陪伴-作文-指導(dǎo)-例文

中考作文寫作指導(dǎo)一、作文獲取高分的因素1、結(jié)構(gòu)形式高分題記小標(biāo)題式、排比段式（總分段、分總段）、書信體語言高分人物的細(xì)節(jié)描寫（神態(tài)、心理、動(dòng)作外貌）景物的巧妙渲染烘托3、卷面整潔、字體工整，美觀二、怎樣擬簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題1、時(shí)間串聯(lián)法

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。如：寫交朋友的話題作文，小標(biāo)題可用“相識(shí)”“相知”“分別”

(2)將材料分散在四季之中。如：《傾聽鄉(xiāng)村》，小標(biāo)題擬為：“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”；《尋找失去的世界》小標(biāo)題擬為：“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”(3)將幾則材料濃縮于一日之中。如：《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題：“晨曲”“午唱”“暮歌”。

2．空間排列法

按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。如：《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題：“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。

3．并列組接法

借用古詩文作小標(biāo)題

如：《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”《走一走，看一看》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”借用名家作品作小標(biāo)題。《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小?biāo)題。4．顏色串聯(lián)法

《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時(shí)時(shí)心無奈”“黑色——夜深人靜時(shí)”，三個(gè)小標(biāo)題給人一種井然有序、情景交融的美感。

5.情感串聯(lián)法

《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標(biāo)題。類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。6.層層遞進(jìn)法

