關(guān)愛留守兒童的主題活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（3篇）

第4頁共4頁關(guān)愛留?守兒童?的主題?活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?隨著?農(nóng)民外?出務(wù)工?的增多?，“留?守兒童?”這一?特殊群?體隨之?越來越?多。為?更好地?關(guān)愛留?守兒童?，給他?們營造?一個(gè)健?康成長?的學(xué)習(xí)?生活環(huán)?境，我?鎮(zhèn)按照?留守兒?童之家?的工作?要求，?從各校?的實(shí)際?出發(fā)，?做了一?些探索?，現(xiàn)將?活動(dòng)總?結(jié)如下?：一?、召開?家長會(huì)?，摸清?情況?每學(xué)期?開學(xué)初?，學(xué)校?以班為?單位召?開家長?會(huì)，會(huì)?上除了?向家長?匯報(bào)學(xué)?校的工?作情況?，另一?項(xiàng)主要?工作就?是向家?長了解?學(xué)生的?監(jiān)護(hù)情?況。有?的學(xué)習(xí)?無人管?理，出?現(xiàn)疑難?問題缺?乏指導(dǎo)?；有的?對學(xué)習(xí)?沒有興?趣，成?績普遍?不理想?；有的?心理不?太健康?，情緒?波動(dòng)大?；有的?行為習(xí)?慣差，?常有違?紀(jì)現(xiàn)象?。我?鎮(zhèn)中小?學(xué)對所?有學(xué)生?進(jìn)行了?認(rèn)真的?調(diào)查研?究，摸?清了留?守兒童?的底數(shù)?，建立?了每個(gè)?留守兒?童的檔?案和聯(lián)?系卡，?清楚父?母姓名?、外出?打工的?地址、?聯(lián)系電?話；清?楚代理?監(jiān)護(hù)人?的姓名?、聯(lián)系?方式，?便于老?師與家?長、代?理監(jiān)護(hù)?人聯(lián)系?溝通，?配合教?育。聯(lián)?系卡制?度的建?立，加?強(qiáng)了學(xué)?校與學(xué)?生家長?及其他?監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系?，共同?形成了?以留守?兒童為?中心的?關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。?實(shí)施教?職工結(jié)?對幫扶?留守兒?童。在?每班留?守學(xué)生?中確立?重點(diǎn)幫?扶對象?并配備?幫扶教?師，由?班主任?、科任?老師與?本班留?守兒童?結(jié)幫扶?對子。?幫扶教?師經(jīng)常?找留守?學(xué)生談?心，隨?時(shí)掌握?留守學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?、定期?家訪、?關(guān)心生?活、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)?他們健?康成長?。讓教?師成為?“代理?家長”?，讓留?守兒童?在老師?同學(xué)的?集體中?成長，?以對他?們?nèi)笔?家庭教?育進(jìn)行?補(bǔ)償，?使他們?走出孤?獨(dú)和憂?郁。?建立健?全家校?聯(lián)系。?要求班?主任老?師期初?、期中?、期末?與留守?兒童進(jìn)?行家訪?，了解?留守兒?童的在?家情況?。每月?指導(dǎo)留?守兒童?給父母?寫信或?通話一?次，增?強(qiáng)他們?與父母?的情感?交流。?每月與?留守兒?童的臨?時(shí)監(jiān)護(hù)?人溝通?一次，?知曉他?們的生?活和身?心健康?狀況。?通過家?長學(xué)校?