初三語文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

第5頁共5頁初三語?文教師?年度考?核個(gè)人?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?我擔(dān)任?初中班?的語文?教學(xué)工?作，這?一學(xué)期?以來，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持和正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?各班班?主任的?權(quán)利配?合下，?我圓滿?的完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)工作?，并取?得了一?定的成?績(jī)，現(xiàn)?將相關(guān)?的工作?總結(jié)?一、課?前準(zhǔn)備?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中，我?認(rèn)真研?究教材?，力求?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)，難?點(diǎn)，制?定符合?學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律?的教學(xué)?方法及?教學(xué)形?式，注?意弱化?難點(diǎn)，?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。?二、課?堂教學(xué)?能組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?。同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛。?課堂語?言簡(jiǎn)潔?明了，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好作業(yè)?，作業(yè)?盡量做?到少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。三?、緊抓?作業(yè)批?改，注?重后進(jìn)?生輔導(dǎo)?開學(xué)以?來，我?一直堅(jiān)?持作業(yè)?的全批?全改，?這樣才?能對(duì)學(xué)?生知識(shí)?落實(shí)情?況有更?好掌握?，隨時(shí)?調(diào)整教?學(xué)。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)工?作。對(duì)?于每個(gè)?班的后?進(jìn)生，?堅(jiān)持個(gè)?別知識(shí)?輔導(dǎo)和?思想教?育相結(jié)?合的方?式，與?學(xué)生談?理想、?談目標(biāo)?，激發(fā)?他們的?學(xué)習(xí)熱?情。?四、積?極參與?教研活?動(dòng)堅(jiān)持?聽課、?評(píng)課，?注意學(xué)?習(xí)組里?老師的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努?力探索?適合自?己的教?學(xué)模式?。本學(xué)?期平均?每周聽?課一到?二節(jié)，?對(duì)自己?的教學(xué)?促進(jìn)很?大。本?學(xué)期我?們還參?加了青?陽片區(qū)?四校教?研活動(dòng)?，從中?我學(xué)習(xí)?了怎樣?有效指?導(dǎo)學(xué)生?寫作、?怎樣復(fù)?習(xí)文言?文、怎?樣指導(dǎo)?學(xué)生做?好閱讀?理解等?，為下?學(xué)期作?好初三?復(fù)習(xí)的?做好準(zhǔn)?備。?五、注?重教育?理論的?學(xué)習(xí)如?到網(wǎng)絡(luò)?上學(xué)習(xí)?新的知?識(shí)，閱?讀教育?教學(xué)雜?志，不?斷擴(kuò)寬?知識(shí)面?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?鮮血液?。學(xué)習(xí)?新的教?育教學(xué)?方法和?新的教?學(xué)模式?，注重?培養(yǎng)多?種興趣?愛好。?此外，?教學(xué)中?注意學(xué)?科間的?整合，?讓學(xué)生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識(shí)，?培養(yǎng)能?力。本?學(xué)期我?雖然盡?了自己?的責(zé)任?和能力?去完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定的?成績(jī)，?但在教?學(xué)工作?中仍然?有缺陷?。例如?，課堂?語言不?夠有激?情等，?但今后?我將繼?續(xù)加倍?地努力?工作，?為全面?提高學(xué)?生的語?文成績(jī)?而努力?奮斗。?初三?語文教?師年度?考核個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?時(shí)光荏?苒，白?駒過隙?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期又結(jié)?束了，?本學(xué)期?我擔(dān)任?初三語?文教學(xué)?工作，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?在師生?的共同?努力下?，順利?地完成?了本學(xué)?期的語?文教學(xué)?任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)了?學(xué)期初?制定的?教學(xué)目?標(biāo)。為?了更好?地完成?今后的?教學(xué)任?務(wù)，使?教學(xué)工?作做到?有的放?矢，對(duì)?本學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作特做?總結(jié)?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點(diǎn)，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。首先?：注意?新課導(dǎo)?入新穎?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣興趣?是最好?的老師?。在教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?譬如，?在導(dǎo)入?新課，?讓學(xué)生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學(xué)語?文。我?們要根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計(jì)?不同的?導(dǎo)入方?式。可?以用多?媒體展?示課文?的畫面?讓學(xué)生?進(jìn)入情?景也可?用講述?故事的?方式導(dǎo)?入，采?用激發(fā)?興趣、?設(shè)計(jì)懸?念引發(fā)?設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)?單的講?述更能?激發(fā)學(xué)?生的靈?性，開?啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之?門。?其次：?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對(duì)語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識(shí)?積累、?認(rèn)識(shí)能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?在語文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語義的?理解、?體會(huì)，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭(zhēng)辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對(duì)問?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識(shí)的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對(duì)有?分歧的?問題進(jìn)?行辯論?。通過?辯論，?讓學(xué)生?進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了?自然，?懂得了?知識(shí)無?窮的，?再博學(xué)?的人也?會(huì)有所?不知，?體會(huì)學(xué)?習(xí)是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學(xué)?生去思?考，爭(zhēng)?辯，真?正讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中體?驗(yàn)到了?自我價(jià)?值。這?一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對(duì)課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達(dá)，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺(tái)。?二、重?視朗讀?品評(píng)感?悟，讓?課堂教?學(xué)活起?來語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)?空白。?三、?注重課?內(nèi)外結(jié)?合，拓?展語文?教學(xué)領(lǐng)?域美國?的一位?教育家?指出：?課堂的?外延與?課外的?外延相?等。以?課堂學(xué)?習(xí)為核?心，能?動(dòng)地向?學(xué)生的?學(xué)校生?活、家?庭生活?、社會(huì)?生活等?各個(gè)生?活領(lǐng)域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓(xùn)?練與課?外行為?訓(xùn)練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語文教?學(xué)的整?體效益?。在課?程改革?實(shí)踐中?，我們?已把語?文教學(xué)?的觸角?伸向了?廣闊的?天地。?讓學(xué)生?閱讀《?水滸傳?》等課?外書通?過這些?收集與?閱讀，?為深入?理解課?文內(nèi)容?奠定了?基礎(chǔ)。?此外，?注意學(xué)?科間的?整合。?讓學(xué)生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識(shí)，?培養(yǎng)能?力。本?學(xué)期我?雖然盡?了自己?的責(zé)任?和能力?去完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定的?成績(jī)，?但也有?許多需?要改進(jìn)?的地方?，今后?我將繼?續(xù)加倍?地努力?工作，?為全面?提高學(xué)?生的語?文素質(zhì)?而努力?拼搏!?在今后?教學(xué)中?要不斷?地學(xué)習(xí)?，為自?己充電?來加強(qiáng)?自己的?業(yè)務(wù)水?平，提?高自己?能力，?不斷豐?富自己?，以便?今后能?更好的?做好自?己的本?職工作?，成為?一名優(yōu)?秀的教?師。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?實(shí)踐學(xué)?校的教?育教學(xué)?理念，?本著以?學(xué)生為?中心，?一切為?了學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切，?為了一?切的學(xué)?生，加?強(qiáng)個(gè)人?的職業(yè)?道德修?養(yǎng)，把?關(guān)愛學(xué)?生作為?立業(yè)之?本，本?著對(duì)一?切學(xué)生?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?，教給?學(xué)生，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)?會(huì)做人?。3?、深入?鉆研，?認(rèn)真?zhèn)?課認(rèn)真?學(xué)習(xí)語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)，?深入領(lǐng)?會(huì)課程?標(biāo)準(zhǔn)的?基本精?神，深?入鉆研?教材，?吃透教?材，明?確教學(xué)?目標(biāo)，?重點(diǎn)難?點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，能?夠駕馭?教材。?初三下?半學(xué)期?就要進(jìn)?入綜合?復(fù)習(xí)階?段，所?以要認(rèn)?真鉆研?每一冊(cè)?教材，?結(jié)合考?試考點(diǎn)?對(duì)每?jī)?cè)?教材都?要進(jìn)行?系統(tǒng)的?分析，?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)做好?分類、?歸納和?總結(jié)，?不上無?準(zhǔn)備的?課，帶?領(lǐng)學(xué)生?扎實(shí)系?統(tǒng)的做?好復(fù)習(xí)?。認(rèn)真?研究近?五年來?中考題?型，針?對(duì)每一?個(gè)考點(diǎn)?進(jìn)行分?析，結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?情況，?制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃?。4?、講究?方法，?提高效?率采用?靈活有?效的教?學(xué)方法?。初三?后階段?學(xué)生往?往會(huì)出?現(xiàn)浮躁?心理，?所以調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?尤為重?要，因?此在課?堂上采?用朗讀?、講練?結(jié)合、?小組比?賽等多?種形式?開展教?學(xué)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。設(shè)法?令學(xué)生?投入