作者敘述事情或由輕到重，或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如《春天在敲門》，以“消逝的春天”“與春天抗?fàn)帯薄按禾斓奶K醒”“久違的春天”為小標(biāo)題，《陪伴》作文寫作指導(dǎo)根據(jù)要求作文。（50分）題目：陪伴要求：eq\o\ac(○,1)有真情實(shí)感；eq\o\ac(○,2)文體自定；eq\o\ac(○,3)不得套寫、抄襲；eq\o\ac(○,3)不少于600字；eq\o\ac(○,5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。一、考題剖析選材1、人：父母朋友老師2、物：書籍、音樂、圍棋等，某個(gè)植物、動(dòng)物。3、意志品質(zhì)：信念、細(xì)心（習(xí)慣）、勇氣等結(jié)構(gòu)1、詳寫：陪伴的過程2、略寫：陪伴的背景、結(jié)果二、獲取高分的因素從以下幾方面作文有利于得高分：1、跳出自我巧用“你”用第二人稱寫三種人的陪伴。例：幼兒園的時(shí)候，你——姥姥陪伴；上小學(xué)時(shí)，你——媽媽陪伴；上中學(xué)住在學(xué)校，你——老師陪伴。在陪伴中，我讀懂了親情、真情。2、借用書信抒真情用書信文體，寫一封信，這封信可以給自己寫，也可以給同桌寫，從陪伴中悟出父母的夢(mèng)想，讓我將來當(dāng)一名合格的人民教師，還可以借助媽媽的口吻給孩子寫。3、沒有陪伴勝陪伴按照考場(chǎng)作文的特征，別人這樣寫，我就那樣寫，從選材方面打開，寫爸爸用心靈陪伴，借助父親節(jié)的到來，抒發(fā)真情實(shí)感。例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身邊，但每天晚上準(zhǔn)時(shí)給我發(fā)來信息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，今天是父親節(jié)，我為父親寫了一首小詩《陪伴》。中間寫三個(gè)故事，結(jié)尾寫首小詩就可以了。4、借助讀物說陪伴運(yùn)用時(shí)間做主線打開思路，陪伴我成長的是我的小書櫥。有了書的陪伴不寂寞，不孤獨(dú)，而且還很充實(shí)。愿讓書陪伴我的終生，我愛書更離不開書的陪伴。5、聚焦熱點(diǎn)亮主題借助陪伴話題，洞察社會(huì)熱點(diǎn)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，例如：農(nóng)民工外出打工，老人與孩子誰來陪伴；中國進(jìn)入老齡化，誰來陪伴顆顆孤獨(dú)的心；災(zāi)區(qū)重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的愛；環(huán)境污染沒有鳥兒的陪伴，自然能否和諧，健康沒有法律的陪伴，能否有保障。文體：可以用“采訪錄”“問答式”“新聞”“小小說”都可以。反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。6、運(yùn)用假設(shè)巧布局高分作文講究布局合理，分段自然。忌諱三段式，因此用假設(shè)句做主線單獨(dú)成段布局較好。例：假如讓我說陪伴？我不說鴛鴦戲水，蝴蝶成對(duì)，大雁成行。我只想說，災(zāi)難時(shí)志愿者的陪伴。假如讓我說陪伴，我不說病人護(hù)理，家教陪讀，老人呵護(hù)。我只想說，寵物與人的陪伴。2、陪伴（分總式）月亮的皎潔，是因?yàn)橛辛巳盒堑呐惆?；大海的遼闊，是因?yàn)橛辛撕ｚt的陪伴；而我的幸福，是因?yàn)橛辛四銈兊呐惆椤}記中考前一天，一切都是那么的不同尋?！衔?，我趴在桌子上做著練習(xí)題，耳邊不斷地傳來媽媽的叮囑，“學(xué)習(xí)用具都準(zhǔn)備齊了，到了考場(chǎng)上別緊張”“記得帶著水”“多看看書”，平時(shí)聽到這些話就煩躁的我，今天卻感到格外的親切。媽媽，因?yàn)橛辛四呐惆?，我感到了萬分的幸福！晌午，知了在不知疲倦地叫著，我揉了揉眼睛，懶懶地放下了筆。忽然，手機(jī)響起了熟悉的鈴音，打開一看，原來是好友發(fā)來了信息——明天就要中考了，一起加油，我們一定能成功！對(duì)了，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備齊了嗎？我可以幫你買！看著這一字一句的祝愿和關(guān)心，我感到格外的欣慰。朋友，因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我感到了萬分的幸福！已經(jīng)是夜里十點(diǎn)鐘了，爸爸剛從外面忙完回來，還顧不得休息，就輕輕地推開了我的門，看到了在燈下看書的我，說了一句“快睡吧，明天好好考??！”。我“嗯”了一聲，抬起頭，就看到了爸爸滿臉的倦容！爸爸，因?yàn)橛辛四呐惆?，我感到了萬分的幸福！中考早晨，天還沒亮，奶奶就起來為我準(zhǔn)備早餐?？次页缘媒蚪蛴形兜臉幼樱牢康匦α?。在家門口，我看到了她欲言又止的樣子。我知道，她沒說出口的，是希望我好好考試，取得理想的成績！奶奶，因?yàn)橛辛四呐惆?，我感到了無比的幸福！就這樣，伴著家人朋友的關(guān)愛，我走在了去考場(chǎng)的路上。今天，陽光非常明媚……因?yàn)橛辛巳盒堑呐惆椋铝敛湃绱损?；因?yàn)橛辛撕ｚt的陪伴，大海才如此遼闊；因?yàn)橛辛四銈兊呐惆?，我才如此幸?！庾x得分點(diǎn)：這篇文章采用橫式結(jié)構(gòu)的形式，擷取生活中的數(shù)個(gè)畫面來表現(xiàn)主題?！皨寢尩亩摗薄芭笥训墓膭?lì)”“爸爸的牽掛”“奶奶的細(xì)膩”這些畫面雖然平凡，但堆疊在一起，卻組成了一支愛的交響曲。文章主體部分呈并列分段，敘來與議論交叉并進(jìn)，及時(shí)點(diǎn)題，給人一種規(guī)矩方正的印象。