演示文稿學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

演示文稿學(xué)前教育的認(rèn)識和理解當(dāng)前1頁，總共49頁。第二章學(xué)前教育的認(rèn)識和理解當(dāng)前2頁，總共49頁。

▲廣義：一切能增進(jìn)人們的健康和知識經(jīng)驗(yàn)，陶冶人們的道德情操，形成和改變?nèi)藗兯枷胍庾R的活動(dòng)。教育的概念當(dāng)前3頁，總共49頁。

學(xué)校教育，學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的需要，對受教育者實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使受教育者按照期望的方向發(fā)展的活動(dòng)狹義的教育當(dāng)前4頁，總共49頁。

▲0歲到入學(xué)前的兒童學(xué)前教育的對象當(dāng)前5頁，總共49頁。

▲學(xué)前教育的產(chǎn)生

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學(xué)前教育的發(fā)展

（原始、古代、近代、現(xiàn)代）學(xué)前教育的發(fā)展當(dāng)前6頁，總共49頁。1、學(xué)前教育的產(chǎn)生時(shí)間起源：與人類社會(huì)共存教育內(nèi)容：生活常識、習(xí)慣、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活規(guī)范當(dāng)前7頁，總共49頁。

（1）原始社會(huì)

生產(chǎn)力低成人出去獲取食物兒童由年老體弱的老人照料特點(diǎn)：平等，沒有階級性和等級性

學(xué)前教育的發(fā)展當(dāng)前8頁，總共49頁。（2）古代社會(huì)的學(xué)前教育腦體的分工（社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，私有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)）經(jīng)驗(yàn)、技能的積累文字和相關(guān)文化工具的出現(xiàn)有階級性，沒有獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，在家當(dāng)前9頁，總共49頁。培養(yǎng)統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者統(tǒng)治者：學(xué)習(xí)“治人”的本領(lǐng)被統(tǒng)治者：“治于人”的態(tài)度及勞動(dòng)的技能和知識當(dāng)前10頁，總共49頁。（3）近代社會(huì)時(shí)間：17世紀(jì)中期背景：工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義的大力發(fā)展基礎(chǔ)：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中心任務(wù)：培養(yǎng)統(tǒng)治者

快速培養(yǎng)懂文化、技術(shù)的勞動(dòng)者當(dāng)前11頁，總共49頁?！坝變簩W(xué)校”

空想社會(huì)主義者和教育改革者歐文1809年創(chuàng)辦招收1-6歲工人子女世界第一所正式命名的“幼兒園”德國教育家福祿貝爾當(dāng)前12頁，總共49頁。（4）現(xiàn)代社會(huì)變化迅速，人才需要?jiǎng)≡?1世紀(jì)最貴的是什么？

當(dāng)前13頁，總共49頁。（4）現(xiàn)代社會(huì)學(xué)前教育確立了學(xué)前教育在終身教育的地位學(xué)前教育理論長足發(fā)展法律、法規(guī)日益健全機(jī)構(gòu)類型多樣化重視學(xué)前教育與家庭和社區(qū)教育的聯(lián)系當(dāng)前14頁，總共49頁。

柏拉圖《理想國》，提出過幼兒公育的思想學(xué)前教育思想的發(fā)展當(dāng)前15頁，總共49頁。

1.盧梭的自然主義學(xué)前教育思想

盧梭18世界法國著名的啟蒙思想家和教育思想家1762年出版《愛彌兒——論教育》反映其自然主義教育思想

當(dāng)前16頁，總共49頁。盧梭自然主義思想內(nèi)容適應(yīng)自然（兒童的天性）兒童由自己的思想、看法和感情（尊重孩子）珍惜童年，給予自由

名言：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子”當(dāng)前17頁，總共49頁。如果他是一個(gè)單純的孩子就讓他單純一輩子如果他是一個(gè)美麗的孩子就讓他美麗一輩子如果他是一個(gè)善良的孩子就讓他善良一輩子當(dāng)前18頁，總共49頁。不要叫他太多的事不要說他太多的不是不要讓大人的無知驚動(dòng)了他美麗的心思如果他是一個(gè)孩子就讓他活的像個(gè)孩子當(dāng)前19頁，總共49頁。對教育者的看法

（1）提供環(huán)境（2）發(fā)揮孩子積極性（3）途徑：通過各種活動(dòng)（4）目的：健康成長

教師應(yīng)該做導(dǎo)師

當(dāng)前20頁，總共49頁。學(xué)生是教育教學(xué)的中心，教師只是學(xué)生成長的幫助者。貓老師：我們今天做什么游戲？當(dāng)前21頁，總共49頁。幼兒園之父觀察兒童追尋本能幼兒學(xué)前教育主要內(nèi)容：語言、游戲和繪畫

2.福祿貝爾的學(xué)前教育思想當(dāng)前22頁，總共49頁。我叫米老鼠從小就不愛讀書只要一提起做功課閉上眼睛九大呼嚕只要你提起做游戲那是一點(diǎn)也不含糊當(dāng)前23頁，總共49頁。意大利著名的兒童教育家精神科醫(yī)生

激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”、自然自由發(fā)展

3.蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想當(dāng)前24頁，總共49頁。

舊的幼兒教育單板、統(tǒng)一、束縛幼兒的天性如:上課不能動(dòng)，不能說話當(dāng)前25頁，總共49頁。

她的創(chuàng)造訓(xùn)練兒童感覺的方法和教具辨別物體的大小、形狀等的鑲嵌板練習(xí)肌肉的紐扣板辨別聲音的音筒辨別氣味的瓶子推薦大家自看網(wǎng)上操作視頻當(dāng)前26頁，總共49頁。

4.陳鶴琴

1892年3月5日－1982年12月30日兒童教育家、兒童心理學(xué)家。中國現(xiàn)代兒童心理學(xué)和幼兒教育學(xué)研究的開創(chuàng)者。為豐富兒童的知識，編輯出版了不少兒童課外讀物如《中國歷史故事叢書》、《小學(xué)自然故事叢書》當(dāng)前27頁，總共49頁。1982年12月30日逝世，熊式輝將陳鶴琴稱為“中國教育界的四位圣人之一”中國教育界有四位圣人，陶行知先生是鄉(xiāng)村教育的圣人，晏陽初先生是平民教育的圣人，黃炎培先生是職業(yè)教育的圣人，而兒童教育的圣人，先生真可以當(dāng)之而無愧?！碑?dāng)前28頁，總共49頁。創(chuàng)辦我國第一個(gè)幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園及幼兒教育師資培養(yǎng)體系當(dāng)前29頁，總共49頁。

幼兒教育要根據(jù)國情，反對盲目照搬國外教材、教法反對死讀書，提出“活教育”核心是讓兒童通過“做”獲得身心全面的發(fā)展

主要思想當(dāng)前30頁，總共49頁。

“五指活動(dòng)”：健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)、文學(xué)父母是幼兒的第一任老師

“好老師不如好媽媽”

主要思想當(dāng)前31頁，總共49頁。

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述我國學(xué)前教育發(fā)展簡況和任務(wù)自學(xué)+討論當(dāng)前32頁，總共49頁。新時(shí)期我國學(xué)前教育的原則1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則2.促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展的原則3.堅(jiān)持正面教育的原則4.面向全體和因材施教的原則5.整體性的原則6.游戲性原則7.保教合一原則當(dāng)前33頁，總共49頁。

補(bǔ)充《兒童權(quán)利公約》當(dāng)前34頁，總共49頁。當(dāng)前35頁，總共49頁。當(dāng)前36頁，總共49頁。當(dāng)前37頁，總共49頁。當(dāng)前38頁，總共49頁