《連續(xù)跨越障礙物》-2

《連續(xù)跨越障礙物》-2《續(xù)越個(gè)礙》學(xué)計(jì)教內(nèi)：連續(xù)越式幾個(gè)障礙跑第2課時(shí)教背分：一教分：連續(xù)跨越幾個(gè)障礙物跑是人教版版第三、四年級(jí)教材小學(xué)體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，是一在跑的過程中以不同的方式通過不同障礙物的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)具有一定難度的綜合性運(yùn)動(dòng)。能有的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能增強(qiáng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難勇氣，增進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本課考慮到學(xué)生的安全第一，用“小墊子”及一些低標(biāo)志物作為障礙器材著重再現(xiàn)了抗震救災(zāi)千里挺近汶川重災(zāi)區(qū)的故事。一方面讓學(xué)生體驗(yàn)小志愿者的角色，在“救災(zāi)”情境中，能獲得練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的樂趣；另一方面練習(xí)中體驗(yàn)前進(jìn)的困難，更能激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次愛國(guó)主義教育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二教目：、認(rèn)知目標(biāo)：了解跨欄的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，懂得用單腳起跨過欄單腳落地，理解跨欄動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。、技能目標(biāo)的學(xué)生能獨(dú)立完成跨越動(dòng)作的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美學(xué)習(xí)障礙跑提高快跑過程中控制身體能力。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力。三教重：速跑中順利跨越障礙。左跨欄腿運(yùn)動(dòng)流勇進(jìn)）教難：續(xù)跨越障礙動(dòng)作的穩(wěn)定性。四教準(zhǔn)：1、技術(shù)準(zhǔn)備：本課上課前教師過多方面查閱資料，包括文字和電子影像資料，在教法設(shè)計(jì)上我遵循循序漸進(jìn)的原則，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行了反復(fù)的分析，并在課下多次練習(xí)，以便達(dá)到課上示范時(shí)準(zhǔn)確誤，在教學(xué)中采用示范講解相結(jié)合。以便在教學(xué)過程中更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。2、教具準(zhǔn)備：usb播放機(jī)臺(tái)小墊子若干塊、標(biāo)志桿根、標(biāo)志旗8根貼紙若干五教課（二時(shí)①指導(dǎo)思：本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按水平三的有關(guān)要求為目標(biāo)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，“健康第一”為指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以“生動(dòng)、活潑、寬松、愉悅”為主調(diào)，以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)過程中使學(xué)生在“樂中練、練中學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新精神和克服困難的勇氣，提應(yīng)對(duì)挫折的能力。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，分層提出要求，因材施教；采用自我嘗試充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，在探中發(fā)現(xiàn)，/

《連續(xù)跨越障礙物》-2以及掌握克服障礙的技能，增強(qiáng)自信心，促使學(xué)生身心全面發(fā)展六、教學(xué)過程：、開始部分包括課堂常規(guī)共2分。課堂常規(guī)內(nèi)容包括集合整隊(duì)，師生互相問好，教師講解本課內(nèi)容以及練習(xí)要求等。因?yàn)楸菊n以震救災(zāi)挺近災(zāi)區(qū)為主題，學(xué)習(xí)跨越式障礙跑，教師有意渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)意：培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。、準(zhǔn)備部分包括熱身慢跑和熱身活動(dòng)操兩部分，共6分。熱身跑配樂《龍的傳人身活操配樂《眾人劃槳開大船師播音樂并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，適時(shí)提示動(dòng)作要領(lǐng)，熱身操時(shí)候?qū)W生操隊(duì)形，集體練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：利用救災(zāi)路上困難重重：需要千里集結(jié)奔赴災(zāi)區(qū)、需要搬石頭、需要游過堰塞湖、沖鋒舟等熱身跑及關(guān)節(jié)活動(dòng)操練習(xí)，提高融入情景，體會(huì)災(zāi)情既是命令的救災(zāi)心情。并使學(xué)生身體關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)，為新授做好準(zhǔn)備。、基本部分包括學(xué)習(xí)跨越式障礙跑和游戲《搬運(yùn)救災(zāi)物資》兩部分，共3分。（1學(xué)習(xí)跨越式障礙跑前，創(chuàng)設(shè)情境：我們已經(jīng)接近震中重災(zāi)區(qū)了，前面的道路更加驚險(xiǎn)，需要每位小戰(zhàn)士跨過小障礙、跨過大坑、跨過大石頭，以最快最平穩(wěn)的方式安全到達(dá)重災(zāi)區(qū)。大家看前面有一個(gè)大坑，我們?cè)鯓硬拍茼樌ㄟ^呢？學(xué)生分組擺障礙、討論，嘗試練習(xí)。設(shè)意：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生探究合作。教師總結(jié)：通過你們的嘗試練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了幾種方法起跳、單踏雙落、單踏單落）你們認(rèn)哪種方法既省力又快呢？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的習(xí)慣。老師給你們做一個(gè)示范你們看不是這種方法最好呢生認(rèn)真觀察對(duì)比總結(jié)同時(shí)引出最快、平穩(wěn)通過障礙物的方法，同時(shí)老師總結(jié)跨越障礙物的秘訣物單腳起，折疊前擺要積極。重心起伏須平穩(wěn)，依次落地要牢記設(shè)意：教給學(xué)生正確的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。接下來難度增加，障礙物變寬，變高，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)障礙物并嘗試克服恐懼心理戰(zhàn)勝困難。設(shè)意：淺，層層遞進(jìn)，便學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲《搬運(yùn)救災(zāi)物設(shè)情境：小戰(zhàn)士們已經(jīng)跨越了重重困難挺近汶川災(zāi)區(qū)了，發(fā)現(xiàn)災(zāi)區(qū)人民缺衣少食，需要我們齊心協(xié)力搬救災(zāi)物資。設(shè)意：總結(jié)本課內(nèi)容過障物跑養(yǎng)生克服困難及合作的能力。（3師小結(jié)：同們，一方有難八方相是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，災(zāi)難無情人間有愛，通過這次的抗震救災(zāi)，我們學(xué)習(xí)了如何快速平穩(wěn)的跨越障礙物，同時(shí)我們也體會(huì)了人間的真愛，在近災(zāi)區(qū)的過程中涌現(xiàn)了許許多多的抗戰(zhàn)小勇士，讓我們?yōu)檫@些小勇士們英勇無畏的精神表示鼓勵(lì)，同時(shí)發(fā)勇士貼章。今天我們已經(jīng)掌握了跨的本領(lǐng)，后面的課我們還要學(xué)習(xí)鉆、爬的本領(lǐng)，望大家在后面的幾課中更加勇敢的去征服各種困難。/