語言上作者善于用典型的細(xì)節(jié)描寫勾勒人物形象，表現(xiàn)主題。3、陪伴（小標(biāo)題）坐在后院的椅子上看著外公的照片，我不禁落淚。淚珠一滴滴地掉落，但很快就被寒風(fēng)吹干，而留下的淚痕仿佛在訴說這外公陪伴著我的日子的故事。陪伴在朝陽下外公周六會(huì)陪我去上小提琴課。因?yàn)橄油夤呗匪俣炔豢欤铱偸菚?huì)走在外公的前面，在停下來等他。直到那次，我看見外公在風(fēng)中吃力地走著，瑟瑟地秋風(fēng)吹打在他身上，走路時(shí)背有些駝，而且雙腿好像在發(fā)抖。但可以感覺到，外公盡力走到最快。我急忙跑回外公身邊，看到他那布滿皺紋、寫盡滄桑的臉，我不禁自責(zé)?！巴夤?，我會(huì)等您的，不用著急?！蔽谊?duì)外公說。外公笑笑：“你一個(gè)人走我不放心，我得趕緊跟上你好陪著你。”聽完這句，我扭過頭，讓風(fēng)把眼淚吹干。從此，在朝陽下，在去上課的路上，我都會(huì)陪伴著外公。因?yàn)檫@樣，他就可以陪伴著我，他就可以放心。陪伴在飯香中每次吃飯的時(shí)候，我都是全家話最多的。每次在我講述學(xué)校的故事時(shí)，外公總是會(huì)放下筷子，全神貫注、耐心地聽著，臉上的笑總是那么慈祥。每次到最后，全家就剩下我和外公兩個(gè)人沒有吃完了。一次，我問外公：“為什么我講故事是您從不動(dòng)筷？”“因?yàn)檫@樣我就可以在其他人都走后陪你一起吃。”說完，外公露出了一個(gè)滿足的、幸福的笑容。從此，在飯香中，外公總是會(huì)陪伴著我，做最好的“聽眾”。陪伴在病床上每次我生病，外公都會(huì)陪伴著我。這時(shí)的外公顯得更加蒼老，雙眼布滿血絲。但他無論怎樣都要在病床旁陪伴著我。他的雙眼中經(jīng)?？梢宰x出疲憊，但他從不表現(xiàn)在臉上。一次，我問：“外公，您不累嗎？”外公笑著摸摸我的頭說：“不累，只要能陪伴著我的乖孫女，就不累?！蔽覜]再說什么，只是心里有些酸?，F(xiàn)在，外公去世了，他不能再陪伴在我身邊了。但那段時(shí)光和那時(shí)的快樂與幸福已經(jīng)深深地印在了我的心里。我想，倘若有天堂，外公一定在那里默默地為我祈福，陪伴著我。4、陪伴（排比段總分式）河北一考生成長路上，荊棘叢生，謝謝您的陪伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨，有愛為伴。---題記6月21日，日歷上的這天被畫上了一個(gè)紅色五星，中考倒計(jì)時(shí)0天。我背起書包，正待出門，目光不經(jīng)意地掃過桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬間沉寂下來，連目光也變得溫和了許多……我還記得那年，爸爸抱著小小的我，在草叢中玩耍，繽紛多彩的綠色映在我的白裙上，細(xì)細(xì)碎碎地鋪開，渲染成一幅濃描淡抹的水墨畫。我旋轉(zhuǎn)著，太陽光照射在我身上，那白裙閃著金色的光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容溫暖，他在說：“爸爸永遠(yuǎn)陪伴著你?！蔽疫€記得那年，爸要去外地工作，臨走時(shí)，將這把白扇鄭重地交到我的手上，扇子很獨(dú)特，扇面的白紙已有些發(fā)黃，正面的筆墨寫著蒼勁的“天道酬勤”四字——據(jù)說是爺爺?shù)臓敔攲懙?，背面卻是明凈一片空白，爸對(duì)我說：“這是爸爸的傳家寶喔！爸爸可能不能一直陪伴在你身邊了，那就讓這把扇子代替我吧，你想爸爸的時(shí)候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想對(duì)你說的，爸爸的愛一直陪伴著你哦?！蔽艺啬弥茸?，眼淚遲遲不落。我還記得那年，夏日，我坐在樹下看書，拿起扇子輕輕扇搖，陽光透過葉間的縫隙斑駁地照在扇子上，像極了那年我身上白裙閃耀的光芒，我揚(yáng)起頭，不禁想到：爸，您還好嗎？女兒很想您呢，您一定也在祝福女兒吧！一陣風(fēng)兒吹來，樹葉“沙沙”響個(gè)不停，我知道那是思念的聲音。我還記得昨天，我正細(xì)細(xì)端詳著那把白扇，爸打電話來，聽見他用快活的語調(diào)說：“明天該中考了吧，要加油哦！”我望著手中的扇子，喃喃道：“謝謝你，代替爸陪伴在我身邊，讓我感到真的很溫暖呢……”我把潮水般涌來的回憶折疊起來，細(xì)心地收藏在心底深處，收起目光，昂頭走了出去，奔赴考場(chǎng)。爸，雖然您此刻并不在我身邊，但是女兒知道，您一直關(guān)注著我，您的愛一直陪伴著我，伴我走過無數(shù)春夏秋冬，戰(zhàn)勝無數(shù)坎坷挫折。未來還有那么那么多的不確定，不過，我不會(huì)畏懼夜晚的黑暗，更不會(huì)驚恐迎面而來的挑戰(zhàn)，因?yàn)橛心膼叟惆橹遥“?，謝謝您的陪伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨，有愛為伴！解讀得分點(diǎn)：文章構(gòu)思立意巧妙，將父親對(duì)自己深沉真摯的愛寄托在一把折扇之上，并讓它陪伴自己走過漫長的成長歷程，直到走進(jìn)中考的考場(chǎng)。結(jié)構(gòu)安排上，全文采用了框架結(jié)構(gòu)，由眼前的中考寫起，然后寫有關(guān)“父親陪伴自己”的四個(gè)溫馨場(chǎng)面，重點(diǎn)描述了白扇在自己成長中的重要作用，最后兩段通過內(nèi)心獨(dú)白，表明自己的決心并抒發(fā)對(duì)父親的感謝。寫作技法上，考生采用散文筆法，全文以“白扇”為線索展開情節(jié)，寄托情感，依次寫了“扇的來歷——扇的意義——扇的作用”。行文過程中，作者善于抓住典型細(xì)節(jié)加以描寫，較好地運(yùn)用了多種修辭方法，語言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。陪

