小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《觀察物體》說課

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《觀察物體》說課第一頁，共36頁。《觀察物體》九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊第五單元

說課老師：許巧蓮第二頁，共36頁。說課提綱說教學(xué)效果說學(xué)法說教學(xué)過程說教法本次說課流程說教材第三頁，共36頁。說教材觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說學(xué)法說教法說教材在這之前它是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)的。這個內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。1.內(nèi)容分析和學(xué)生分析第四頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說學(xué)法說教法2.知識目標(biāo)

使學(xué)生認(rèn)識到從不同位置觀察同一物體，觀察到的物體形狀可能是不同的,一個位置最多能看到三個面;能根據(jù)看到的不同形狀，正確確定正面、側(cè)面、背面的觀察位置。說教材第五頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說學(xué)法說教法3.能力目標(biāo)初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和合作的能力。說教材第六頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說學(xué)法說教法4.情感態(tài)度目標(biāo)

充分調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。說教材第七頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說學(xué)法說教法5.教學(xué)重點(diǎn).能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。說教材第八頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說學(xué)法說教法6.教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件、玩具大象、長方體說教材第九頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說學(xué)法說教法說教材教師啟發(fā)者引導(dǎo)者合作者創(chuàng)設(shè)情境動手操作分組討論合作學(xué)習(xí)師生關(guān)系設(shè)計(jì)第十頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說教學(xué)過程說教法說教材學(xué)生（主體）認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)中做、做中學(xué)師生關(guān)系設(shè)計(jì)說學(xué)法第十一頁，共36頁。教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動，探究新知（10分鐘）層次練習(xí)，應(yīng)用拓展（20分鐘）暢談收獲，顆粒歸倉（4分鐘）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)（1分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（5分鐘）觀察物體說教學(xué)效果說學(xué)法說教學(xué)過程說教法說教材（一）（二）（三）（四）（五）第十二頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說學(xué)法說教法說教材（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題說教學(xué)過程【故事導(dǎo)入】

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面老師給同學(xué)們放映一段故事。（多媒體播放“盲人摸象”）第十三頁，共36頁。為什么他們說法不一致呢？原來，是他們摸的部位不同。第十四頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說學(xué)法說教法說教材說教學(xué)過程（二）師生互動，探究新知1、觀察玩具恐龍（1）本位觀察你看到了恐龍的哪一面？第十五頁，共36頁。（2）（1）（3）你看到的是下面的哪一幅圖？第十六頁，共36頁。（2）換位觀察注意咯，你現(xiàn)在看到的和剛才看到的樣子還是一樣的嗎？第十七頁，共36頁。（2）（1）（3）你看到的是下面的哪一幅圖？第十八頁，共36頁。（3）全面觀察

游戲：比一比誰的反應(yīng)快。

游戲規(guī)則：在老師說明哪個小組要看玩具大象的哪一面之后，這小組就要馬上跑到相應(yīng)的位置。第十九頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說學(xué)法說教法說教材說教學(xué)過程（三）層次練習(xí)，應(yīng)用拓展1、完成課本第67頁的例1

2、完成課本第67頁“做一做”按這里第二十頁，共36頁。前面后面?zhèn)让嫘∶餍×列〖t返回第二十一頁，共36頁。返回第二十二頁，共36頁。3、觀察長方體說一說：下面圖形分別是從哪個方向看到的？前面上面?zhèn)让娴诙摚?6頁。下面的圖形分別是誰看到的？小明小紅小華第二十四頁，共36頁。觀察正方體和球想一下：從它們的正面、側(cè)面和上面觀察，看到的是什么圖形？第二十五頁，共36頁。搭一搭看一看（1）把2塊搭在一起。第二十六頁，共36頁。下面圖形是從那個面看到的。前面?zhèn)让嫔厦娴诙唔?，?6頁。前面上面?zhèn)让娴诙隧摚?6頁。正面?zhèn)让嫔厦娴诙彭?，?6頁。做一做：正面畫“√”，上面畫“”，側(cè)面畫“”。√第三十頁，共36頁。下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。第三十一頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說學(xué)法說教法說教材說教學(xué)過程（四）暢談收獲，顆粒歸倉

這節(jié)課你有什么收獲？第三十二頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說學(xué)法說教法說教材（五）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

作業(yè)的布置是為了知識的鞏固和拓展。

說教學(xué)過程第三十三頁，共36頁。觀察物體說教學(xué)效果說學(xué)法說教學(xué)過程說教法說教材

采用“多媒體”與實(shí)物結(jié)合，盡量把理論知識直觀化，形象化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易理解和掌握采用教師點(diǎn)評、小組評價、個人互評的方式，發(fā)揮評價的激勵作用。第三十四頁，共36頁。

本課教學(xué)中，學(xué)生的主體意識得到了充分的張揚(yáng)，創(chuàng)新的思維火花、熱烈的氣氛都有利于學(xué)生全面和諧的發(fā)展。弘揚(yáng)、培植受教育者的主體性，理應(yīng)成為現(xiàn)代教育追求目標(biāo)。培養(yǎng)、發(fā)展人的主體性，使教育改革的一個主題，也是深化當(dāng)前教育改革的一個重要突破口?；谶@一指導(dǎo)思想，整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為