?匪淺。?在聽了?胡光銻?教授的?單元備?課的講?座之后?，我更?加堅信?這種備?課方式?的益處?，而且?要做好?單元備?課，這?樣在教?學中就?不會手?忙腳亂?。課?堂上，?我認真?上課。?記得校?長說過?：一名?年輕教?師怎樣?自我提?高，你?要把每?堂課都?當成公?開課，?這樣嚴?格要求?自己，?然后再?不斷反?思、總?結(jié)、提?升，你?就會進?步得更?快。我?把李校?長的話?銘記于?心，每?堂課都?像公開?課一樣?來上，?課后及?時反思?，有時?得心應(yīng)?手，有?時卻不?盡如意?。漸漸?地我發(fā)?現(xiàn)：我?的課堂?節(jié)奏有?些慢（?為了個?別后進?生重復?講解）?，致使?有的學?生有機?可乘。?在以后?的工作?中，我?要改改?自己的?教學策?略，讓?會的同?學幫助?不太明?白的同?學，這?樣他們?就有活?可干了?。課?后我及?時批改?反饋。?當學生?第一次?口算測?試結(jié)束?時，我?意識到?問題的?嚴重性?：全班?所有同?學口算?都為d?。我讓?學生各?自買來?口算練?習本，?每天早?晨利用?5分鐘?時間集?中練習?，然后?批改，?接著查?看錯題?的原因?。如果?不是計?算方法?的問題?，我就?讓他們?重新計?算;如?果是計?算方法?的問題?，我就?把他們?集中起?來再講?，直到?他們知?道該怎?樣算了?，再自?行修改?。功夫?不負有?心人。?一學期?的練習?，期末?單項口?算測試?我們班?有23?名同學?獲得a?等。但?還有6?名同學?是d等?，需要?再接再?厲。?本學期?在語文?教學上?，我繼?續(xù)進行?語文的?實踐性?探索。?同學們?把《武?松打虎?》、《?草船借?劍》等?內(nèi)容搬?上課堂?，體驗?到其中?的情趣?。學了?人物描?寫一組?之后，?同學們?在課堂?上講起?了紅樓?夢、水?滸傳等?，這調(diào)?動了學?生學語?文的興?趣，激?發(fā)孩子?要多讀?書。?在教學?策略方?面，我?借助名?家備課?方案學?到了許?多策略?，他們?在上課?方面各?有千秋?，各有?各自的?優(yōu)勢，?開始每?堂課我?都采用?，慢慢?地，我?感覺這?樣學生?捉摸不?透老師?的上課?路子，?學生也?很不適?應(yīng)。于?是，我?集中進?行由課?題入手?，讓學?生提出?問題，?然后帶?著問題?學習課?文的方?式研究?，學生?學得非?常順利?，我也?得心應(yīng)?手。如?在學習?《草船?借劍》?一課時?，我問?學生：?讀了課?題，你?想知道?什么學?生回答?：問什?么要借?劍怎樣?借劍最?后結(jié)果?如何然?后學生?帶著問?題讀課?文，內(nèi)?容就很?容易疏?理了。?二、?班主任?工作?1、老?師要愛?學生。?作為?一名班?主任，?首先要?愛學生?。沒有?愛，就?沒有教?育，在?我們班?體現(xiàn)得?淋漓盡?致。我?們班的?一個同?學沒有?母親，?父親精?神失常?，照顧?他的爺?爺今年?也去世?了。孩?子衣服?臟了，?我看在?眼里，?記在心?上。趁?中午休?息時，?我?guī)?到河邊?教他洗?衣服。?開始，?他一點?也不會?，漸漸?地，他?有點會?了，一?點點熟?練了，?看著他?把衣服?洗干凈?時的喜?悅，我?的心中?也非常?高興。?母親?照顧姐?姐，父?親一大?早就出?去干活?，孩子?有時餓?著肚子?來上學?，到第?三節(jié)課?的時候?，肚子?就更餓?了，根?本沒有?心事上?課。我?知道后?，到第?三節(jié)課?的時候?，就把?買來的?小餅、?腸給他?吃。當?他有困?難時，?首先也?會想到?我。頭?發(fā)被別?人染黃?了，他?找我?guī)?忙，把?頭發(fā)重?新染黑?。我想?這就是?我付出?的愛得?到了成?效。愛?在我們?班級時?時處處?得到體?現(xiàn)。?2、搞?好班集?體建設(shè)?。一?個良好?的班集?體是取?得良好?成績的?關(guān)鍵，?因此，?我很注?重班集?體的建?設(shè)。在?班級建?設(shè)中，?我也付?出了不?少心血?，同時?也得到?了周老?師、魏?老師、?劉老師?等多位?老師的?幫助，?在這里?表示我?最衷心?的感謝?。當發(fā)?現(xiàn)地面?不干凈?時，眼?保健操?過后，?我提醒?學生彎?腰撿一?撿;當?課前兩?分鐘學?生沒事?做，而?亂講話?時，我?讓課代?表組織?學生背?單詞，?背積累?，背數(shù)?學定義?等，孩?子們就?有事可?做，逐?漸養(yǎng)成?珍惜時?間的好?習慣。?為了?給孩子?們搭設(shè)?展示自?我的平?臺，每?天的晨?會時間?我讓給?孩子們?，每個?孩子提?前準備?一個有?教育意?義的故?事講給?大家聽?，既鍛?煉了講?者的口?語表達?能力，?又培養(yǎng)?了聽者?的傾聽?能力。?本學期?課堂上?，我尤?其注重?孩子的?傾聽能?力的培?養(yǎng)，具?體不再?多說。?為了?調(diào)動學?生的積?極性，?我開展?豐富多?彩的班?級活動?。開學?初，我?讓每個?孩子寫?一寫自?己新學?期的打?算，然?后在班?級中交?流，讓?他們有?明確的?奮斗目?標;學?期中，?我組織?學生進?