2018學年四年級語文上冊第三組9巨人花園教案2新人教版

、巨人的花園1.認識“溢、允”等8個生字。會寫“溢、允、墻”等12個生教學字。正確讀寫“洋溢，同意、訓誡”等19個詞語。2.有感情目標地朗誦課文。3.能依據(jù)課文描繪想象畫面，領(lǐng)會“快樂應當和大家分享”的道理。4.抄錄喜愛的句子。教學依據(jù)課文描繪想象畫面，領(lǐng)會“快樂應當和大家分享”的道理。要點難點教課課時二課時教課過程第一課時講話激趣，導入新課先問學生讀過哪些童話故事，知道哪些童話中的角色。而后指引學生簡要說明自己最喜愛的童話故事或故事中的角色。教師小結(jié)：是啊，童話世界真吸引入。此刻讓我們再一次走進童話世界。(播放本課錄音至第；自然段。)激趣：這是英國有名童話作家王爾德作品《巨人的花園》，有人稱是童話中的“完滿之作”。這是花園里能否是向來洋溢著笑聲呢，那邊以后又發(fā)生了什么事情呢?我們一同來看課文，好嗎?松手閱讀，整體感知自讀課文，自學生字詞。a.自由朗誦課文，讀準字音，讀通句子。．出示生字和詞語卡片互讀，注意讀準字音。找出生詞所在的句子，頻頻朗誦，注意領(lǐng)會生詞的意思。．指名讀課文，讀后互相評論，看能否讀得正確、流暢。再讀課文，想一想這個故事主要講的是什么，并溝通各自的見解。懷疑問難：讀了課文，你有哪些不理解的問題?(這時學生可能會提出很多問題，教師要注意梳理，最后把問題概括一下，點出“巨人拆掉圍墻前后，巨人的表現(xiàn)和花園里的情境有什么不一樣”這一問題。部署學生課后思慮。)第二課時復述故事，研究問題請同學講一下這個故事。指引學生依據(jù)課文，就上節(jié)課提出的“巨人拆掉圍墻前的表現(xiàn)和花園里的情境”這個問題，找出文中相應的句子或段落往返答。有感情地讀這些句子或段落，邊讀邊想象：從這些段落或句子中，你仿佛看到了什么，聽到了什么，有什么感覺?小組朗誦，溝通感覺小組分角色自讀課文。小組溝通朗誦領(lǐng)會，溝通對課文中一些含義深刻句子的理解。鑒于對課文認識的加深，再讀課文?？偨Y(jié)溝通，揭露道理學生報告閱讀感覺，能夠是朗誦方面的，能夠是小組溝通議論過的含義深刻的句子，也能夠是自己讀童話后想到的事情。溝通的時候老師要注意小結(jié)和指引。(要點是像“喚來隆冬的，是我那顆率性、冷峻的心啊!要不是你提示，春季將永久被趕走了?！钡群x深刻的句段。)播放錄音或配樂范讀，指引學生邊聽邊想像邊思慮這個童話說了個什么道理。教師總結(jié)：是，阿!率性、冷峻的心喚來的是隆冬；和善、寬容的心帶來的是春季?！翱鞓窇敽痛蠹曳窒怼?板書)。再讀課文，感覺特色自讀課后“資料袋”，說說讀后認識了些什么。采納自己喜愛的方式再讀全文，從這篇課文印證“資料袋”中說的童話的特色。讀后，能夠與同學合作表演片斷，還能夠抄錄自己最喜愛的詞、句。安排作業(yè)生字詞書寫。部署學生展開“綜合性學習”活動。下一課預習課