伴

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪。

——題記

又是一個(gè)星星閃爍的夜晚，我站在河邊，又唱起了這首歌。

習(xí)慣了有你的陪伴，習(xí)慣了和你一起笑，習(xí)慣了和你一起放蕩不羈，沒有你的日子里，我傷感，我無聊，我珍惜。

因?yàn)橛心?，我不再寂寞?/p>

那天晚上，還記得嗎？宿舍的同學(xué)們一起讀瓊瑤的小說，你我都感動(dòng)了，我哭得天昏地暗，你體貼地陪我一起落淚。早晨起來，你打掃宿舍，風(fēng)趣地說：“宿舍的水位讓你哭漲啦，看，滿地都是水，快起來吧?！蔽议_心極了。因?yàn)橛心悖@個(gè)夏季不再炎熱。

我們漫步在校園外的魚塘，一起吟誦“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，一起傾聽“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)曲。田間的小路上，采一朵野花別在發(fā)辮上，一起站在水邊照個(gè)影，好一對(duì)姊妹花！清風(fēng)吹來，好不愜意。

因?yàn)橛心悖r(shí)不再逃避。

模擬考試讓我憂心忡忡，理科的分?jǐn)?shù)很不如意。失敗，還是失敗，我?guī)缀跻バ判牧恕Ｄ憷∥业氖?，意味深長地說：“咱們一起讀一段話，好嗎？”高爾基的《海燕》在我們身邊響起：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！……”我們要做勇敢的海燕，去高傲地飛翔。我醒悟了，振作精神，我要學(xué)習(xí)海燕，面對(duì)暴風(fēng)雨勇敢地沖上去。從此教室里多了一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的女孩，還有一雙鼓勵(lì)的眼睛。

快中考了，我收到了你的寄語：“請(qǐng)記住尼采的話，如果你低估了一個(gè)水手的能力，那么就祝他一帆風(fēng)順吧?！?/p>

三年的時(shí)光有你陪伴，我的生活似一幅淡雅的工筆畫，精致且充滿純真，而生活的色彩又讓它洋溢著青春的陽光。一路走來，我們有歡笑，有憂傷，但只要有你陪伴，傷感也變得燦爛。

寂寞時(shí)，想起你；開心時(shí)，想起你；取得成績時(shí)，想起你。無論你在那里，你的心一直懂我，一直在陪伴我。謝謝你，朋友！

【點(diǎn)評(píng)】

開篇不俗，瞬間吸引讀者。文章開頭引用歌詞作題記，營造出濃郁的抒情氛圍，并引發(fā)“我”的深情回憶，深深地感染讀者。

舉例豐富，多維表現(xiàn)主題。在敘述過程中采擷生活中的典型事例：宿舍生活、課余生活、學(xué)習(xí)生活來表現(xiàn)主題“陪伴”，進(jìn)而突出人物的個(gè)性魅力及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。

感情真摯，語句流暢生動(dòng)。作者恰當(dāng)引用詩句、名人名言，使文章生動(dòng)、感人，使“陪伴”的意義更鮮明突出。6、陪伴是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”的牽掛，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情，是“來日綺窗前，寒梅著花未”的思念——一如您的愛，無時(shí)不刻陪伴在身邊。那是一個(gè)清晨，一向賴床的我在朦朧中睜開惺忪的睡眼，卻見廚房中已透出點(diǎn)點(diǎn)光亮。抬眼看了看表，還不到五點(diǎn)鐘。我走上前去，廚房的門關(guān)得緊，未散出一絲聲響。透過門上的玻璃，只見您正持著鏟子在鍋中翻著什么。翻炒了一會(huì)后，又將案板上其他的食材倒入鍋中。這期間您打了幾個(gè)呵欠，我才知道，每天的這個(gè)時(shí)候，您已起來為我做早飯了。其實(shí)早飯我自己也能對(duì)付吃些，但您說，早飯可提供一天的能量，不吃好怎么行呢？每天清晨您的忙碌，是您的關(guān)懷，一直陪伴著我。