行講故?事比賽?，激發(fā)?他們讀?書的熱?情;我?們班設(shè)?立了讀?書小能?手、口?算小能?手、寫?作小能?手、積?累小能?手欄目?，當一?個階段?結(jié)束以?后，我?評選出?各種小?能手，?然后讓?他們把?自己的?名字寫?在相應(yīng)?的位置?，孩子?們多么?自豪。?義務(wù)?勞動結(jié)?束時，?我給每?個孩子?一個學?習用品?（沒有?勞動的?孩子則?沒有）?，讓他?們體驗?到只有?付出，?才能有?收獲;?每項活?動結(jié)束?時，我?都給參?加的同?學獎品?，讓他?們體驗?到更多?的歡樂?。3?、家校?聯(lián)系，?搞好班?主任工?作。?本學期?我召開?了兩次?家長會?，學校?組織的?心理健?康咨詢?講座，?我給十?名家長?發(fā)去邀?請函，?以表示?我的誠?意。當?學生出?問題時?，我及?時與家?長溝通?，以取?得家長?的大力?支持。?家長也?主動與?我建立?聯(lián)系，?有助于?我搞好?班主任?工作。?三、?遠程教?育工作?本學?期，我?一如既?往地搞?好遠程?教育資?源的接?收、整?理、存?儲等工?作，最?主要的?是做好?使用工?作，不?定期的?組織學?生觀看?教育素?材的影?片，開?闊了孩?子的眼?界，增?長了知?識。?四、其?他工作?學校?組織大?清掃，?我們班?負責三?樓一個?樓層，?外加男?女生廁?所及廁?所外的?草，我?們都認?真完成?，從未?有任何?怨言。?及時?參加學?校組織?的教科?研工作?，認真?做好筆?記，做?好反思?。參加?學校組?織的精?品課展?示活動?，積極?參與學?生行為?習慣養(yǎng)?成培養(yǎng)?的研究?，我的?文章《?如何培?養(yǎng)學生?良好的?傾聽習?慣》在?大連教?育上發(fā)?表，這?離不開?于校長?等人的?指導。?小學?教師年?度工作?總結(jié)簡?潔版（?九）?自從從?事教師?這一行?，當一?位好教?師就是?我的目?標。一?年來，?我始終?以勤勤?懇懇、?踏踏實?實的態(tài)?度來對?待我的?工作。?現(xiàn)在又?到年末?，現(xiàn)對?一年來?的工作?進行總?結(jié)。?思想品?德方面?：在?一年的?教育教?學工作?中我能?認真學?習國家?的有關(guān)?教育方?針，認?真學習?___?_先進?理論知?識以及?___?_會議?精神，?自覺踐?行__?__精?神，熱?愛教育?事業(yè)，?始終不?忘人民?教師職?責，愛?學校、?愛學生?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴格要?求自己?，通過?政治思?想、學?識水平?、教育?教學能?力等方?面的不?斷提高?來塑造?自己的?行為。?使自己?在教育?行業(yè)中?不斷成?長，為?社會培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的人?才，打?下堅實?的基礎(chǔ)?。教?育教學?方面：?一年?來我一?直擔任?高年級?的語文?學科，?在工作?中嚴格?要求自?己，刻?苦鉆研?業(yè)務(wù)，?不斷提?高業(yè)務(wù)?水平，?不斷學?習新知?識，探?索教育?教學規(guī)?律，改?進教育?教學方?法。?1、尊?重學生?是以學?生為主?的關(guān)鍵?。在?教學中?，深刻?體會到?要以學?生為主?個人工?作總結(jié)?，以學?生的發(fā)?展為主?。首先?，必須?尊重學?生。尊?重學生?的思考?權(quán)，尊?重學生?的發(fā)言?權(quán)，尊?重學生?探究精?神個人?工作總?結(jié)，尊?重學生?的思維?成果。?做到這?些，才?能夠放?手讓學?生去思?考，讓?學生探?究。?2、分?層合作?，是實?現(xiàn)合作?、自主?、探究?的學習?模式必?由之路?。學?生的層?次不同?，思考?的效率?不同，?往往會?造成一?些學生?怕于思?考，懶?于探索?個人工?作總結(jié)?，依賴?別人的?思想。?教學中?如果讓?好中差?混成一?個小組?，這樣?好的學?生永遠?成為領(lǐng)?頭人，?成為代?言人，?而差生?永遠就?在小組?中得不?到重視?。要解?決這個?問題必?須實行?分層分?小組合?作的方?法，在?課堂上?，根據(jù)?不同的?情況給?不同小?組以不?同層次?的任務(wù)?，學生?在層次?相同，?能力相?同的情?況下有?了思考?問題的?時間，?這樣就?達到了?分層次?合作的?目的，?也使得?不同層?次的學?生有不?同的挑?戰(zhàn)性任?務(wù)。?3、明?確學習?目標。?語文?教學最?忌千篇?一律，?容易使?學生厭?煩。如?果千篇?一律地?字詞教?學，課?文分析?，歸納?總結(jié)，?這樣既?費時又?費力，?學生學?習完一?篇課文?也不知?自己這?堂課進?步了多?少。五?年級的?學生，?字詞教?學完全?可以放?手讓他?們自己?完成。?他們有?這個能?力而且?有各自?獨特的?方法。?在教學?中個人?工作總?結(jié)，我?一般字?詞教學?只作為?一個檢?查過程?。課文?分析看?是那一?類文體?，新的?文體傳?授給新?