《連續(xù)跨越障礙物》-2設(shè)意：給學(xué)生設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。、結(jié)束部分包括整理放松、課堂小結(jié)、再見下課等部分，共分鐘。整理放松由教師播放《愛的奉獻(xiàn)》有伴相互放松。設(shè)意：調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，讓學(xué)生感到無比喜悅與自豪。課堂小結(jié)包括教師對(duì)本課表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組的表揚(yáng)以及對(duì)其他同學(xué)的鼓勵(lì)與希望，還有對(duì)本內(nèi)容對(duì)總結(jié)與回饋。設(shè)意：表揚(yáng)鼓勵(lì)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)回饋了解本課目標(biāo)的達(dá)成情況。六教過：（、元學(xué)劃課課次

內(nèi)容繞過障礙練習(xí)跨障練鉆過障礙練習(xí)手腳并用爬過障礙

重難點(diǎn)重點(diǎn)：在跑動(dòng)中能進(jìn)行曲線變向跑難點(diǎn)：在曲線跑中保持身體平衡重：速中利跨障。難：續(xù)越礙動(dòng)的定。重點(diǎn)：伸腿、下蹲、蹬地、擺腿。難點(diǎn)：在跑動(dòng)中能靈巧鉆過障礙。重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)重點(diǎn)：在快跑中用跨、滾、爬、鉆等方法通

目標(biāo)熟悉曲線跑的游戲方法、規(guī)則和要求1能出越式礙的法2做連跨過礙動(dòng)。能做出鉆過障礙的動(dòng)作，做到動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)知道手腳并用爬過障礙的活動(dòng)方法和要求。能做出手腳并用爬過障礙的方法。1知道各種障礙物的名稱和通過的動(dòng)作方法、規(guī)則和要求。組合障礙跑（、時(shí)劃

過障礙。難點(diǎn)：安全、快速通過各種障礙

2掌握各種跳、跨、滾、鉆、爬等的動(dòng)作方法。教

、續(xù)越礙、送災(zāi)資/

《連續(xù)跨越障礙物》-2教學(xué)目標(biāo)

、認(rèn)知目標(biāo)：了解跨欄的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，懂得用單腳起跨過欄單腳落地，理解跨欄動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。、技能目標(biāo)的學(xué)生能獨(dú)立完成跨越動(dòng)作25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美學(xué)習(xí)障礙跑提高快跑過程中控制身體能力。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力。結(jié)

次

時(shí)

教結(jié)

課內(nèi)

數(shù)

時(shí)

教指

學(xué)活

內(nèi)構(gòu)開始部分

一、執(zhí)行常規(guī)1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。2、檢查著裝。3、師生問好。4、宣布本課內(nèi)容要求。

量1

間一、要求：集合整隊(duì)2’快靜、齊，精神飽滿。二、宣布內(nèi)容：學(xué)習(xí)跨越式障礙跑

學(xué)生隊(duì)形XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△

方培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和精神面貌’5、安排見習(xí)生準(zhǔn)抗震救災(zāi)跑步近災(zāi)區(qū)

