大班主題活動教案水知識教案

大班主題活動課程計劃：水知識課程計劃大班主題活動水的知識計劃主要包含主題活動的名稱，主題目標，活動的準備，主題活動的詳細過程等。經(jīng)過察看和理解水的一些簡單的物理特征，培育孩子的察看能力和耐心，試試聯(lián)系我從前學過的知識和我生活中常常使用的知識，為“水”這個主題增添更多的中國知識，這樣幼兒就養(yǎng)成了習慣。從小就累積知識。合適幼兒園教師參加大班主題活動課程。來看水知識課。主題活動名稱：水的知識使用'water'作為活動的基礎(chǔ)（原由）：對于大班少兒來說，他們屬于一個年紀段，漸漸發(fā)展和升級各種能力。他們的成心行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平漸漸提升。對事物的理解和認識會有新的水平。他們會對我們當日常?？吹降氖虑橛懈鞣N各種的想法。當某人對某事有所認識時，他們會無心識地表達他們以為不知道的事情。表現(xiàn)出他們的聰慧才華。這是少兒常有的心理行為。在我們的生活中，水是一種不行或缺的存在。它是包含人類在內(nèi)的全部生命的重要資源。它也是生物中最重要的部分，自然也是孩子們生活中最熟習的事物。以“水”為主題，能夠讓幼兒更深入地認識“水”的內(nèi)容。經(jīng)過水的實質(zhì)，孩子們不單能夠感覺到大自然的神奇感，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)這一主題。拓寬我的思想，對其余事物有更寬泛和更深入的看法，我想到了“水知識”的主題。他們會無心識地表達他們以為他人不知道的一些方面，以展現(xiàn)他們的智慧。這是少兒常有的心理行為。主題目標：經(jīng)過察看水的一些簡單物理特征，察看幼兒的察看能力和耐心。試試聯(lián)系從前學到的知識和生活中常用的知識，并為“水”這一主題增添更多的語言知識，使幼兒養(yǎng)成從小就累積知識的習慣。培育幼兒察看和比較的能力。測試孩子的反響能力并鍛煉他們的個人能力。5，初步認識健康的小知識。準備活動（環(huán)境，道具，資源等）少兒活動場所：知識教課能夠在講堂長進行。集體活動能夠在教室或院子里或操場長進行。實踐經(jīng)驗要求孩子們走開學校并在學校外練習。用于這一主題活動的道路包含水，筆，紙，畫圖板，鋼琴或手風琴。在活動時期，孩子們能夠在有表演道具時做好準備。在實踐中，少兒一定在公園或教師領(lǐng)導下的一些公共場所進行一系列活動。主題活動的詳細過程“水知識”的主題分為三個部分：水的知識，與水相關(guān)的集體游戲活動，以及一些波及水的實踐活動。所以，活動的詳細過程需要三個步驟才能達成。第一，講堂上的知識教課與傳統(tǒng)的教師課程不一樣，不過在講堂上告訴孩子們一些水的知識。它是這樣做的：老師帶來一杯水，讓孩子們察看一杯水一兩分鐘，而后讓他們說出他們眼中看到的一些現(xiàn)象，而后老師說依據(jù)少兒?，F(xiàn)象或文字，教孩子一些簡單而簡單的知識，如形成過程，分類，使用，對我們生活的影響。接下來，老師能夠說出“水”這個詞，讓孩子們敘述對于“水”的文字，成語，神話和其余故事。在這個鏈接中，孩子們能夠急于回答下列問題并培育孩子的反響能力。和思慮能力。而后，老師增補了孩子們不知道的一些知識，這有助于孩子們獲取更多的知識。除了上述以外，老師還能夠擴大孩子的思想，比方讓孩子說，看看他們會想到什么水，能夠用什么水，什么樣的水不可以喝。教師不單能夠讓孩子們更多地認識水，還能夠讓孩子們在這個簡單的課程中學習怎樣理解生活中常有的事物。心靈和盼望知道的可能是他們不單能夠“感知”并且能夠“說話”。別的，假如講堂條件同意，漫畫對水的實質(zhì)有不一樣的看法。對于藝術(shù)，少兒需要充散發(fā)揮他們的想象力。他們?nèi)耘f按音樂分組，他們一定分組繪制。這項活動將在學校教室達成。老師會讓孩子們在他們自己的小組內(nèi)分工，畫出他們對水的看法或許水的東西，讓孩子想象，老師不該當干涉，直到孩子們自己實行。自然，它不不過是一幅畫。