小學(xué)道德與法治-學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級上冊第三單元《學(xué)做小雄鷹》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《學(xué)做小雄鷹》是教育出版社《品德與生活》二年級上冊第三單元《我們真棒》中第三個主題的內(nèi)容。課標(biāo)指出，《品德與生活》課是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！秾W(xué)做小雄鷹》這一主題旨在培養(yǎng)兒童愿意做勇敢堅強(qiáng)的孩子，不嬌氣，不怕吃苦，勇于向生活中的困難作斗爭的勇氣和品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.愿意做勇敢、堅強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。2.有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。三、教學(xué)重難點：1.愿意學(xué)做勇敢的孩子，有自信心敢于試一試。2.能夠想出辦法解決生活中遇到的問題。四、教學(xué)過程：（一）歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首小兒歌，如果會唱，可以跟著一起唱。（播放歌曲《讀書郎》）你喜歡兒歌里的小朋友嗎？為什么？這個小朋友上學(xué)的時候都遇到了哪些困難呢？學(xué)生交流。師：當(dāng)我們遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦呢？生說。（二）初步了解勇敢。1．師：對呀，我們遇到困難的時候要不怕困難，要學(xué)會勇敢的面對困難。（板書：勇敢）知道什么叫勇敢嗎？學(xué)生交流。師小結(jié)：勇敢就是不怕危險，不怕困難，有勇氣，有膽量。勇敢也許是天生的，但是如果通過努力，加強(qiáng)鍛煉，你是會變得越來越勇敢的，這樣得來的勇敢會更加珍貴。說到勇敢呢，今天老師想給你們講一個小故事。在一座美麗的大森林里，住著鷹媽媽和一只小鷹。鷹媽媽每天不知疲倦，風(fēng)雨無阻地給小鷹尋找食物，很快小鷹的羽毛豐滿了，翅膀硬朗起來。有一天，鷹媽媽對它說：“孩子，你該學(xué)習(xí)飛翔了，像媽媽一樣自己找食物?！毙→椔犃?，害怕地說：“媽媽，我還小呢！”。媽媽說：“如果學(xué)會了飛翔，就能看到森林外面的景色，就能翱翔在美麗的天空！你要飛向藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹！”小鷹說：“媽媽，我要學(xué)，我要像您一樣在天空中飛。快帶我學(xué)飛吧！”。于是鷹媽媽帶著小雄鷹飛出了窩，開始學(xué)飛。起初，小雄鷹翅膀還不夠硬朗，常常從天空中掉下來，可是小鷹一點也不怕。天空下著大雨，小雄鷹還堅持和媽媽練習(xí)飛呢！鷹媽媽心疼了，對它說：“小鷹，休息一下吧，等風(fēng)雨過去了再練吧！”。小雄鷹卻說：“如果現(xiàn)在不鍛煉，今后還會遇到更大的風(fēng)雨，到那時我該怎么辦呢？”。鷹媽媽聽了高興極了，領(lǐng)著小雄鷹繼續(xù)在風(fēng)雨中練飛。小雄鷹和媽媽不斷地練習(xí)飛翔。終于，戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，飛過了大樹，飛越了高山，飛入了藍(lán)天，成為一只真正的雄鷹。2.師：你喜歡這只小鷹嗎？為什么呀？生說一說。3.師：鷹媽媽為什么要在大風(fēng)雨中讓小鷹練習(xí)呢？

師：對呀，這是讓它適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，能好好生存下去，做一只堅強(qiáng)的小鷹。板書：（堅強(qiáng)）