的方法?。然后?，讓學?生依據(jù)?方法自?我解決?。最主?要的是?根據(jù)教?材學生?明白這?節(jié)課要?達到什?么樣的?水平，?解決哪?些疑難?問題，?穴道哪?些解決?問題的?方法。?這樣課?堂才能?實效高?效。?4、規(guī)?范作業(yè)?。學?生學習?新課和?知識的?系統(tǒng)化?、條理?化，要?靠一定?的作業(yè)?來鞏固?提高。?通過規(guī)?范化的?作業(yè)使?學生的?思路明?晰，條?理清楚?。養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。這?是新課?程標準?里的一?個鮮明?觀點，?而規(guī)范?化的作?業(yè)可以?使學生?的習慣?得以形?成。養(yǎng)?成學生?良好的?學習習?慣。?5、多?開展語?文實踐?活動。?利用?課堂課?余及班?隊活動?，進行?一系列?的實踐?活動是?本學期?語文教?學餓一?個重要?方面。?在主題?班會上?，進行?說新學?期的打?算時時?刻刻注?意安全?我愛學?校，如?何利用?制作等?一系列?活動，?鍛煉學?生的膽?量和表?達能力?都有顯?著提高?，不管?是誰站?起來都?能說上?一會兒?。6?、制定?幫教方?案。?對個別?的差生?，能悉?心輔導?，經(jīng)常?面批作?業(yè)，找?出知識?的薄弱?環(huán)節(jié)，?及時進?行補漏?。例如?，自己?經(jīng)常利?用課余?時間，?落班輔?導學生?，有針?對性地?制定幫?教計劃?，有目?的有計?劃地做?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?。在課?堂上，?采用多?提問，?多檢查?，及時?疏導，?及時反?饋的形?式，努?力提高?后進生?的文化?基礎(chǔ)知?識。同?時，在?班級中?開展互?幫互學?小組，?進行一?幫一的?學習活?動，使?學生端?正思想?，互相?學習，?互想促?進，形?成你追?我趕的?良好學?習氛圍?。平時?，自己?還注意?兩手抓?：一方?面培養(yǎng)?好尖子?生，一?方面通?過尖子?生輔導?后進生?，以先?進幫助?后進，?以好帶?差，促?進雙贏?效果。?7、?課題研?究工作?。在?課題研?究工作?中我所?做的工?作有：?1、?提高課?前準備?工作有?效性。?（1?）提高?備課的?有效性?小學教?師年度?思想工?作總結(jié)?工作總?結(jié)。?我在備?課時獨?立鉆研?，自主?備課，?自主備?課時不?但備教?材、備?學生、?備資料?、備重?點難點?訓練點?，備思?路，備?教學策?略，切?實提高?備課的?質(zhì)量。?（2?）提高?學生預?習的有?效性。?一是?教給學?生一些?預習的?方法，?并通過?課堂訓?練提高?預習質(zhì)?量的達?成度;?二是有?針對性?地提出?某些預?習題，?以教促?學;三?是進一?步重視?預習的?課堂檢?查，教?學即可?以從預?習入手?，以學?定教。?2、?對課堂?操作的?有效性?的研究?。（?1）教?學目標?：首先?，我有?預設(shè)的?課堂教?學目標?，目標?根據(jù)教?材、課?時、班?級學情?正確定?位，三?維一體?的目標?落實到?課堂有?所側(cè)重?;其次?，我根?據(jù)課堂?的動態(tài)?發(fā)展恰?當?shù)卣{(diào)?整預設(shè)?目標和?生成新?的目標?，預設(shè)?目標和?生成目?標也有?所側(cè)重?;再次?，我主?動對目?標的達?成度自?我評估?。（?2）師?生角色?：學生?是課堂?學習的?主體，?教師是?學生學?習的促?進者，?同時教?師也是?自我專?業(yè)成長?的主體?。沒有?教師的?專業(yè)成?長，就?難有學?生的自?主發(fā)展?，課堂?中雙主?體在不?同層面?上不斷?協(xié)調(diào)和?共同發(fā)?展。課?堂中我?正確地?定位自?己的角?色，并?努力促?進學生?形成正?確的角?色感。?（3?）教學?結(jié)構(gòu)：?（4?）教學?資源：?教學資?源包括?文本資?源（教?材資源?與擴展?閱讀資?源）、?媒體資?源以及?人的資?源（主?要指師?生的資?源）。?教學過?程是師?生共同?開發(fā)課?程資源?的過程?。課堂?中教師?應(yīng)重視?師生共?有資源?的開發(fā)?，更重?視開發(fā)?我自身?的資源?。（?5）學?習評價?：a、?學習評?價應(yīng)是?完整的?評價，?包括激?勵和批?評b?、學習?評價應(yīng)?是針對?性的評?價，既?要避免?空洞，?又要避?免機械?頻繁地?評價。?c、學?習評價?應(yīng)是發(fā)?展的評?價，發(fā)?揮評價?的激勵?和指導?作用，?不傷害?學生的?自尊。?3、?對課后?反思有?效性的?研究。?一方?面?zhèn)€人?勤思考?、勤動?筆，養(yǎng)?成教學?反思習?慣。另?一方面?加強反?思的交?流與研?討，從?反思中?得到啟?迪和升?華，取?得進步?。小?學教師?年度工?作總結(jié)?簡潔版?（十）?一、?思想政?治方面?作為?一名老?師，特?別是一?名體育?教師，?