4*

三、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽。2隊(duì)有序整齊，精神

一、聽口令進(jìn)行二生一些服務(wù)性的工作。備

樂的傳人

8

飽滿

1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要

有美部分

到礙種式接近災(zāi)區(qū)。（配樂人船開大船》

51協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作幅度大。

求。2、動(dòng)作幅度要大。

感、節(jié)奏感分’（1胸運(yùn)動(dòng)開草）（2上肢運(yùn)動(dòng)泳河）（3腹背運(yùn)動(dòng)除頭）（4左跨欄腿運(yùn)動(dòng)船過河）（5左跨欄腿運(yùn)動(dòng)船過河）

2、聽教師要求做。

明。課的基本部分

一、學(xué)習(xí)跨越式障礙跑1、教師語言引導(dǎo)，學(xué)生嘗試通障礙，提出安全教育。學(xué)生在老師引導(dǎo)下自行設(shè)計(jì)障礙物。2、教師示范（過小石頭）（1教示范學(xué)生觀察教師的動(dòng)作。動(dòng)方（結(jié)

1次

4’我已經(jīng)靠近了震1、學(xué)生分組討論，并中災(zāi)區(qū)，前面的路更派表設(shè)置障礙物。加艱難，充滿了各種2、嘗試習(xí)落石及裂坑，我們要3、認(rèn)真教師講解練怎么樣才能又快又習(xí)跨過小石頭。穩(wěn)的通過那些障礙4、練習(xí)跨過加長(zhǎng)的地物呢？（跨和跳；哪裂種方法既省力又快5、練習(xí)跨過巨石。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神/

《連續(xù)跨越障礙物》-2跨越物體單腳起，折疊前擺要積

呢？跨）

6、連續(xù)跨越。

培養(yǎng)學(xué)極。重心起伏須平穩(wěn)，依次落地

18

1、學(xué)生分成四組，

教重速跑中順勇拼要牢記。

’

聽從教師講解練習(xí)

利跨越障礙。

搏、不2、將學(xué)生分四組，進(jìn)行練習(xí)。

要求，提高自我保護(hù)教學(xué)點(diǎn)跨障畏艱要：作認(rèn)真到位意安全；從指揮。3、跨越地裂大坑。4、跨越巨石。

1-2

意識(shí)。2、教師發(fā)令進(jìn)行過小石頭。3、跨過地裂。4、跨過巨石5、教師再次示范加

礙動(dòng)作的穩(wěn)定性。練習(xí)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△

難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。5、連續(xù)跨越小石、大坑、巨石次6、教師觀察，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀。二素拓：（復(fù)習(xí)游戲）搬運(yùn)救災(zāi)物資。游戲方法：以上課隊(duì)形，按上課的障礙物設(shè)計(jì)，要求學(xué)生依次跨過各個(gè)障礙物跑，到終點(diǎn)后放下“救災(zāi)物資”返回后下一名同學(xué)出發(fā)，依次類推，直至全組完成游戲。1-2次

高練習(xí)，讓學(xué)生模仿6’教練習(xí)。6、學(xué)生再次練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。7、連續(xù)跨過練習(xí)。1、組織全班按教學(xué)隊(duì)形進(jìn)行比賽，見習(xí)生和教師一起當(dāng)裁判。2、教法與步驟1師示游戲規(guī)則。2揮判決。三、游戲規(guī)則：1、聽到口令后才能開始。、送完成后與下名同學(xué)擊掌接力跨障礙物。4、整組完成四、安全要求1、遵守游戲規(guī)則/

練習(xí)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△練習(xí)隊(duì)形:3XXXXXXXXXXOOOOOOOOOO△

安全教育

《連續(xù)跨越障礙物》-22、注意安全3、不許打鬧4、認(rèn)真游戲結(jié)

一、友伴相互放松樂

3

救災(zāi)表彰大會(huì)

盡情放松，動(dòng)作到位束

的奉獻(xiàn)

1

3’

培養(yǎng)學(xué)部分’

二、教師小結(jié)本課的情況三、宣布下課四、回收器材

導(dǎo)學(xué)生跟愛的奉獻(xiàn)》音樂放松身體各部分

隊(duì)形：四列橫隊(duì)

生美的情操，及友愛2、師對(duì)本課情況進(jìn)行總結(jié)，分發(fā)優(yōu)秀志愿者貼章。

互助精神。預(yù)計(jì)

率

運(yùn)負(fù)生曲及均

練密36%

場(chǎng)器

△效果

YY

YxxxxYxxxxYYxxxxYYxxxxusb播放1臺(tái)子干塊、標(biāo)志桿根志旗8根紙若干。課反本課以“抗震救災(zāi)，挺近災(zāi)區(qū)學(xué)情景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以挺近災(zāi)區(qū)中可能出現(xiàn)的各種情況設(shè)計(jì)障礙物，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生在動(dòng)腦思考中學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)，以游戲總結(jié)練習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，寓德育于教育中。結(jié)束部分以有伴放松為內(nèi)容，使得整節(jié)課都灌著“愛”與“幫助”的氛圍中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量安排適中。本課也存在不足之處，例如應(yīng)該加強(qiáng)跨越后的保措施，以免個(gè)別學(xué)生跨不過去造成摔