4.那大家想一想，這只小鷹的將來會是怎樣的呢？你想看看長大后的小鷹變成什么樣子了嗎？（出示圖片）師：你看，它體型龐大站在這里還有一種王者風(fēng)范呢！這種鷹叫做康多兀鷲，也有人叫它“安第斯神鷹”或南美神鷹。它不僅是世界上最大的飛鳥，還是世界上飛得最高的猛禽。有人做過測定，它的平均飛行高度為海拔5000～6000米，最高時在8500米。最大的一只康多兀鷲，兩翅展開達(dá)5米寬，被人們稱為“難以置信的巨鳥”。當(dāng)然，這是一個很特殊的記錄。一般大者體長約1.3米，兩翅展開的寬度為3米，體重可達(dá)11千克，確實是鳥類中的龐然大物。康多兀鷲生活在人們難以到達(dá)的山峰和峭壁上，也經(jīng)常出沒于海岸。它目光敏銳，可以監(jiān)視周圍15千米內(nèi)同類的動向。這種巨大的鳥，有“百鳥之王”的稱譽。因為小雄鷹不怕困難，勇敢、堅強(qiáng)，所以成為了百鳥之王。你看，它飛越了波濤洶涌的大海，飛越了崇山峻嶺，翱翔于蔚藍(lán)的天空。（三）學(xué)做小雄鷹你們想不想做一只勇敢的小雄鷹？那今天這節(jié)課我們就來學(xué)做“小雄鷹”（板書課題）1.生活中常常遇到這樣的一些事，出示課件（課本60頁圖片）。同學(xué)們看一看，他們都遇到了什么事？指名交流。2.同學(xué)們想一想，當(dāng)遇到這樣的事的時候，我們該怎樣做呢？a學(xué)生合作討論。b班級交流。c教師小結(jié)：當(dāng)生活中遇到這樣的事的時候，我們每個人可能都會產(chǎn)生一種不想做了，想要放棄的念頭，那你說如果要是放棄了還是不是一個勇敢的人？還是不是一個堅強(qiáng)的人？還能算的上是一個小雄鷹嗎？因此，要想成為小雄鷹，就必須得勇敢、堅強(qiáng)，遇到困難的時候不能放棄，要堅持！（板書：不放棄）3.同學(xué)們，那在你們的生活中有沒有過遇到困難想要放棄的事情呢？現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎？同桌之間說一說，指名交流。師小結(jié)：你們可真棒，你們可以稱得上是遇到困難不放棄，遇到失敗不氣餒的小雄鷹了。大家掌聲向他們表示祝賀。4.老師發(fā)現(xiàn)在我們身邊還有許多這樣的小雄鷹，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？生說一說。師小結(jié)：剛才同學(xué)們說的這些小朋友都非常的勇敢、堅強(qiáng)，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（四）明辨是非同學(xué)們，學(xué)到這里，大家是不是都想做一個勇敢、堅強(qiáng)的小雄鷹呢？是呀，每個人都想成為勇敢、堅強(qiáng)、不放棄的人，每個人心中都有一個英雄情結(jié)，那請同學(xué)們看看下面這種同學(xué)在做這些事的時候是不是勇敢、堅強(qiáng)的小雄鷹？我們來做個法官，評判一下怎么樣呢？你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？①課間時，在走廊臺階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠(yuǎn)動作。②在學(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳。

③小明班的電源插座壞了，他想去修，還說，如果不修，就不“勇敢”了。④休息日，小明騎著電動車載著同學(xué)出去玩，他覺得自己很帥，很勇敢。師小結(jié)：這些同學(xué)做的都是冒險和違紀(jì)的事，不是真正的勇敢。真正勇敢應(yīng)該是做那些對別人無害，不違反紀(jì)律的事。(五)總結(jié)拓展1.要成為一名生活中的小雄鷹，不是一兩天的事，有的甚至要有堅持不懈的精神才行。隨著年齡的增長，我們還會遇到許多困難，那下面我們就來為自己訂一份“學(xué)做小雄鷹計劃”。學(xué)做“小雄鷹”計劃班級：姓名：監(jiān)督人：我要克服的困難我要這樣克服困難完成情況