一群學生能夠描繪他們小組的繪畫。假如小組中的其余學生仍有話要說，他們也能夠增補。聽完老師和其余小組的孩子后，假如有疑問，也能夠發(fā)問。這樣做的主要目的是讓孩子們用他們的照片來發(fā)展他們的想象力。大班的孩子差不多五六個孩子。這個年紀的孩子已經(jīng)有了自己的想法，對很多事情充滿了好奇心。他們的繪畫方式使他們充滿想象力。這些孩子仍舊很孩子。所謂的“重生小牛不怕老虎”。他們會勇敢地想象并且不會被外界打攪。他們創(chuàng)作的照片是他們心中的真切反應，有助于激發(fā)他們的想象力。圖片的描繪有助于提升他們的語言技術(shù)，并為他們將來的語言學習供給優(yōu)秀的基礎(chǔ)。發(fā)問會也很重要。發(fā)問者能夠更好地理解其余人的想法，并認識其余人能夠想到但卻想不到的想法。被問者能夠培育他的暫時反響能力和反響能力。孩子越早越好。所以這不不過是一門藝術(shù)課，更多的是培育孩子在各個方面的能力，使他們從小就具備這些能力，此后學習會更方便。自然，在活動結(jié)束后，老師也能夠鼓舞小組想出一個像音樂這樣的好集體獎。對于表現(xiàn)不好的孩子，鼓舞語言或其余鼓舞，讓他們下次持續(xù)表現(xiàn)更好。在游戲活動中，老師能夠提早安排，讓孩子們在課外達成，或許使用“水”主題。此刻它能夠是一組五到八人玩游戲。將孩子分紅小組后，他們將議論每個小組。要成為一個游戲或進行表演，這個節(jié)目一定與水相關(guān)。一周后，老師選擇時間讓孩子在院子里或操場上達成。這個課程同意父親母親為孩子觀看和喝彩。這項活動的安排不單是為了讓孩子們有優(yōu)秀的想法和表現(xiàn)技巧，并且讓孩子們認識團隊的合作能力，讓他們認識到他們是一個整體，只有共同努力，共同努力。成功。最后，這是一項實質(zhì)活動。孩子們特別活躍。與講堂上的講堂對比，他們更喜愛嬉戲和嬉戲。這類做法安排不單同意他們玩，并且還在他們的力量內(nèi)做一些環(huán)保工作。這對大班的孩子來說是絕對必需的。這類做法有兩個環(huán)節(jié)：健康活動和環(huán)境活動。第一，健康活動，這項活動怎樣反應健康？游泳是一個很好的選擇，所以這需要老師聯(lián)系一個安全靠譜的少兒游泳中心，讓孩子們學會游泳，這對孩子的身體發(fā)育很有幫助，對孩子的健康有利。這項活動最重要的是安全問題，所以老師負責任和專注。不可以粗心。另一種是環(huán)保做法?；顒犹貏e簡單。教師常常能夠告訴孩子怎樣合理有效地利用水資源，怎樣保護水資源，讓他們回家后告訴家人和親人。聽著，或許有些人以為這是白費的。實質(zhì)上，孩子們有時很有能力指導。父親母親在隱形中仍舊會有一些影響，孩子們常常這樣說，他們也會這樣做，由于有好多習慣在一小時內(nèi)發(fā)展。自然，我們的做法不不過是這個。老師還將率領(lǐng)孩子們到河畔，湖畔等海濱做一些環(huán)保工作。這些實踐活動有利于從小就培育少兒的環(huán)保意識。擴展主題活動有時間給孩子們一個對于水的動畫片或《人與自然》的視頻，以幫助孩子更好地理解水與人類和自然之間的關(guān)系。詳盡論述和剖析主題活動計劃的設計思路這個主題活動的設計實質(zhì)上特別簡單，它環(huán)繞“理論-實踐和理論-實踐”的原則進行。我們常常說理論應當與實踐聯(lián)系起來。這不單合用于成年人，但我以為這對幼兒園的孩子來說特別重要，由于我們的很多習慣都是在很小的時候才開發(fā)出來的，不過從很小的時候開始。這類意識，將在將來的人生道路上真切做到這一點。第一，我設計的主題的第一部分是在講堂上達成的。這是理論知識，而后是游戲活動。它既有著手實踐，也有學習知識，理論與實踐相聯(lián)合，最后回歸。在純粹的實踐中，這與我們傳統(tǒng)的幼兒園教課特別不一樣。它更有利于幼兒園少兒的身心健康發(fā)展。它同意他們將生活中無處不在的事物視為感興趣的話題，而后經(jīng)過不一樣的形式來表達他們獨到的想法。固然像'water'這樣的主題很簡單，但你能夠在簡單中找到存心義的東西?？偨Y(jié)一下幼