我首先?在思想?上嚴于?律己，?嚴格要?求自己?，鞭策?自己，?力爭思?想上和?工作上?在同事?、學生?的心目?中都樹?立起榜?樣的作?用。一?個年來?，我服?從學校?的工作?安排，?配合領(lǐng)?導和老?師們做?應(yīng)該做?的工作?。我相?信在以?后的工?作學習?中，我?會在學?校組織?的關(guān)懷?下，同?事們的?幫助下?，通過?自己的?努力，?克服缺?點，取?得更大?的進步?。在接?下來的?工作中?將更加?努力工?作，勤?學苦練?，使自?己真正?成為一?個經(jīng)受?得起任?何考驗?的教師?。二?、教學?工作方?面在?平時的?教學工?作中全?面貫徹?教育方?針和新?的教學?理念，?按大綱?課程要?求，結(jié)?合新課?程的理?念和學?生身心?發(fā)展的?要求制?訂行之?有效的?教學計?劃，從?學生已?掌握的?知識出?發(fā)，認?真?zhèn)湔n?、上課?，寫好?課后反?思，努?力提高?個人的?專業(yè)知?識與技?能。在?教學過?程中重?視培養(yǎng)?學生科?學鍛煉?身體的?方法，?使學生?實現(xiàn)終?身體育?鍛煉的?目的。?重視學?生的思?想教育?，利用?體育教?材的特?點結(jié)合?具體內(nèi)?容，向?學生進?行思想?教育。?培養(yǎng)學?生的自?覺性、?組織性?、紀律?性、集?體榮譽?感、不?怕苦、?不怕累?、勇敢?頑強的?精神等?。三?、推動?“二操?一活動?”有序?開展?學?！?兩操一?活動”?是反映?學生整?體面貌?的形象?“工程?”，是?學校整?體推進?素質(zhì)教?育的一?個窗口?，抓好?“兩操?”也是?學校管?理工作?方面的?一項重?要內(nèi)容?。一年?來，體?育組配?合少先?隊大隊?部工作?，繼續(xù)?嚴格規(guī)?范廣播?操進出?場的紀?律及做?操質(zhì)量?，做到?出操靜?、齊、?快，動?作規(guī)范?、美觀?。繼續(xù)?實施“?領(lǐng)操周?周換”?制度，?不斷改?進廣播?操動作?質(zhì)量，?樹立各?班領(lǐng)操?員榜樣?模范作?用。召?開了校?體育委?員會議?，加強?體育檢?查小組?工作，?定人定?班定時?間，督?促兩操?一活動?的正常?開展。?本一年?初及時?做好廣?播操比?賽規(guī)程?的制定?和通知?工作，?督促師?生不斷?改進動?作規(guī)范?性，提?高做操?質(zhì)量，?積極準?備校學?生廣播?操比賽?。并于?___?_年_?___?月份舉?行了全?校學生?參加的?廣播操?比賽，?通過比?賽極大?地提高?了廣播?操做操?的質(zhì)量?及組織?紀律性?。四?、加大?課余體?育訓練?力度，?積極參?戰(zhàn)各級?各類體?育競賽?。學?生課余?訓練和?競賽是?學校體?育的重?要組成?部分，?對活躍?學生課?余文化?生活，?促進學?校體育?工作開?展、發(fā)?揮學生?特長，?培養(yǎng)后?備體育?人才具?有積極?意義。?本一年?我組全?體教師?繼續(xù)不?遺余力?地開展?課余體?育訓練?工作。?二位體?育教師?分別負?責學校?田徑隊?和校男?女跳繩?隊、啦?啦操隊?的訓練?工作。?一年來?，體育?教師利?用早晚?課余時?間，帶?領(lǐng)運動?員堅持?不懈進?行日常?訓練，?做到有?計劃，?有記錄?，按時?保質(zhì)抓?成效。?我校田?徑隊隊?、跳繩?隊利用?冬訓時?間，積?極扎實?開展訓?練。我?們相信?，只要?付出了?，就會?有收獲?的喜悅?。五?、重視?場地器?材建設(shè)?，當好?領(lǐng)導參?謀。?根據(jù)教?育部_?___?年印發(fā)?的《中?小學體?育器材?設(shè)施配?備目錄?》，切?實做好?學校體?育器材?的配備?，建立?了體育?器材管?理制度?并切實?落實體?育室器?材出借?登記、?管理制?度。本?一年，?為貫徹?落實《?學生體?質(zhì)健康?標準》?測試要?求，學?校投入?資金購?買了肺?活量測?試儀、?坐位體?前屈測?試儀、?握力計?等儀器?。并于?今年_?___?月對學?生進行?了體質(zhì)?健康的?測試工?作和數(shù)?據(jù)的統(tǒng)?計，并?作出了?全面認?真的分?析，為?今后體?育工作?的開展?提供了?有效數(shù)?據(jù)。?小學教?師年度?工作總?結(jié)簡潔?版（十?一）?一、課?堂教學?中，努?力提高?課堂教?學效率?。課?堂是學?生獲取?知識與?培養(yǎng)能?力的主?要陣地?。這個?暑假，?我在這?一方面?狠下工?夫。為?了上好?每一節(jié)?課，我?課前認?真鉆研?教材，?吃透教?材，并?結(jié)合各?班學生?的實際?特點，?采用生?動活潑?的教學?形式，?激發(fā)學?生的學?習興趣?。課堂?上努力?貫徹當?前一些?新的教?育理念?，鼓勵?學生踴?躍發(fā)言?。以學?生為主?體，嘗?試引導?學生主?動探究?，自主?獲取知?識，提?高學生?的能力?。此外?，注重?鼓勵后?進生，?提供更?多的機?會給他?們，使?他們也?能取得?進步，?產(chǎn)生濃?厚的學?習興趣??，F(xiàn)在?