一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)四篇

Word第第頁一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)四篇一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

**年以來，我從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了這一年來的教學(xué)任務(wù)。下面將這一年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活

作為這些孩子來說，他們剛剛告辭自由自由的幼兒園生活，進(jìn)入一班級(jí)成為一名學(xué)校生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，通過這一年的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)語文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡潔，就是拼音、識(shí)字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡潔就輕視備課，而是每節(jié)課前在備同學(xué)的同時(shí)備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)預(yù)備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并想方法制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

三、重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這年以來，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕讓孩子在歡樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”嬉戲等多種形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔2〕強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

〔3〕培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界，讀書被許多人忽視。殊不知讀書對(duì)語文力量的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓同學(xué)“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的.愛好；同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時(shí)間讓同學(xué)展現(xiàn)自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)同學(xué)打開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、與家長溝通，獵取家長的支持

家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好地進(jìn)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過這一年以來的努力，我班的同學(xué)都有了較大的進(jìn)步，增添了我的信念，信任下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。四班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)六班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)三班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

一班級(jí)學(xué)校生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，教給同學(xué)識(shí)字方法，激活同學(xué)以有學(xué)問閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓舞同學(xué)多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級(jí)同學(xué)識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過同學(xué)看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)覺，班級(jí)里有一部分同學(xué)在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。我仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。

輔導(dǎo)也是一件特別重視的事情，我利用同學(xué)作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也常常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采納家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使同學(xué)把握做題方法，穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級(jí)，指導(dǎo)班干部如何帶著同學(xué)早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶著他們?cè)缱x了，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了許多時(shí)間和精力，但還是消失了教學(xué)上的很多缺乏，一些同學(xué)進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改良改良教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我在擔(dān)當(dāng)培智班班主任及語文教學(xué)的同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)著聾班一班級(jí)語文教學(xué)工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教老師這個(gè)神圣的老師職業(yè)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參與教育處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，注意同學(xué)需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己上課做好預(yù)備，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、打英雄語拼音的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，并為后來的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過順口溜、“摘蘋果”嬉戲等方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。正可謂“愛好是最好的老師”，當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)了，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。

2、抓好書寫訓(xùn)練

寫字教學(xué)也是一班級(jí)語文教學(xué)的難點(diǎn)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，我用規(guī)范的板書文字給同學(xué)示范，其次，對(duì)于書寫的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開表揚(yáng)、全班掃瞄。這對(duì)小孩子來說激勵(lì)作用很大。

3、注意同學(xué)的口語教學(xué)

在拼音、字、詞教學(xué)過程中，我不僅要求同學(xué)把握手語，而且要讀準(zhǔn)口型。因此，在今日進(jìn)行的期末開頭第一題：〔聽〕看話寫拼音，我用手語打了一個(gè)拼音，與此同時(shí)，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語，聰慧的他叫我再讀一遍，而他仔細(xì)看了我的口型后，精確無誤地寫出了那個(gè)拼音。

4、做好培優(yōu)不差的工作，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量

同學(xué)的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受力量不同，但我不放過一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)懷語講解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)當(dāng)了培智班班主任以及語文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作，平常工作極為繁忙，所以我在不值班的狀況下，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過將近兩個(gè)月時(shí)間的努力，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

5、留意反思、總結(jié)

每一次測(cè)試，我都會(huì)仔細(xì)加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學(xué)過程中，準(zhǔn)時(shí)改良方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差，有效地提升自己的教育水平。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在很多缺乏，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)特教的進(jìn)展、同學(xué)的需要！

一班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、常規(guī)教學(xué)

拼音教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的初始階段。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著同學(xué)后面各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓同學(xué)學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

1、教念兒歌助發(fā)音

面對(duì)著一群土生土長滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，按拼音發(fā)音的要求，讓同學(xué)一方面體會(huì)阻礙部位、氣流強(qiáng)弱、聲帶動(dòng)靜、舌面凹凸，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中把握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是，在教學(xué)中，我發(fā)覺大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對(duì)。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的緣由外，其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過學(xué)前班，那里的老師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成了他們很不精確的拼音發(fā)音習(xí)慣，以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué)。如一些同學(xué)不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音，“b”和“p”的發(fā)音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發(fā)音。

為此，我在有針對(duì)性地訂正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地教會(huì)他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時(shí)，教會(huì)他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，專心練來認(rèn)真想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓”。在教鼻韻母發(fā)音時(shí)，則教會(huì)他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小伴侶們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上訂正了不良的發(fā)音習(xí)慣，順當(dāng)?shù)仃J過了字母發(fā)音難關(guān)。

2、評(píng)比作業(yè)促書寫

規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范同學(xué)漢語拼音的書寫姿態(tài)、筆畫筆順書寫格式及字跡?？墒?，就同學(xué)而言，能否按老師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了同學(xué)自身學(xué)習(xí)看法的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時(shí)，我發(fā)覺部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。

針對(duì)以上狀況，我將每天作業(yè)進(jìn)行評(píng)比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過評(píng)比，全班同學(xué)的規(guī)范書寫熱忱高漲，作業(yè)仔細(xì)了，字跡清晰了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。

3、提倡多閱讀

閱讀是漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)同學(xué)把音節(jié)和漢字對(duì)比，以音節(jié)詞語為單位進(jìn)行閱讀。通過快速直呼，不斷增識(shí)漢字，學(xué)好一般話。為了讓書本切實(shí)發(fā)揮作用，規(guī)定每天利用早讀時(shí)間，讓同學(xué)輪番帶讀，并適當(dāng)?shù)馁n予鼓舞。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少學(xué)問。

二、愛好教學(xué)

〔一〕、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。上課時(shí)活動(dòng)與課相結(jié)合的形式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，其樂無窮。

2、親切自然的教學(xué)看法，注意課堂提問的藝術(shù)，讓同學(xué)歡樂地上課。

課堂是一門精彩的學(xué)問，同學(xué)學(xué)習(xí)要?dú)g樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新力量，親切自然的教學(xué)看法給同學(xué)制造一個(gè)和諧的課堂氣氛，利于他們的學(xué)習(xí)與成長。提問更是一門藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的預(yù)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答下列問題的時(shí)候，我針對(duì)同學(xué)的把握狀況，分別叫不同的同學(xué)來回答。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的主動(dòng)性，我經(jīng)常分部引入問題，有時(shí)更是讓同學(xué)提問，同學(xué)回答，把課堂還給同學(xué)。

3、適當(dāng)表揚(yáng)、鼓舞、支持，都是好的教育方式

小孩子，是父母眼里的寶。每個(gè)孩子，即使好動(dòng)的，也一樣有自己的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們到孩子中去，一