部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思范文（精選5篇）

第頁共頁部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思范文〔精選5篇〕部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思1我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美妙記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件快樂的事，是個讓人感興趣的話題。中國的節(jié)日怎么過，有哪些有意思的好玩的地方學生們并不清楚，當我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學生們的興趣還是比擬高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比方在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、吃雞蛋這些風俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的風俗、每一項風俗所代表的意義等等都成為學生關(guān)注的的焦點。所以說學生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學生怎樣去喜歡。因此讓學生理解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：1、老師發(fā)揮主導的作用，充分表達了學生的自主地位。學生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、等多種形式的活動，理解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2、注重了寫法指導。提醒課題后，讓學生說說，要想深化、全面地理解這些節(jié)日，應從哪些方面入手，老師及時梳理學生所提出來的習作方法，引導學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思2本次綜合性學習圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這個主題展開的，要求學生在理解傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)風俗的根底上，寫一篇習作；同時還要以不同的方式展示綜合性學習的成果。大家都知道，我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美妙記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件快樂的事，是個讓人感興趣的話題。中國的節(jié)日怎么過，有哪些有意思的好玩的地方學生們并不清楚，當我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學生們的興趣還是比擬高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比方在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、吃雞蛋這些風俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的風俗、每一項風俗所代表的意義等等都成為學生關(guān)注的的焦點。所以說學生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學生怎樣去喜歡。因此讓學生理解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感。布置學生書寫對過節(jié)中一些風俗習慣的理解。今天的這節(jié)釘釘直播課，我感到較為成功的地方是：我在這節(jié)課中發(fā)揮主導的作用，充分表達了學生的自主地位。學生中通過查找資料、詢問長輩、看影視片、動手理論等多種形式的活動，理解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。在學習本單元第一個活動提示時，我讓學生說說，要想深化、全面地理解這些節(jié)日，應從哪些方面入手，并及時梳理學生所整理出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”：目的——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā)現(xiàn)；資料——讓學生搜集；內(nèi)容——讓學生自選；結(jié)論——讓學生歸納，而且在學法根底上，我結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與線上教學有效整合。在課前準備時，讓孩子搜集資料的同時，我也搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在釘釘直播課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。對于三年級的孩子來說，這是第一次開展綜合性學習活動，每個孩子搜集到的資料應該嘗試用自己的話說。我想這需要平日里扎扎實實地練習。部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思3前兩天錄制《傳統(tǒng)節(jié)日》，我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美妙記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件快樂的事，是個讓人感興趣的話題。今年由于疫情的.影響，過了一個特殊的春節(jié)，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要理解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學生理解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目的，要想深化、全面地理解這些節(jié)日，應從哪些方面入手，老師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是學生的創(chuàng)新意識很強，后續(xù)理解表格填寫效果不錯。在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”：目的——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā)現(xiàn)；資料——讓學生搜集；內(nèi)容——讓學生自選；結(jié)論——讓學生歸納，而且在學法根底上，我結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合，使老師的“教”和學生的“學”都到達了質(zhì)的飛躍。部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思4《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，全文共有8句話，前7句話按時間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這7個一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)風俗。第八句和第一句話相照應，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至，全文語言平實，句式整齊，易讀易記。上課伊始，我借春節(jié)來喚起學生對春節(jié)的回味。充分調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與進來，使課堂一開場就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。在本課教學中，我按照時間順序進展教學。首先讓學生自由朗讀課文，找出課文中分別提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，然后在讀通課文的根底上逐句講解，讓學生在認識8個傳統(tǒng)節(jié)日的同時理解各個節(jié)日的風俗。本課內(nèi)容較為簡單，所以在教學中我還進展了拓展，學生由于之前沒有接觸過，所以對此較為感興趣。另外，在教學中我還增加了一個講故事的環(huán)節(jié)，讓學生在課上講講有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的神話故事，在這一環(huán)節(jié)，局部學生準備充分，所以表現(xiàn)很好。教學時，我先讓學生自學生字詞，然后指導學生讀文，隨文識字，讓學生在詳細的語言環(huán)境中理解字詞含義，打破識字教學的重點。接著讓學生自主學習，圈畫課文中所寫到的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日風俗，并在評論區(qū)交流自己的學習收獲，再連線全班匯報交流，加深對韻文的理解。最后讓學生結(jié)合生活實際，說說除文中所講到的風俗外，自己還知道的其他風俗，并通過播放牛郎織女《鵲橋相會》和《嫦娥奔月》的故事，充分激發(fā)了學生學習的興趣，再拓展延伸到民族傳統(tǒng)節(jié)日，理解傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及民族風俗。部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思5中國傳統(tǒng)節(jié)日積淀了中華文化的博大精深，然而，如今過洋節(jié)日的現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，傳統(tǒng)節(jié)日反而沒有那么火。身為老師，我們應該順應黨的號召，積極在自身的崗位上為中華文化建立奉獻自己的力量。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：老師發(fā)揮了主導作用，充分表達了學生的自主地位。學生通過小組合作，理解了傳統(tǒng)文化知識，感受到我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。注重了學法指導，讓學生自主學習探究識字方法，猜字謎，加一加等。另外課堂氣氛較為活潑。缺乏之處在于：二年級的孩子對于書上的信息應該