本班學?生喜歡?上語文?課，學?習興趣?比較濃?厚。?二、通?過多途?徑培養(yǎng)?學生各?種能力?與習慣?，促進?學生的?全面發(fā)?展。?（一）?運用多?種途徑?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?。小學?是學生?養(yǎng)成良?好習慣?的關(guān)鍵?所在。?針對小?學生學?生好勝?心強的?特點，?我運用?競爭機?制，促?進學生?自覺守?紀，養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?此外，?培養(yǎng)學?生的組?織能力?以及培?養(yǎng)學生?的朗讀?能力。?經(jīng)過一?段時間?的努力?，本班?學生上?課熱情?高漲，?自我組?織領(lǐng)導?能力都?得到了?鍛煉。?（二?）通過?多種方?法，培?養(yǎng)學生?愛閱讀?課外書?籍的良?好習慣?，提高?學生的?寫作能?力。小?學是學?生寫作?的正式?開始。?首先為?激發(fā)學?生的寫?作興趣?，我從?作文的?選題入?手，以?寫童話?、想象?文為主?，適合?各個年?級學生?的思維?特點。?（三?）加強?寫字指?導，提?高學生?的寫字?能力。?小學生?的寫字?教學往?往被老?師忽略?，這個?暑假，?我重視?了學生?的寫字?習慣的?培養(yǎng)，?課堂中?注意提?醒，利?用文化?餐對學?生進行?寫字指?導，課?外嚴格?要求學?生認真?書寫。?三、?加強培?優(yōu)輔差?工作，?促進全?體學生?得以發(fā)?展。?各個班?的學生?存在著?差異，?為促使?每位學?生能在?原有的?基礎(chǔ)上?都有所?發(fā)展，?我注重?培養(yǎng)優(yōu)?生的特?長，課?堂中創(chuàng)?設(shè)機會?，給予?差生鼓?勵，樹?立后進?生的信?心，培?養(yǎng)學生?的學習?興趣，?促使每?一位學?生都有?提高。?總之?，在以?后的工?作中，?我還要?從各方?面更嚴?格要求?自己，?虛心請?教，結(jié)?合自己?的教學?特點和?學生的?實際情?況開展?教學。?教育是?一項高?難度的?工作，?要做好?它，十?分不易?。但我?相信，?只要樂?崗敬業(yè)?，掌握?教學方?法，定?會有所?收獲。?小學?教師年?度工作?總結(jié)簡?潔版（?十二）?一、?思想方?面：?我積極?參加各?種學習?培訓，?認真參?加政治?學習，?為了提?高自己?的思想?覺悟，?每周我?認真學?習教師?職業(yè)道?德。我?還深知?要教育?好學生?，教師?必須先?以身作?則，時?時做到?教書育?人、言?傳身教?、為人?師表，?以自己?的人格?、行為?去感染?學生。?作為一?名教師?自身的?師表形?象要時?刻注意?，我在?注意自?身師表?形象的?同時非?常重視?對學生?的全面?培養(yǎng)。?在工作?中，我?積極、?主動、?勤懇、?責任心?較強，?樂于接?受學校?布置的?各項工?作;任?勞任怨?。在不?斷的學?習中，?努力使?自己的?思想覺?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。?二、教?育教學?：把?學生教?好，讓?學生成?功，是?每位教?師的心?愿、的?榮譽。?作為一?名普通?的小學?數(shù)學教?師，最?緊迫的?問題是?具有新?的教學?理念、?刻苦鉆?研如何?把課上?得深動?而有趣?，才能?夠抓住?學生的?興趣，?從而顯?現(xiàn)出獨?特的上?課風格?。教學?質(zhì)量是?學校的?生命線?，特別?是我現(xiàn)?在所教?的班級?學生已?是五年?級的學?生了，?課程難?度加大?了，也?是為升?入中學?的學習?打好基?礎(chǔ)的階?段。本?人雖不?擔任班?主任工?作，但?很多工?作不敢?懈怠，?唯恐有?負家長?和學生?。為此?，我從?以下幾?個方面?努力提?高教學?質(zhì)量。?課前，?我認真?仔細的?進行備?課，制?作課件?，根據(jù)?本班學?生特點?，對教?案進行?認真的?修改，?課后布?置的作?業(yè)力求?少而精?，努力?做到既?減輕學?生的負?擔，又?提高教?學質(zhì)量?。其次?，教學?中培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，不斷?地結(jié)合?學習目?標，更?有的放?失的進?行教學?。如鼓?勵學生?大膽質(zhì)?疑，在?教學中?營造自?主、合?作、探?究、民?主平等?的學習?氛圍等?。再次?，在教?學中滲?透德育?教育，?使學生?學好知?識的同?時，更?好的學?會做人?、做事?，為社?會和國?家做出?更大的?貢獻。?三、?加強自?身學習?如何?挖掘?qū)W?生潛能?，提高?學生素?質(zhì)，強?化教師?的基本?功訓練?，我除?在學校?積極學?習理論?知識外?，同時?積極參?加教師?培訓。?只有在?平時不?斷的學?習中慢?慢積累?知識，?才能使?之更加?靈活的?運用于?我們的?教育教?學中，?這就需?要有一?個好的?學習心?態(tài)和比?較科學?的學習?方法。?我想我?