2.學(xué)生做計劃，教師巡視指導(dǎo)，展示交流。3.時間的關(guān)系，有些同學(xué)們還沒有做完自己的雄鷹計劃，下課的時候繼續(xù)做完，把自己的計劃貼在自己的書桌前，時刻提醒自己遇到事的時候要勇敢、堅強(qiáng)、不放棄！4.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？師小結(jié)：孩子們，老師相信你們已經(jīng)知道怎樣做一只勇敢的小雄鷹了，相信你們，也一定能夠成為一只真正的小雄鷹！現(xiàn)在我們就來大聲的告訴自己——學(xué)做“小雄鷹”我能行；大聲的告訴所有的人——學(xué)做“小雄鷹”我能行。最后，老師要送你們一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”祝你們成功。（播放音樂《飛得更高》）板書設(shè)計：學(xué)做“小雄鷹”勇敢堅強(qiáng)不放棄二年級上冊第三單元《學(xué)做小雄鷹》學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，班級中大都是農(nóng)村和城市及外來務(wù)工人員子女，班級整體情況參差不齊。農(nóng)村學(xué)生能吃苦耐勞，心理的承受能力、生活自理能力和動手能力較強(qiáng)，而城市學(xué)生則要弱一些。但是，面對困難，二年級的小學(xué)生更需要方法上的指導(dǎo)。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，部分學(xué)生的物質(zhì)生活條件相對艱苦，他們從小吃苦鍛煉的機(jī)會要多一些，但是在他們生活中同樣有自己的困難和膽怯的事情。而當(dāng)他們遇到困難和膽怯的事情時，周圍人能夠給予他們的支持和幫助相對較少，學(xué)校生活會是他們尋求支持和幫助的主要途徑。所以他們更需要了解一些戰(zhàn)勝困難和膽怯的方法，增加他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。二年級上冊第三單元《學(xué)做小雄鷹》效果分析《品德與生活》的教學(xué)是以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，課堂教學(xué)中離不開學(xué)生的生活經(jīng)驗。在設(shè)計時，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象，組織學(xué)生看圖片時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將圖片中各種行為延伸到自己的實際生活中，讓課堂再現(xiàn)生活，成為學(xué)生交流展示自我的舞臺，充分體現(xiàn)教學(xué)及生活，生活及教學(xué)，幫助學(xué)生樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。另外，本節(jié)課加入了課本中沒有的新環(huán)節(jié)——判斷事例，識別“勇敢”。通過身邊一些實例，讓學(xué)生明事理。分辨是不是勇敢，明白有些勇敢是要不得的。二年級上冊第三單元《學(xué)做小雄鷹》教材分析《學(xué)做小雄鷹》是教育出版社《品德與生活》二年級上冊第三單元《我們真棒》中第三個主題的內(nèi)容。課標(biāo)指出，《品德與生活》課是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！秾W(xué)做小雄鷹》這一主題旨在培養(yǎng)兒童愿意做勇敢堅強(qiáng)的孩子，不嬌氣，不怕吃苦，勇于向生活中的困難作斗爭的勇氣和品質(zhì)。二年級上冊第三單元《學(xué)做小雄鷹》評測練習(xí)學(xué)做“小雄鷹”計劃我要克服的困難我要這樣克服困難完成情況

二年級上冊第三單元《學(xué)做小雄鷹》課后反思我執(zhí)教的是二年級品德與生活課《學(xué)做“小雄鷹”》，這一課是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元第十課的內(nèi)容。本課教學(xué)教材中共4頁內(nèi)容，全部由圖畫和簡單的文字注解構(gòu)成。教材內(nèi)容的設(shè)置簡單，主題明晰。首先以孩子們喜聞樂見的故事開頭，吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真正的雄鷹，重在通過故事讓學(xué)生體會到做人要勇敢、勤奮、不怕吃苦。接著利用書本中的4幅圖畫，及時地讓課堂活動與生活實際接軌，讓學(xué)生看懂圖意，說說如果自己遇到了這樣的事會怎么做。接著，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏惺裁茨懬拥氖虑?。本環(huán)節(jié)是整堂課的重中之重，為了讓同學(xué)回歸生活，并告訴孩子們“勇氣不是與生俱來的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和鍛煉”。教學(xué)時，我給學(xué)生留下充足的思維空間，組織學(xué)生用交流、探究、體驗等方式，結(jié)合自己的生活實際，尋求戰(zhàn)勝困難的方法。我先說出此時我緊張的心理，給學(xué)生打打氣，使他們能大膽地把自己的膽怯的事情說出來。用自己的生活體驗與學(xué)生的生活碰撞，在碰撞中引導(dǎo)，營造了輕松和諧的課堂氣氛。為了給足學(xué)生思考的時間，在此我設(shè)計了“七嘴八舌話困難”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先在小組內(nèi)談，這樣有效拓展了學(xué)生的思維。接著就是“請讓我來幫助你”，重點讓學(xué)生思考解決問題的方法，學(xué)生紛紛發(fā)言，為同學(xué)想出了好辦法。在這樣在思考的過程中，學(xué)生心里已經(jīng)形成遇到困難要積極想辦法的意識。此時，學(xué)生心里已經(jīng)明確了要勇敢、堅強(qiáng)，在此，我適時拓展，設(shè)計了“做個小法官”環(huán)節(jié)，了解了什么是真正的勇敢，對學(xué)生的生活有很大的幫助。之后選取本節(jié)課上表現(xiàn)好的學(xué)生，送給他們一句幾激勵性的格言，把課堂推向了一個情感的高度。我們對于學(xué)生的教育應(yīng)是長遠(yuǎn)的，在這里安排了制定學(xué)做“小雄鷹”計劃，請同學(xué)們把遇到的困難寫在計劃中，過一段時間對照