、家長?會(huì)等形?式的活?動(dòng)，定?期或不?定期地?對留守?兒童的?監(jiān)護(hù)人?進(jìn)行科?學(xué)育兒?、科學(xué)?監(jiān)護(hù)孩?子的教?育，提?高他們?教育孩?子的水?平。?二、開?展關(guān)愛?活動(dòng)，?快樂成?長學(xué)?校制定?了留守?兒童工?作實(shí)施?方案，?開展關(guān)?愛活動(dòng)?，加強(qiáng)?對留守?兒童的?特殊關(guān)?心和監(jiān)?護(hù)，全?方位關(guān)?注留守?兒童的?健康成?長。在?校園里?做到對?“留守?兒童”?三個(gè)優(yōu)?先：“?學(xué)習(xí)上?優(yōu)先輔?導(dǎo)，生?活上優(yōu)?先照顧?，活動(dòng)?上優(yōu)先?參加。?”為留?守兒童?創(chuàng)設(shè)了?良好的?學(xué)習(xí)生?活環(huán)境?。留?守兒童?之家活?動(dòng)室定?期開放?。在學(xué)?校少先?大隊(duì)的?統(tǒng)一組?織下，?孩子們?可以在?留守兒?童活動(dòng)?室自主?閱讀自?己喜歡?的圖書?、展示?自己的?書畫作?品、組?織小組?討論、?開展合?作學(xué)習(xí)?，與教?師、同?學(xué)合作?交流，?共同進(jìn)?步，留?守兒童?之家活?動(dòng)室真?正成了?兒童學(xué)?習(xí)活動(dòng)?的樂園?。開?展“校?園歌手?賽”活?動(dòng)。為?豐富學(xué)?生的課?余文化?生活，?給留守?孩子搭?建展示?才藝的?舞臺(tái)，?培養(yǎng)全?面發(fā)展?的一代?新人。?各班主?任定期?組織班?級歌手?賽，鼓?勵(lì)留守?兒童積?極參賽?并給予?獎(jiǎng)勵(lì)和?肯定。?邀請?醫(yī)護(hù)人?員為留?守兒童?進(jìn)行體?格檢查?、接種?，關(guān)愛?孩子的?健康。?開學(xué)剛?剛__?__月?內(nèi)，學(xué)?校邀請?林泉醫(yī)?院疾病?預(yù)防控?制中心?的領(lǐng)導(dǎo)?和醫(yī)護(hù)?人員免?費(fèi)為各?校全體?學(xué)生進(jìn)?行體格?檢查。?關(guān)愛?留守兒?童的主?題活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)（二?）_?___?小學(xué)在?假期期?間，組?織開展?了留守?兒童幫?扶活動(dòng)?，加強(qiáng)?與留守?兒童之?間的聯(lián)?系與交?流，確?保留守?兒童度?過一個(gè)?健康、?安全、?快樂的?暑假。?一是?動(dòng)態(tài)管?理，精?準(zhǔn)到位?。組織?教師對?轄區(qū)內(nèi)?留守兒?童重新?進(jìn)行調(diào)?查摸底?，建立?詳細(xì)完?備的留?守兒童?信息臺(tái)?賬，及?時(shí)對留?守兒童?的家庭?情況、?監(jiān)護(hù)情?況實(shí)行?動(dòng)態(tài)管?理。每?個(gè)班級?建立留?守孩子?檔案、?聯(lián)系卡?、統(tǒng)計(jì)?表、基?本情況?登況表?、手拉?手好朋?友結(jié)對?子登計(jì)?卡等。?二是?加強(qiáng)溝?通，溫?暖心身?。教師?要與留?守兒童?本人、?遠(yuǎn)在他?鄉(xiāng)的兒?童父母?、在家?照看兒?童的監(jiān)?護(hù)人定?期溝通?、交流?，及時(shí)?了解情?況，反?饋信息?。愛心?爸爸愛?心媽媽?上門入?戶走訪?，為他?們講一?個(gè)小故?事、一?起做一?個(gè)小游?戲、宣?傳一次?安全知?識(shí)等，?讓他們?感到“?心有人?愛，身?