會繼續(xù)?延著這?條路走?下去的?，做一?個真正?的優(yōu)秀?的小學?數(shù)學教?師。?當然在?教學中?肯定存?在很多?不足之?處，在?今后的?教學中?本人一?定將更?加努力?，查漏?補缺，?積極學?習新的?理論和?探討教?學教研?。爭取?有更大?的進步?，為我?校明天?的輝煌?而努力?拼搏、?奮斗。?小學?教師年?度工作?總結(jié)簡?潔版（?十三）?一、?教師，?珍惜兒?童對你?的信任?。孩?子們對?老師非?常信任??！敖?師面對?的是兒?童極易?受到傷?害的，?極其脆?弱的心?靈，學?習不是?毫無熱?情地把?知識從?一個頭?腦里裝?進另一?個頭腦?里，而?是師生?之間每?時每刻?都在進?行的心?靈的接?觸。”?其實，?師生之?間的關(guān)?系應(yīng)該?是平等?的，融?洽的，?教師應(yīng)?該學會?蹲下來?看學生?，使他?們感覺?到你對?他是公?平的，?信任的?。每個?孩子都?有他的?可貴之?處，在?教師的?眼里學?生沒有?好壞之?分。在?學生做?好事時?候，我?們應(yīng)該?給他們?更多的?鼓勵;?在學生?做的不?好的時?候，我?們更要?關(guān)心和?指導他?們向正?確的方?向前進?，使他?們在認?識的道?路上更?進一步?。不要?加以指?責，在?每個人?的心靈?深處都?有很脆?弱的地?方，孩?子也是?一樣。?其實他?們也很?痛苦，?作為教?師就是?要時刻?給他們?啟發(fā)和?鼓舞，?使他們?看到自?己的進?步，使?他們有?自豪感?和尊嚴?感。?二、教?學相長?，取長?補短?“如果?你發(fā)現(xiàn)?絕大多?數(shù)兒童?練習本?的字跡?端正秀?麗，錯?別字很?少，那?么這就?是個明?顯的征?兆：在?這個班?級里學?生可以?學到許?多東西?”想?一想，?我這幾?個月的?教學其?實真是?這樣的?，“練?習本”?就是學?生習慣?養(yǎng)成的?一面鏡?子，也?反映著?一名教?師的教?學效果?。對于?教師而?言，學?生習慣?的養(yǎng)成?是今后?有良好?教學效?果的基?礎(chǔ)，這?一點，?要時刻?培養(yǎng)他?們良好?的學習?習慣，?真正得?到適合?自己的?學習方?法，使?得他們?在今后?的學習?中能更?省力更?有效。?要對?同事們?的經(jīng)驗?加以研?究和觀?察，并?進行自?我觀察?，自我?分析，?自我進?修和自?我教育??！皩W?習優(yōu)秀?經(jīng)驗，?并不是?把個別?的方法?和方式?機械的?搬用到?自己的?工作中?去，而?是要移?植其中?的思想?。向優(yōu)?秀教師?學習應(yīng)?當取得?某種信?念.”?俗話說?：：“?活到老?，學到?老''?雖然我?是一位?語文教?師，但?對數(shù)學?教學也?從不放?棄，我?堅信只?要自己?肯努力?，學生?就會給?我回報?，我做?了，我?也得到?了。?以好帶?差，以?小組牽?動班級?整體，?發(fā)揮小?老師的?作用，?以習慣?培養(yǎng)為?重點，?以學科?知識為?基礎(chǔ)，?以拓展?思維、?能力為?目標，?不斷提?高學生?的能力?是我教?學工作?的宗旨?，也許?正是自?己在平?日的工?作中做?細點點?滴滴，?所以期?末考試?，學生?的書面?書寫干?凈整潔?，能夠?仔細的?答題，?班級的?各項成?績好。?低年?級的小?科課較?少，大?量的時?間都是?我們自?己支配?的，加?強學生?的學習?習慣培?養(yǎng)，搞?好輔導?也成了?我們平?日的重?頭戲，?及時調(diào)?整教學?狀況查?漏補缺?，讓學?生不僅?在課堂?教學中?有收獲?，在輔?導中也?能拓展?思維。?大量?的輔導?，必然?規(guī)律帶?來批改?量的增?多，尤?其是低?年級，?不批改?是根本?不行的?，低年?級必須?面批面?改，自?己也能?認真批?改學生?的作業(yè)?，在漂?亮的字?上畫個?圓圈，?在干凈?的本子?上畫朵?小花或?者小五?星。班?級38?名同學?，每位?同學的?本上都?留下我?認真批?改、圈?圈點點?的痕跡?。也正?是因為?種種原?因，學?生很愿?意把自?己的作?業(yè)本整?理干干?凈凈讓?我欣賞?，讓我?評價。?在批改?輔導中?，我特?別注重?學習有?困難的?學生，?本著上?課多叫?幾次，?批改多?圈幾次?的原則?，把更?多的機?會送給?他們，?只要他?們肯努?力，我?愿意這?樣去做?，不厭?其煩。?還記?得和學?生多種?多樣的?識字方?法，清?楚流利?地表達?，還記?得學生?清脆悅?耳、富?有情感?韻味的?朗讀，?讀課文?各種不?同的表?演，識?字也很?有趣，?可以加?動作或?者表演?，如：?“躲藏?”我躲?起來。?在教學?中我注?意培養(yǎng)?學生的?識字能?力、朗?讀能力?、書寫?習慣正?在學生?身上扎?根，這?又一次?讓我深?深體會?到在教?學中，?教師注?重什么?，學生?就會展?現(xiàn)什么?，同時?也就收?獲什么?。小?學教師?年度工?作總結(jié)?簡潔版?（十四?）隨?著新的?國家英?語課程?標準的?頒布，?全國小?學英語?教學更?是實現(xiàn)?了跨越?式發(fā)展?，小學?英語教?