人教版七年級數(shù)學(xué)上冊4.3角公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

4.3.2角的較與運教學(xué)目標(biāo)1、認識度、分、，會進行度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計算．通過度、分、秒間的互化及角度的簡單運算，經(jīng)歷利用已有知識解決新問題的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和對數(shù)學(xué)活動的興趣．在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，尊重和理解他人的見解，從而在交流中獲益．重點難點

度、分、秒間單互化及角的和、差、倍、分計算．度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計算．教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)學(xué)過程

學(xué)習(xí)過程

二次備課自主探究嘗試應(yīng)用

任意畫一個銳角和鈍角，用字母分別表示這兩個角，用量角器分別理出這兩個角的度數(shù)。、角度我們常用量角器量角．在量角器中看到，把一個角180等，一份就是度角請同學(xué)們在練習(xí)本上畫出1度角（可請幾位學(xué)生上臺板在實際生活中，有時還需要更精密的角度．因此我們把1度角60等份是1分的作'；

讓學(xué)生畫出1度角，使之形成對l度角的直觀認識．介紹度、分、秒間的關(guān)系及角度制的概念．類比時間進位制，為下面的單位互化莫定基礎(chǔ)．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行度、、秒間的單位互化．在對時、分、秒及其運算已有把1分的角60等，每份就是1秒的角，記作的角60等，每份就是1秒的，記作1".

''

.

認識的基礎(chǔ)上，通，過類比，生即：1

會更深刻理，歸納：以度、分、秒為單位的的度量制叫做角

解和掌握有關(guān)角度制．想一想：角度進位制和其他什么進位制相類似？（時間進位制）2、出示兩個問題：

的運算。補充此例，讓學(xué)生看到加減乘除時的進位與錯問題1:小時=

小時

分

秒；

位情況．度

度

分

秒．

度、分、秒的問題2：12小分36秒

小時；

除法是難點．要詳12'36

=

度

細說明除的過程，分組討論后請學(xué)生回答度分間的轉(zhuǎn)化方法師生總結(jié)得出度化分分秒要乘以60即；由秒化分，由分化l度只要除60就、例：例1計算：

讓學(xué)生看到把度的余數(shù)繼續(xù)再除的情況．必要時可列出豎式，讓學(xué)生更清楚看到退位情況．32＋'

'（）23'8

×補償

上述題目可讓學(xué)生先思考，努力尋找解題方法，然后在老師點撥下完成．例2教科書130頁：把一個周角7等，每一份是少度的角？（精確到分）課本第130頁習(xí)計算提

（）

132937

（）

620'39'高（）

0

（）

043

作業(yè)布置與預(yù)習(xí)提綱

1、必題：教科書第132頁習(xí)第、。2、選題：第133頁題第題。教學(xué)札記

本節(jié)課的教學(xué)目的是，使學(xué)生了解生中角的計量單位除了度外，還有分和秒，并且度、分、秒是六十進制．雖然學(xué)生沒有接觸過度、分、秒運算，但學(xué)生對于時鐘上的時、分、秒是非常熟悉的．兩者恰恰都是六十進制．因此在教學(xué)時，我們可利用學(xué)的已有認識，運用類比的方法，讓學(xué)生深刻理解并掌握有關(guān)角的運算．在教學(xué)過程中，要將觀察、討論、歸納和交流貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中同時應(yīng)注重師生之間的情感交流，為學(xué)生提供更多的活動機會和空間，幫