體積與體積單位說(shuō)課課件

體積與體積單位說(shuō)課課件第一頁(yè)，共33頁(yè)。體積和體積單位昌吉市第十四小學(xué)侯曉昕人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第二頁(yè)，共33頁(yè)。說(shuō)課流程

教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共33頁(yè)。

本節(jié)課內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積，長(zhǎng)度單位與面積單位之后并且在空間觀念有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上教學(xué)的。對(duì)以后學(xué)習(xí)容積和容積單位、長(zhǎng)方體體積的計(jì)算以及圓柱和圓錐的體積計(jì)算有著鋪墊的作用，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的“烏鴉喝水”的故事引入，讓學(xué)生在討論和交流中感悟到物體占有空間，之后通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)物體占有空間，由此揭示體積的概念，通過(guò)比較兩個(gè)體積接近的長(zhǎng)方體的大小迫使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)體積單位的必要性，引導(dǎo)學(xué)生由長(zhǎng)度單位和面積單位的學(xué)習(xí)，遷移類推，想到要比較物體的體積也需要用統(tǒng)一的體積單位,并且遷移到單位選擇需從形狀和大小兩方面考慮。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生建立體積單位的表象，建立空間觀念。教材分析第四頁(yè)，共33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)情依據(jù)教學(xué)內(nèi)容2、定目標(biāo)第五頁(yè)，共33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

使學(xué)生通過(guò)直觀感知理解體積的概念，了解常用的體積單位，感受體積單位的實(shí)際大小，并形成比較明確的表象。培養(yǎng)學(xué)生的比較、觀察能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)觀察、比較、操作、表達(dá)，強(qiáng)化對(duì)體積的認(rèn)識(shí)和體積單位的感知，初步形成對(duì)體積單位大小比較明確的表象；積累估計(jì)經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系看問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、滲透遷移、對(duì)比思想

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)設(shè)置豐富的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。滲透遷移類推和對(duì)比的數(shù)學(xué)思想。

第六頁(yè)，共33頁(yè)。

【重點(diǎn)】深刻理解體積的含義，理解比較物體的體積應(yīng)有統(tǒng)一的體積單位，初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的體積表象?！倦y點(diǎn)】

理解比較物體的體積應(yīng)有統(tǒng)一的體積單位。確定體積單位用正方體表示第七頁(yè)，共33頁(yè)。二.說(shuō)教法

觀察比較法媒體演示法情境教學(xué)法【設(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，使抽象概念具體化提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)知識(shí)的層次深度，有力的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第八頁(yè)，共33頁(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖】為構(gòu)建和諧的課堂氣氛，逐步建立體積的概念，發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解概念。

三.說(shuō)學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐觀察發(fā)現(xiàn)課堂討論第九頁(yè)，共33頁(yè)。

教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件體積相近的長(zhǎng)方體1cm3、1dm3學(xué)具小長(zhǎng)方體學(xué)具學(xué)生：橡皮泥、牛奶箱、裝酒的盒子

第十頁(yè)，共33頁(yè)。四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程挖掘生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論對(duì)話交流導(dǎo)入新課全面練習(xí)鞏固提高課堂小結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)突破難點(diǎn)第十一頁(yè)，共33頁(yè)。交流問(wèn)題：1、同學(xué)們?cè)谶@間教室學(xué)習(xí)愉快嗎？2、在教室可以隨便跑跳、盡情玩耍嗎？3、教室看著很大為什么會(huì)覺(jué)得空間小呢？說(shuō)一說(shuō)都被什么物體占據(jù)了？

問(wèn)題交流，引入新知第十二頁(yè)，共33頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)交流，讓學(xué)生理解物體是要占一定的空間的，并由此引出“烏鴉喝水”的故事。第十三頁(yè)，共33頁(yè)。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶里的水漸漸升高。

烏鴉終于喝上水了第十四頁(yè)，共33頁(yè)。

第十五頁(yè)，共33頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)媒體演示“烏鴉喝水”的故事情境，學(xué)生通過(guò)看水慢慢上升的過(guò)程，證實(shí)了物體的確是占據(jù)空間的。第十六頁(yè)，共33頁(yè)。二、挖掘生活現(xiàn)象，感悟體積概念的含義。

通過(guò)挖掘生活現(xiàn)象讓學(xué)生理解體積概念的含義，我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：1、我們的教室被大大小小的物體占據(jù)著，如何讓我們教室的空間變大呢？2、如果你是小小魔法師你想怎么變？設(shè)計(jì)意圖：在尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引出體積概念。第十七頁(yè)，共33頁(yè)。

觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)下面物體的體積分別是什么？比較體積的大小。設(shè)計(jì)意圖：

強(qiáng)化體積的認(rèn)識(shí)，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。第十八頁(yè)，共33頁(yè)。1.把兩個(gè)二元一次方程合在一起，就組成了一個(gè)二元一次方程組2.使二元一次方程兩邊的值相等的兩個(gè)未知數(shù)的值，叫做二元一次方程的解。3.兩個(gè)二元一次方程的公共解叫做二元一次方程組的解。1：一個(gè)二元一次方程的解有幾組？無(wú)數(shù)組。2：如果一個(gè)未知數(shù)確定，另一個(gè)未知數(shù)是否確定呢？一個(gè)未知數(shù)確定時(shí)，另一個(gè)未知數(shù)唯一確定。3：一個(gè)二元一次方程組的解有幾組？只有一組。得出結(jié)論思考思考：用觀察的方法已經(jīng)比較不出來(lái)了，該怎么辦？三、誘發(fā)動(dòng)機(jī)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。比較體積的大小第十九頁(yè)，共33頁(yè)。小組合作學(xué)習(xí)：1、討論問(wèn)題：我們比較面積大小時(shí)用什么方法比較的？2、（為學(xué)生準(zhǔn)備不同體積單位的正方體、長(zhǎng)方體木塊）任意選擇學(xué)具自己動(dòng)手?jǐn)[兩個(gè)長(zhǎng)方體，比一比誰(shuí)大誰(shuí)小，為什么？3、媒體演示比較的過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

第二十頁(yè)，共33頁(yè)。9個(gè)8個(gè)觀察、比較一樣大設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體積單位的必要性，比較體積的大小也需統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量第二十一頁(yè)，共33頁(yè)。繼續(xù)交流問(wèn)題：想一想面積單位為什么用正方形表示？體積單位該用什么形狀的物體表示呢？媒體演示幫助學(xué)生遷移知識(shí)第二十二頁(yè)，共33頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解為什么選擇正方體做體積單位。感知線在面上，面在體上。清楚幾何圖形的構(gòu)建。第二十三頁(yè)，共33頁(yè)。閱讀課本了解常用的體積單位第二十四頁(yè)，共33頁(yè)。

教學(xué)活動(dòng)：在學(xué)具中找、在身邊找、捏一個(gè)和1立方厘米學(xué)具比一比、閉眼睛想一想、量一量。

1cm1cm1cm建立1立方厘米明確的表象第二十五頁(yè)，共33頁(yè)。1dm1dm1dm

教學(xué)活動(dòng)：在學(xué)具中找、在身邊找、和1立方厘米學(xué)具進(jìn)行比較感受大小的差別、再量一量建立1立方厘米明確的表象第二十六頁(yè)，共33頁(yè)。

教學(xué)活動(dòng)：1、用手比劃一下1立方米有多大？可用來(lái)測(cè)量哪些物體的體積？2、課后自己去創(chuàng)造1立方米，讓學(xué)生在操作中充分比較，在探究知識(shí)的同時(shí)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。第二十七頁(yè)，共33頁(yè)。

下面的長(zhǎng)方體都是用棱長(zhǎng)是1cm3的小正方體拼成的，它們的體積各是多少？四、全面練習(xí)，鞏固提高鞏固知識(shí)點(diǎn)：物體含有多少個(gè)體積單位，體積就是多少。第二十八頁(yè)，共33頁(yè)。

小明的數(shù)學(xué)日記

我們的教室占地面積約是60()。我的身高只有1.4()，所以被安排在第一桌，離老師的講臺(tái)最近，老師的講臺(tái)上放著一個(gè)體積為1()的粉筆盒，里面放了不少粉筆，一支粉筆的體積約為7()，粉筆盒的旁邊是一瓶體積為50()的紅墨水盒。在教室的前面有一塊面積是6()的黑板，黑板旁邊還有我的最愛(ài)：一臺(tái)體積是200()的電視機(jī)!鞏固知識(shí)點(diǎn)：

檢測(cè)對(duì)學(xué)過(guò)的所有測(cè)量單位的準(zhǔn)確應(yīng)用。第二十九頁(yè)，共33頁(yè)。

課堂小結(jié)同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)