濱海一小一學(xué)期心理健康教育教研組工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)濱海一小一學(xué)期心理安康教育教研組工作方案-教學(xué)方案濱海一小一學(xué)期心理安康教育教研組工作方案-教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔20xx年修訂〕》，開展小學(xué)生心理安康教育工作，必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理開展任務(wù)，運(yùn)用心理安康教育的知識(shí)理論和方法技能，并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“開展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“老師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)根本原那么，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧開展。根據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)?！八男摹苯逃黝}，結(jié)合區(qū)心理安康指導(dǎo)中心的工作安排，扎實(shí)開展我校心理安康教育，關(guān)注學(xué)生的身心開展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的'才能。二、各年級(jí)詳細(xì)目的1、低年組：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友誼。2、中年級(jí)：培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的才能。3、高年級(jí)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克制厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。三、主要工作〔一〕加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步自身素質(zhì)1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開展心理安康教育的校際交流活動(dòng)，我校黃彬彬老師參加了區(qū)龍灣區(qū)心理安康教育專業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一，我校將以此為平臺(tái)開展校際心理安康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。2、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育資料，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校心理安康工作預(yù)防為主，讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用，開展好學(xué)校的工作，進(jìn)展老師之間的心理安康團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓老師們掌握根本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)程度?！捕痴J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要咨詢途徑：〔1〕學(xué)生自愿前往咨詢〔2〕班主任老師推薦〔3〕輔導(dǎo)老師訪談2、開通“心語(yǔ)”，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)。3、開通“晨曦QQ空間”，宣傳心理安康知識(shí)。4、有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)展心理安康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。5、開展家庭知識(shí)教育活動(dòng)，對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)展“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。6、六年級(jí)開設(shè)常規(guī)課程：將“心理安康”列入課程表，積極發(fā)揮課堂主渠道作用。四、詳細(xì)工作〔一〕九月份1、制定本學(xué)期學(xué)校心理安康工作方案；2、“心海軟件”心理普測(cè)前的準(zhǔn)備工作〔學(xué)生資料錄入、試測(cè)〕；3、為新生家長(zhǎng)開設(shè)“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”；4、參加省教科院第二期親子輔導(dǎo)培訓(xùn)?！捕呈路?、利用“心海軟件”給三~六年級(jí)學(xué)生開展心理普測(cè)，嘗試建立學(xué)生心理檔案；2、參加龍灣區(qū)心理安康團(tuán)隊(duì)賽課；3、開展“信任主題”戶外活動(dòng)；4、發(fā)動(dòng)老師報(bào)名浙江省中小學(xué)心理安康教育老師C證培訓(xùn)?！踩呈辉路?、組織老師參加浙江省中小學(xué)心理安康教育老師C證培訓(xùn)；2、利用“心海軟件”給全體老師開展心理普測(cè)；3、為五年級(jí)學(xué)生開展《我輕松我快樂(lè)》“管理壓力”公開課；4、組織老師開展《StressCanReallyGetonYourNerves!》讀書交流會(huì)?！菜摹呈路?、為六年級(jí)學(xué)生開展“我們長(zhǎng)大啦——青春期教育講座”；2、為四年級(jí)孩子開展《保護(hù)我們的身體》活動(dòng)；3、參