高二歷史下學(xué)期教學(xué)計劃

Word第第頁高二歷史下學(xué)期教學(xué)計劃高二歷史下學(xué)期教學(xué)打算1

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有打算、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，依據(jù)高二文科班的實際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作打算如下：

第一、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合力量

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合力量要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問有機地結(jié)合起來，培育同學(xué)綜合運用各科學(xué)問分析和解決問題的力量，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維力量的培育

高三歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化熟悉，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維力量。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)打算作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增添力量訓(xùn)練的力度。

其次、同學(xué)基本狀況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，同學(xué)基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

第三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

3、關(guān)于考試:根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評。

4、關(guān)于作業(yè):要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平常加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、主動推動集體備課:，群策群力。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動參加教學(xué)過程，從而把握基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、看法、價值觀。

第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學(xué)支配

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至其次章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測試。

5、第10周復(fù)習(xí)預(yù)備月考?！补?jié)假日放假，則據(jù)實際狀況往后進(jìn)行調(diào)整〕

6、第11-13周進(jìn)行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

7、第14-15周進(jìn)行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。

8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué)，

9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》其次、三章的教學(xué)，進(jìn)行其次次模擬測試。

10、第19周復(fù)習(xí)，預(yù)備期末考試。

高二歷史下學(xué)期教學(xué)打算2

一、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的主動性較高，但總體的學(xué)科力量不強，對新教材的整體框架和歷史進(jìn)展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象重點抓好基礎(chǔ)，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，使同學(xué)逐步清晰新教材的整體框架和歷史進(jìn)展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量，感悟歷史的真諦，培育同學(xué)的歷史意識和多種品質(zhì)。

二、重點工作：

1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育同學(xué)愛好。

2、細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計的探究。

3、留意教學(xué)方法的改良，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

三、詳細(xì)措施：

1、立足課堂教學(xué)

①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，細(xì)心備課

②注意基礎(chǔ)，不簡潔趕進(jìn)度

③注意學(xué)問〔教材前后、中外學(xué)問〕聯(lián)系，注意規(guī)律性學(xué)問總結(jié)

④留意學(xué)習(xí)方法介紹，注意力量培育

⑤要求同學(xué)記好課堂筆記

2、注意訓(xùn)練質(zhì)量

①練習(xí)試卷盡量自己組編

②努力做到每練必批，每批必評，每評必透

③考后要求同學(xué)將錯題訂正到糾錯本上

④針對問題較大的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)

⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過后附發(fā)參考答案

3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，增添學(xué)法指導(dǎo)。高二同學(xué)文理分科后，學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高二班級的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中培育他們對于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析，幫助同學(xué)對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。

4、培育同學(xué)的理性思維和討論力量

〔1〕每學(xué)完一個單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)力量。

〔2〕課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識。

〔3〕在時間允許的范圍內(nèi)會組織同學(xué)擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育他們的聯(lián)系力量。

高二歷史下學(xué)期教學(xué)打算3

一、所教班級基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中439、442班和443班為文科班，文科的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。

446班和447班為理科班，他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過今年十二月份年的學(xué)業(yè)水平測試。本班級使用人教版教材，其中文科班每大周六節(jié)正課七節(jié)自習(xí)課另加禮拜六周測，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容。理科班每大周四節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)及措施

必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)進(jìn)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單把握的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使同學(xué)“從歷史的角度去熟悉人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)學(xué)問為根本，以培育同學(xué)的歷史思維力量為重點，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要實行措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)講：

〔1〕、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。作為老師在學(xué)問傳授、思想溝通、力量培育等各方面都要主動正面的引導(dǎo)同學(xué)，同時不斷加強對歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

針對同學(xué)，留意：充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時，強化同學(xué)力量的培育，尤其是要培育同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給同學(xué)一個傳承的歷史、進(jìn)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會求真，學(xué)會汲??；加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分把握教材基礎(chǔ)學(xué)問，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用力量。

理科同學(xué)要求把握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的.課堂，加強方法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕、注意常規(guī)工作，保證教學(xué)的順當(dāng)開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，熟悉學(xué)情，查找突破點；仔細(xì)預(yù)備好每一個教案〔或課件〕；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點，多綻開師生互動；作業(yè)是穩(wěn)固提高同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，主動對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課同學(xué)消失的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會深化具體些，而理科的只是把握基本的事實，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)分的。

〔3〕、加強教學(xué)討論與探討：①、主動進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨力量，訓(xùn)練同學(xué)多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。②、主動進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)主動借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問與題庫。③、加強對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、集體備課

高二班級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得全都性，我們協(xié)商確定每周進(jìn)行一次集體備課，同時也要為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。

3、考試：根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評。

4、作業(yè)：要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料〔學(xué)法大視野〕；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

高二歷史下學(xué)期教學(xué)打算4

一、指導(dǎo)思想

以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。留意教學(xué)設(shè)計與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)增添歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增添歷史洞察力和歷史使命感。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取高一班級歷史學(xué)科能取得更好的成果。

三、教學(xué)措施

1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和同學(xué)的實際，細(xì)心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采納問題教學(xué)法和商量法，激勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激活同學(xué)思維。同時重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。

3、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動性，在開心中學(xué)到學(xué)問，拓寬同學(xué)視野，培育同學(xué)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

4、習(xí)題要精選。老師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。做到習(xí)題要精選，反饋要準(zhǔn)時。要通過習(xí)題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化同學(xué)對試題的把握。進(jìn)行復(fù)習(xí)時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，規(guī)律清楚。

