八年級物理下冊實驗探究題復習

八年級物理下冊實驗探究題復習第1頁/共32頁一、探究重力與質(zhì)量的關系用彈簧測力計測出不同質(zhì)量鉤碼的重力，如下表：質(zhì)量m（kg）0.10.20.30.40.50.60.7重力G（N）1234567

根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖下中畫出重力與質(zhì)量的關系圖象：第2頁/共32頁0.10.20.300.40.50.6123456m(kg)G(N)第3頁/共32頁（1）實驗中，需要的測量工具是

和

；（2）測量物體所受重力時，將彈簧測力計豎直放置，當物體處于

狀態(tài)時，此時彈簧測力計的示數(shù)就等于物體受到重力的大小。（選填“靜止”或“運動”）（3）右圖中彈簧測力計的量程為

，分度值為

，此時彈簧測力計的示數(shù)為

N。重力和質(zhì)量的比值是g=

N/kg，意義是

。（4）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成

。彈簧測力計天平靜止0~5N0.2N1N101kg的物體受到的重力為10N正比第4頁/共32頁二、探究二力平衡的條件實驗中，同學們設計了如圖1所示實驗。（1）實驗中應該把小車放在

（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通過調(diào)整

來改變小車受到的拉力F1、F2的大小。（2）實驗中，當小車處于

狀態(tài)時，表明其處于平衡狀態(tài)。光滑勾碼的個數(shù)靜止第5頁/共32頁（3）實驗中，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度．松手后，小車

保持平衡（選填“能”或“不能”）。是為了驗證兩個力平衡時是否

。（4）部分同學還設計了如圖2所示實驗方案．圖1和圖2兩種方案中，

方案更合理．原因是：該設計較好地排除了

對實驗的影響（5）由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果

，這兩個力就彼此平衡。不能在同一直線上摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一直線上圖1第6頁/共32頁14.在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．⑴實驗中選擇小卡片的目的是______（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．⑵為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：________（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．⑶小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是_________________（答出一條即可）不考慮旋轉(zhuǎn)（1）彈簧測力計沒校零（2）兩個滑輪的摩擦不同，讀數(shù)誤差。第7頁/共32頁三、如圖所示是探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有關：a、接觸面上所受到的壓力；b、接觸面的粗糙程度；c、接觸面的面積．（1）實驗中，用彈簧測力計拉動長方體木塊時，應使木塊沿水平方向做

直線運動，根據(jù)

的條件可知，木塊所受摩擦力的大小

彈簧測力計的示數(shù)。（2）比較圖

與圖

可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關．比較圖甲和圖丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的

有關。勻速二力平衡等于乙甲粗糙程度第8頁/共32頁（3）利用圖甲實驗裝置驗證猜想C，分別把長方體木塊平放和側(cè)放，然后拉動木塊，讓木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)每次實驗彈簧測力計的示數(shù)都相等．由此可以得出，摩擦力的大小與接觸面的面積

（選填“有關”或“無關”）。（4）本實驗采用的實驗方法

。無關控制變量法第9頁/共32頁13.某物理小組在一一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力。實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動。回答下列問題：(1)為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是________。(填選項前的編號)①木板的質(zhì)量m1，②滑塊的質(zhì)量m2：③砝碼的質(zhì)量m3，④托盤和砝碼的總質(zhì)量m4，(2)滑塊的滑動摩擦力表達式為f=_________。(用已知或測量的物理量符號表示)(3)該實驗的理論依據(jù)是：____________。(4)該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點:_________________________

④m4g二力平衡難以控制滑塊恰好做勻速直線運動。第10頁/共32頁四、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關？”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察，并分析回答下列問題：（1）實驗中小明是通過比較海綿的

程度來確定壓力作用效果的大??；（2）分析比較圖

的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（3）分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：

，壓力的作用效果越明顯。（4）以上這種研究方法在科學探究中屬于

法和

。凹陷程度乙、丙轉(zhuǎn)換法受力面積一定時，壓力越大控制變量法第11頁/共32頁五、小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點．實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示（1）甲圖所示儀器名稱是

，實驗前，應調(diào)整U型管壓強計．使左右兩邊玻璃管中的液面

。（2）當他將金屬盒浸沒于水中后．發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現(xiàn)了

問題。壓強計橡膠管漏氣相平第12頁/共32頁（3）排除故障后．他重新將金屬盒浸沒于水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小，高度差越大，水的壓強

（選填“越大”或“越小”）；發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強與

有關。這種研究問題的方法是

法；（4）接著小強要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關系，則應保持

不變。（5）小強保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大的結論．你認為他的結論是否可靠？

．原因是：

。越大深度轉(zhuǎn)換深度不可靠深度發(fā)生了變化第13頁/共32頁小強做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：（6）比較序號為

的三組數(shù)據(jù)，可得出的結論是：同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等。（7）比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結論是：．（8）比較序號為