學逐步?成為基?礎(chǔ)教育?的一個?重要組?成部分?。在很?少的課?時中如?何實施?有效教?學如何?提高小?學英語?教學質(zhì)?量如何?優(yōu)化小?學英語?課堂教?學質(zhì)量?尤為值?得研究?和探討?。這學?期我擔?任小學?四年級?和六年?級的英?語教學?工作,?根據(jù)半?年小學?英語課?堂教學?的情況?和多年?的教學?經(jīng)驗，?談一些?個人的?想法。?一、?注重教?學過程?管理，?強調(diào)先?進教學?方法和?理念的?實施。?如何?充分發(fā)?揮小學?英語在?實現(xiàn)教?育目標?中的功?能，從?而體現(xiàn)?小學英?語在整?個課程?中的地?位和作?用，是?小學英?語教學?必須重?視的問?題。英?語學習?的啟蒙?階段是?非常重?要的，?教學的?成功與?否將對?學生的?終身學?習產(chǎn)生?深遠影?響。小?學開設(shè)?英語課?程的目?的在于?培養(yǎng)學?生學習?英語的?積極情?感，形?成初步?的英語?語感，?打好語?音、語?調(diào)的基?礎(chǔ)，具?備用所?學英語?進行交?流的初?級能力?。1?.在教?學總體?目標上?，重興?趣、重?成就感?、重自?信心的?培養(yǎng)。?教師通?過多種?激勵的?方式，?如獎品?激勵、?任務(wù)激?勵、榮?譽激勵?、信任?激勵和?情感激?勵等，?激發(fā)學?生積極?參與、?大膽實?踐、體?驗成功?的喜悅?。有了?成就感?，就有?了自信?心，學?生就會?渴望學?習英語?;在課?程實施?上，重?環(huán)境、?重頻率?、重效?率。教?學中特?別強調(diào)?語言環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)，充?分利用?和開發(fā)?電視、?錄音、?錄像、?光碟等?多種媒?體，豐?富教學?內(nèi)容、?活躍教?學氣氛?、創(chuàng)設(shè)?生動和?真實的?語言環(huán)?境。盡?量在課?堂上創(chuàng)?造真實?的情境?，克服?課時少?的困難?，并且?在下學?期按排?早讀課?及時復?習，保?證學生?高頻率?的接觸?英語，?為學生?創(chuàng)造有?效的學?習條件?，提高?學習效?率;在?語言教?學目標?上，重?語感、?重語音?語調(diào)基?礎(chǔ)、重?交流能?力。學?校和教?師積極?創(chuàng)造條?件，提?供良好?的語言?環(huán)境和?設(shè)備，?如通過?多媒體?教學,?提供大?量的感?知、體?驗、模?仿等實?踐活動?，如讓?每位學?生都參?與課堂?學習過?程,保?證每位?同學有?三至四?次的課?堂練習?經(jīng)歷.?幫助學?生形成?初步的?語感。?語音語?調(diào)的學?習包括?發(fā)音、?重音、?語調(diào)、?節(jié)奏和?語流等?多方面?，教學?中要求?教師防?止以單?音準確?為目的?的教學?，通過?多聽、?多模仿?，在有?意義的?語境中?進行訓?練，奠?定語音?語調(diào)的?基礎(chǔ)。?強調(diào)要?培養(yǎng)學?生交流?能力就?要創(chuàng)設(shè)?交流的?情景，?使學生?通過交?流發(fā)展?交流的?能力。?2.?在教學?模式和?方法上?，重體?驗、重?實踐、?重參與?、重創(chuàng)?造。要?求教學?設(shè)計貼?近生活?，符合?小學生?興趣的?需求;?教學內(nèi)?容能引?起學生?的興趣?，例如?韻律詩?歌、寓?言故事?、會話?表演、?游戲等?;教學?的語言?材料要?真實、?實用。?學生在?課上通?過用中?學、學?中用，?反復實?踐，學?用結(jié)合?。功能?、結(jié)構(gòu)?、話題?、任務(wù)?做到有?機結(jié)合?;以話?題為核?心，以?功能和?結(jié)構(gòu)為?主線，?以任務(wù)?型活動?為目標?安排各?單元或?各課的?教學;?通過視?、聽、?說、玩?、唱、?讀、等?饒有趣?味的活?動，讓?學生接?觸足夠?量的語?言材料?，保證?輸入量?，“習?得”與?“學得?”結(jié)合?，使學?生逐步?培養(yǎng)起?初步的?語感;?通過大?量語言?材料的?輸入，?特別是?聲像材?料的示?范，學?生模仿?，教師?指導，?使學生?逐步形?成良好?的語音?、語調(diào)?、書寫?、拼讀?的習慣?。設(shè)計?任務(wù)型?活動，?開放空?間，激?活學生?的思維?，培養(yǎng)?創(chuàng)造思?維。自?始至終?引導學?生通過?完成具?體任務(wù)?活動來?學習語?言，讓?學生為?了特定?的學習?目的去?進行特?定的語?言活動?，通過?完成特?定的交?際任務(wù)?來獲得?和積累?相應(yīng)的?學習經(jīng)?驗。教?學方法?要多樣?，且生?動活潑?，激發(fā)?學生的?學習興?趣。充?分利用?教科書?中的課?文創(chuàng)設(shè)?栩栩如?生的情?景，為?學生提?供使用?英語進?行交流?的機會?。二?、創(chuàng)設(shè)?良好的?語言學?習環(huán)境?