高二歷史下學(xué)期教學(xué)打算5

高二歷史其次學(xué)期教學(xué)打算本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二三個文科班的科任老師，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有打算、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，依據(jù)高二文科班的實際狀況，特制訂本學(xué)期歷史教學(xué)工作打算如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

第一，側(cè)重培育同學(xué)的綜合力量。高考強調(diào)跨學(xué)科綜合力量要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問有機地結(jié)合起來，培育同學(xué)綜合運用各科學(xué)問分析和解決問題的力量，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

其次，建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維力量的培育。高二歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化熟悉，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維力量。

二、同學(xué)基本狀況

本屆高二文科共有3個班，由于我是中途擔(dān)當(dāng)高二歷史老師，所以對同學(xué)的詳細(xì)狀況不夠了解，但是從原任老師那了解到二班基礎(chǔ)相對另外兩個文科班的好，總體而言同學(xué)基礎(chǔ)相對較弱，同學(xué)的差異性也較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。這就要求歷史老師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。

三、教學(xué)內(nèi)容

歷史選修一《歷史上重大改革回眸》中的一二七八九共五個單元，還有歷史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)斗與和平》中的一二三四共四個單元。

四、教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。

2、關(guān)于作業(yè)：要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)覺同學(xué)的缺乏，做好評講，解決同學(xué)的存在問題。

3、關(guān)于考試：根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評。

4、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動參加教學(xué)過程，從而把握基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、看法、價值觀。

5、努力實現(xiàn)課堂精講。在同學(xué)預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即同學(xué)理解不了的，同學(xué)歸納不了的，同學(xué)運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課同學(xué)提高了多少”上來，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出力量。

6、加強對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表

周次

教學(xué)內(nèi)容

備注

1—2選修一第一單元梭倫改革

2—3選修一其次單元商鞅變法

3—4選修一第七單元1861年俄國農(nóng)奴制改革

4—5選修一第八單元日本明治維新

月考

6—7選修一第九單元戊戌變法

7—8選修三第一單元第一次世界大戰(zhàn)

9—10選修三其次單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界

期中考試

11—15文科停課，進(jìn)入會考復(fù)習(xí)階段

17—18選修三第三單元其次次世界大戰(zhàn)

18—20選修三第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平

期末考試

高二歷史下學(xué)期教學(xué)打算6

一、指導(dǎo)思想

以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在把握基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。留意教學(xué)設(shè)計與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)增添歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增添歷史洞察力和歷史使命感。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取高一班級歷史學(xué)科能取得更好的成果。

三、教學(xué)措施

1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和同學(xué)的實際，細(xì)心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采納問題教學(xué)法和商量法，激勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激活同學(xué)思維。同時重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。

3、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動性，在開心中學(xué)到學(xué)問，拓寬同學(xué)視野，培育同學(xué)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

4、習(xí)題要精選。老師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。做到習(xí)題要精選，反饋要準(zhǔn)時。要通過習(xí)題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化同學(xué)對試題的把握。進(jìn)行復(fù)習(xí)時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，規(guī)律清楚。

高二歷史下學(xué)期教學(xué)打算7

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作打算》對歷史教學(xué)的基本要求，把“穩(wěn)固內(nèi)涵、全面進(jìn)展”的教育主題詳細(xì)落實到歷史教學(xué)的詳情中。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。

2、緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，加強教育教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)效益。一切立足于同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和力量的養(yǎng)成。

3、在教學(xué)方式上，堅決不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，著眼于發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

二、同學(xué)分析〔雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律〕

在高一認(rèn)知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上，高二同學(xué)在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動性和內(nèi)在需求已比較強，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育外，還要進(jìn)一步想方設(shè)法提高同學(xué)獨立分析問題、解決問題的力量，逐步實現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。當(dāng)然，由于我們在高二班級要實行選課走班，對選擇人文〔科學(xué)〕傾向的同學(xué)務(wù)必做到區(qū)分對待，對選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，老師仍要堅持在教學(xué)過程中盡量多地使用多媒體幫助教學(xué)，將歷史學(xué)問與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給同學(xué)，不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)地關(guān)心同學(xué)通過會考。

三、重點工作及詳細(xì)措施

〔一〕重點工作：

〔1〕明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育同學(xué)愛好。

〔2〕細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計的探究。

〔3〕留意教學(xué)方法的改良，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

〔4〕在不同層次、不同學(xué)情同學(xué)的班級教學(xué)中，課任老師要從不同班級的同學(xué)的實際動身，做到因材施教、因材施管，切忌在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學(xué)設(shè)計是適應(yīng)所任教班級的設(shè)計。

〔二〕詳細(xì)措施：

1、細(xì)心備課

〔1〕根據(jù)級部支配，連續(xù)加強學(xué)科周集中教研活動和日常研討機制

教學(xué)組長提前思索每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，即按教學(xué)進(jìn)度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內(nèi)容安排給老師個人，提前預(yù)備發(fā)言提綱〔包括每課時的課前預(yù)習(xí)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)〕，會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀(jì)要發(fā)布于學(xué)網(wǎng)。

〔2〕進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細(xì)鉆研教材，分析同學(xué)，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，〔詳細(xì)要做到，在教案中，要明確教學(xué)目的，重點，難點。教學(xué)內(nèi)容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求同學(xué)徹底完好解決并記憶。教研會上表達(dá)簡明扼要，切中要害，突出重點〕供集體議課時溝通、研討；其次步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，老師人人都要主動參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，老師個人根據(jù)組教案再次進(jìn)行深化詳細(xì)的思索、歸納，形成更為細(xì)化、有用的課堂教案。

2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。