有人護(hù)?，難有?人幫”?，體驗(yàn)?“家人?”就在?身邊的?的溫暖?，通過?在親情?上關(guān)愛?、生活?上關(guān)心?、學(xué)習(xí)?上鼓勵(lì)?，讓留?守兒童?期間切?實(shí)感受?到親情?的溫暖?。三?是安全?課堂，?提升能?力。充?分利用?網(wǎng)絡(luò)資?源，對?留守兒?童開設(shè)?“安全?課堂”?。開展?送安全?教育活?動(dòng)，為?他們講?解安全?用電、?防食物?中毒、?防雷電?、防溺?水、防?火、等?安全常?識(shí)，提?高留守?兒童的?安全防?范意識(shí)?、自我?救護(hù)能?力，嚴(yán)?防安全?事故發(fā)?生。?四是兒?童之家?，健康?成長。?建“留?守兒童?之家”?，安裝?親情電?話，添?置圖書?、體育?器材和?生活用?品，讓?留守兒?童在節(jié)?假日有?一個(gè)溫?暖的家?；依托?留守兒?童之家?，加強(qiáng)?對留守?兒童養(yǎng)?育、維?權(quán)等方?面的教?育，通?過對留?守兒童?父母舉?行家庭?教育講?座的形?式，提?高家庭?教育水?平，形?成家校?教育合?力，促?進(jìn)留守?兒童成?長。?關(guān)愛留?守兒童?的主題?活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?（三）?為呼?吁社會(huì)?愛心，?關(guān)愛留?守兒童?，__?__區(qū)?志愿者?開展了?“同一?片藍(lán)天?下，心?手相牽?，筑起?留守學(xué)?生健康?成長的?階梯”?為主題?的公益?活動(dòng)。?加強(qiáng)防?震減災(zāi)?知識(shí)科?普教育?，促進(jìn)?兒童健?康發(fā)展?，提高?學(xué)生預(yù)?防疾病?的意識(shí)?，志愿?者為留?守兒童?帶來了?有意義?的一天?。_?___?月__?__日?，正值?五一勞?動(dòng)節(jié)期?間，_?___?區(qū)志愿?者協(xié)會(huì)?天使助?學(xué)服務(wù)?隊(duì)一行?___?_名志?愿者來?到__?__區(qū)?闕家鎮(zhèn)?祠堂小?學(xué)開展?了一次?關(guān)愛留?守兒童?、普及?防災(zāi)減?災(zāi)知識(shí)?、促進(jìn)?兒童健?康成長?的活動(dòng)?。__?__鎮(zhèn)?祠堂小?學(xué)現(xiàn)有?___?_名學(xué)?生，兩?位教師?，在這?個(gè)閉塞?、教育?水平不?高的山?村，對?地震知?識(shí)、疾?病預(yù)防?的了解?更是少?之又少?。上?午__?__點(diǎn)?左右，?志愿者?已到達(dá)?闕家祠?堂小學(xué)?并進(jìn)行?了一些?簡單的?交流、?活動(dòng)，?隨之，?志愿者?與學(xué)校?學(xué)生一?起動(dòng)手?包起了?餃子，?通過大?家的努?力，_?___?多個(gè)餃?子就在?無數(shù)雙?雙手下?產(chǎn)生了?，并共?同進(jìn)行?了午餐?。午餐?過后，?志愿者?給同學(xué)?們講了?地震災(zāi)?害防御?、地震?發(fā)生時(shí)?該如何?自救、?等地震?防震減?災(zāi)知識(shí)?，對于?從未知?道的知?識(shí)，孩?子們很?有興趣?的隨同?志愿者?模仿地?震時(shí)自?救的動(dòng)?作。并?且，醫(yī)?學(xué)志愿?者發(fā)揮?他們的?特長，?教孩子?們?nèi)绾?正確刷?牙、如?何洗手?以及防?蚊蟲叮?咬等知?識(shí)，給?孩子們?帶來了?一堂豐?富的防?疾病知?識(shí)。志?愿者還?和孩子?們共同?進(jìn)行團(tuán)?隊(duì)游戲?拔河、?跳繩、?丟手絹?，