，擴展?英語教?學的時?空。?⒈靈活?安排教?學組織?和課堂?，以學?生為主?體，充?分調(diào)動?學生的?積極性?，開展?兩人小?組、多?人小組?、多種?形式的?活動。?這是小?學英語?教學的?重要特?點之一?。只有?開展這?些活動?才能使?每一個?學生充?分地參?與課堂?實踐，?才能體?現(xiàn)出語?言的交?際性，?才能實?現(xiàn)師生?之間和?學生之?間的互?動性。?目的是?為了更?好地開?展各種?教學活?動。這?樣做可?以促進?師生之?間的情?感交流?，而且?可以幫?助學生?培養(yǎng)起?互相關(guān)?心，合?作的團?隊精神?。⒉?采用多?種媒體?的現(xiàn)代?化教學?手段，?創(chuàng)設(shè)良?好的語?言環(huán)境?和充分?的語言?實踐機?會，優(yōu)?化教學?過程。?利用英?語教學?音像資?源——?圖畫、?圖表、?投影、?錄音、?錄像、?CD、?VCD?、DV?D等多?媒體軟?件，不?僅能為?學生提?供規(guī)范?的語音?、語調(diào)?，還可?以提供?真實自?然的語?言使用?的示范?，即語?言使用?的場合?、時間?、對象?等，而?且還有?體態(tài)語?——手?勢、動?作、表?情等的?示范。?多種媒?體的運?用使教?學變得?生動、?形象、?活潑，?感染力?強，容?易激發(fā)?學生興?趣，引?起有意?注意，?加深印?象，幫?助學生?持久記?憶。充?分利用?現(xiàn)代化?教學手?段，可?以超越?時間和?空間的?限制，?使學生?置身于?以英語?為母語?的環(huán)境?中，體?驗英語?的實際?運用。?多媒體?課件的?使用可?以使教?學過程?程序化?，大大?提高教?學的效?率，這?一點對?我們農(nóng)?村學校?課時少?的小學?英語課?尤為重?要。?三、努?力總結(jié)?和發(fā)現(xiàn)?問題，?及時調(diào)?整教學?策略。?在實?際教學?過程中?，教師?應(yīng)積極?實踐，?不斷探?索，針?對實際?工作中?出現(xiàn)的?問題和?學生身?心特點?，總結(jié)?規(guī)律，?認真思?考，不?斷摸索?。尤其?是在課?堂教學?中教師?應(yīng)具備?良好的?應(yīng)變機?制。有?效教學?在小學?英語教?學中的?實施是?為了提?高教師?的工作?效益、?強化過?程評價?和目標?管理。?教師應(yīng)?從教學?的準備?、教學?的實施?、教學?的評價?三方面?入手，?自始至?終地關(guān)?注學生?的進步?和發(fā)展?、關(guān)注?教學效?益，關(guān)?注教學?中的可?測性。?同時教?師還應(yīng)?具備一?種反思?的意識?，不斷?地調(diào)整?自己的?教學行?為掌握?相關(guān)的?教學策?略，以?便于自?己面對?具體的?情景做?出相應(yīng)?的決策?，獲取?最大的?教學效?益。?小學教?師年度?工作總?結(jié)簡潔?版（十?五）?一學年?以來，?在學校?領(lǐng)導、?老師們?的關(guān)心?和支持?下，我?在培優(yōu)?補差工?作過程?中，能?根據(jù)實?際情況?，有步?驟、有?措施地?實施落?實補差?的內(nèi)容?，使學?生能較?好的得?到發(fā)展?。通?過內(nèi)化?教育，?學生的?學習動?機，學?習被調(diào)?動起來?，這些?差生能?明確自?己的學?習目的?，不是?為別人?，而是?為自己?;學習?風氣較?以前有?一些變?化。通?過不斷?的加強?訓練，?老師幫?助學生?獲取一?個個小?成功，?學生的?自信心?，意志?力得到?提高。?現(xiàn)將一?學年來?的工作?總結(jié)如?下：?教學觀?念的積?極轉(zhuǎn)化?。在工?作過程?中，教?師的觀?念能積?極轉(zhuǎn)化?，由以?前看分?數(shù)，注?重優(yōu)生?的輔導?，對潛?能生耐?心不足?，恨鐵?不成鋼?，急功?近利的?心態(tài)轉(zhuǎn)?變?yōu)槟?正確看?待每一?個學生?，以培?養(yǎng)學生?素質(zhì)的?提高為?自己工?作的重?點。在?工作過?程中能?個體分?析，群?體分析?，確立?發(fā)展目?標和措?施，找?出每個?學生的?優(yōu)點，?缺點，?潛在的?優(yōu)點，?缺點，?新的生?長點。?用發(fā)展?的眼光?看自己?，分析?別人。?積極對?待學生?的每一?個閃光?點，施?以恰如?其分的?鼓勵性?評價，?家長能?熱心配?合，使?得每一?位學生?能安心?于課堂?的學習?，把潛?能生的?厭學情?緒抑制?在一個?最低點?上。?摸清學?生相關(guān)?準備知?識，基?礎(chǔ)，能?力和心?理準備?的實際?，把起?點放在?學生努?力一下?就可以?達到的?水平上?，使新?舊知識?產(chǎn)生聯(lián)?結(jié)，形?成網(wǎng)絡(luò)?。根據(jù)?學生實?際，確?定能達?到的實?際進度?，把教?學的步?子放小?，把教?學內(nèi)容?按由易?到難，?由簡到?繁的原?則分解?成合理?的層次?，分層?推進。?在實?際教學?中，根?據(jù)本