的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結論是：在同一深度處，不同液體的壓強與密度有關。序號液體深度（cm）橡皮膜方向壓強計左右液面高度差（cm）1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝側(cè)面4.94水10朝側(cè)面9.75水15朝側(cè)面14.66酒精15朝側(cè)面11.8同種液體，深度越深，壓強越大1、2、35、6第14頁/共32頁17.下表是小明同學利用下圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的數(shù)據(jù)．（1）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為_____．（2）綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：①______________________________，該結論是通過分析比較實驗序號____________的數(shù)據(jù)得出來的．②_______________________________，該結論是通過分析比較實驗序號___________的數(shù)據(jù)得出來的．實驗次數(shù)深度h/cm橡皮膜在水中的方向U型管左右液面高度差△h/cm13朝上2.626朝上5.439朝上8.249朝上8.059朝左8.269朝右8.24液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大1，2，3在同一深度，液體向各個方向都相等3，5，6第15頁/共32頁18.某教師在“阿基米德原理”教學過程中，做了如下演示實驗．（1）在彈簧下端掛上小筒和金屬塊，記下彈簧伸長后指針位置O，如圖甲所示．（2）溢水杯中裝滿水，把金屬塊全部浸入溢水杯的水中，用燒杯收集排開的水，彈簧縮短，如圖乙所示．（3）把燒杯中的水全倒入小筒中，彈簧指針又恢復到原來位置O，如圖丙所示．乙圖的彈簧比甲圖的彈簧縮短了，說明金屬塊受到_______的作用；丙圖彈簧指針又恢復到位置O，說明___________________________________________．浮力的大小等于金屬塊排開的水所受到的重力浮力第16頁/共32頁六、探究“動能的大小與什么因素有關？”的實驗步驟如下：（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．第17頁/共32頁根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：（1）在探究動能與速度關系時，

不變，讓小球從

（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動，應選用

兩個圖來分析，并由此得出的實驗結論是

；（2）在探究動能與質(zhì)量關系時，要保持

相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從

滾下。分析乙、丙兩圖，得到的實驗結論是

；其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中，小球的

能轉(zhuǎn)化為

能。（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種方法：一是

法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用

來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法不同m甲、乙當m一定時，物體運動的速度越大，動能越大速度同一高度重力勢能當V一定時，物體的質(zhì)量越大，動能越大動控制變量紙盒移動的距離第18頁/共32頁15.在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．（1）本實驗的研究對象是______．（2）小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠研究表明：當_______一定時，物體動能的大小與物體的________有關．（3）甲、乙兩次實驗木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則____（填序號）．①f甲＞f乙

②f甲＜f乙

③f甲=f乙．③小車質(zhì)量速度第19頁/共32頁七、物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向

（選填“左”或“右”）移動，將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測量

。右力臂第20頁/共32頁（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為

N。測量序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm①120210②2151.520③3515（3）兩端平衡螺母的作用是：

。（4）分析上表，用F1、F2、l1和l2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為：

。1調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡F1*F2=l1*l2第21頁/共32頁9、小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，數(shù)據(jù)如下表：①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是______②第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______③本次實驗得到的結論是：___________

實驗次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm1632.592652.5183682.524甲乙1880%滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關第22頁/共32頁（2）小軍也用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：在小軍的實驗中，你得到的結論是：_______________________。物理量控制因素物重G/N繩端拉力F/N機械效率η/％較小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4較大提升速度104.279.4甲滑輪組的機械效率與物體上升的速度無關第23頁/共32頁19.同學們共同研究滑輪的特點：(1)他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪__________________.(2)他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知,使用動滑_________________________.能改變動力方向，但不能省力能省力，但不能改變力的方向第24頁/共32頁(3)他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示．請根據(jù)丙圖信息．寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并回答他們的問題．

解:W1＝Gh=2×0.1＝0.2JW2＝Fs＝0.8×0.3＝0.24J經(jīng)比較W1<W2(或η<1)，所以使用滑輪組不能省功第25頁/共32頁10、小明對“斜面的機械效率與什么因素有關？”這一課題，提出了如下一些值得探究的猜想：①斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關；②斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有關；③斜面的機械效率與斜面的長度有關；④斜面的機械效率與物體的重力有關。給你如圖所示的裝置，請你選擇上述猜想中的一項，并解答下列問題：（1）你選擇的猜想是

（填寫序號）（2）要用圖中的器材完成你選擇的探究，還要補充的器材是：（至少寫出兩種）

.（3）在實驗探究的過程中，需要控制不變的因素有：①

；②

；③

。第26頁/共32頁21.某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時，用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊，收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)．（1）分析表中的數(shù)據(jù)可得出：在其他條件一定時，斜面越緩越____力（選填“省”或“費”）；斜面越陡，機械效率越______（選填“高”或“低”）．實驗次數(shù)斜面的傾斜程度物塊重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面長度s/m機械效率η1較緩50.22.4141.7%2較陡50.53.2178.1%3最陡50.74.3181.4%高省第27頁/共32頁2）該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和1m，用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速