電子琴活動(dòng)總結(jié)3篇

電子琴活動(dòng)總結(jié)3篇篇一：電子琴活動(dòng)總結(jié)一學(xué)期來，在電子琴興趣小組教課過程中，試試讓學(xué)生用自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力要素（歌曲、曲譜、節(jié)奏等）與非智力要素（興趣、感情、性格、意志等）相聯(lián)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思想為要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，著重學(xué)生對音樂的感覺能力和表現(xiàn)能力，培育學(xué)生形成優(yōu)秀的人文修養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。一、著重音樂審美體驗(yàn)，感悟音樂藝術(shù)魅力在每節(jié)課的教課方案中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫串于音樂教課的全過程，在耳濡目染中培育學(xué)生美好的情操和健全的人品。在講堂中奇妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地浸透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充散發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、開朗的教課形式，并將學(xué)生對音樂的感覺和對音音律動(dòng)的參加放在重要地點(diǎn)。一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語言美，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)美的想象力，從而使學(xué)生從而喜愛上音樂活動(dòng)課。另一方面，經(jīng)過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)建等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的感情，為音樂所表達(dá)的真善美理想境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生感情的共識，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟示智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、崇高的審美情味和踴躍樂觀的生活態(tài)度。二、最全面的范文參照寫作網(wǎng)站給學(xué)生適合的活動(dòng)空間、思想空間實(shí)時(shí)間在教課過程中，每節(jié)課起碼要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在別人眼前自信地表演，建立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可議論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)建性地思慮回答。著重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思想，并且從不用教師的思想定勢去拘束學(xué)生，應(yīng)尊敬學(xué)生對音樂的感覺及理解，讓學(xué)生充散發(fā)揮自己的想像力。如在賞識《友情地久天長》時(shí)，是讓學(xué)生先聽音樂，而后依據(jù)自己對音樂的感覺及理解，發(fā)揮自己的想像，不論學(xué)生感覺音樂在表現(xiàn)什么，教師都不去壓迫學(xué)生，而是鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的看法，保護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立看法。三、著重自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、研究式的學(xué)習(xí)主假如經(jīng)過供給開放式的音樂學(xué)習(xí)情形，激發(fā)學(xué)生的好奇心和研究夢想。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、研究學(xué)習(xí)的一種有效門路。經(jīng)過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可發(fā)掘自己的很多潛力，如：組織能力、社交能力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。在上《軍港之夜》這一課時(shí)，讓學(xué)生疏組進(jìn)行演奏，每組自己選舉一名組長，再由組長來組織、分派每一個(gè)人的演奏任務(wù)，課前擔(dān)憂七年級的學(xué)生能否有這樣的組織能力及合作精神，可是最后的結(jié)果預(yù)料以外以外：小組長組織得有條不紊，同學(xué)們的演奏預(yù)料以外地好，他們的想像力特別豐富，創(chuàng)建能力特別強(qiáng)。經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，指引學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培育優(yōu)秀的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四、著重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思想，加強(qiáng)創(chuàng)建意識創(chuàng)建是藝術(shù)以致整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要表現(xiàn)。在教課過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)風(fēng)趣的創(chuàng)建性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情形，發(fā)展學(xué)生的想像力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)建意識。音樂活動(dòng)課中的創(chuàng)建能夠多種多樣、豐富多彩。篇二：電子琴興趣小組活動(dòng)總結(jié)一學(xué)期來，在電子琴興趣小組教課過程中，試試讓學(xué)生用自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力要素（歌曲、曲譜、節(jié)奏等）與非智力要素（興趣、感情、性格、意志等）相聯(lián)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思想為要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，著重學(xué)生對音樂的感覺能力和表現(xiàn)能力，培育學(xué)生形成優(yōu)秀的人文修養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。一、著重音樂審美體驗(yàn)，感悟音樂藝術(shù)魅力在每節(jié)課的教課方案中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫串于音樂教課的全過程，在耳濡目染中培育學(xué)生美好的情操和健全的人品。在講堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地浸透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充散發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、開朗的教課形式，并將學(xué)生對音樂的感覺和對音音律動(dòng)的參加放在重要地點(diǎn)。一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語言美，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)美的想象力，從而使學(xué)生從而喜愛上音樂活動(dòng)課。另一方面，經(jīng)過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)建等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的感情，為音樂所表達(dá)的真善美理想境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生感情的共識，使音樂藝術(shù)凈化心靈，范文寫作陶冶情操，啟示智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、崇高的審美情味和踴躍樂觀的生活態(tài)度。二、給學(xué)生適合的活動(dòng)空間、思想空間實(shí)時(shí)間在教課過程中，每節(jié)課起碼要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在別人眼前自信地表演，建立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可議論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)建性地思慮回答。著重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思想，并且從不用教師的思想定勢去拘束學(xué)生，應(yīng)尊敬學(xué)生對音樂的感覺及理解，讓學(xué)生充散發(fā)揮自己的想像力。如在賞識《友情地久天長》時(shí)，是讓學(xué)生先聽音樂，而后依據(jù)自己對音樂的感覺及理解，發(fā)揮自己的想像，不論學(xué)生感覺音樂在表現(xiàn)什么，教師都不去壓迫學(xué)生，而是鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的看法，保護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立看法。三、著重自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、研究式的學(xué)習(xí)主假如經(jīng)過供給開放式的音樂學(xué)習(xí)情形，激發(fā)學(xué)生的好奇心和研究夢想。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、研究學(xué)習(xí)的一種有效門路。經(jīng)過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可發(fā)掘自己的很多潛力，如：組織能力、社交能力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。在上《軍港之夜》這一課時(shí)，讓學(xué)生疏組進(jìn)行演奏，每組自己選舉一名組長，再由組長來組織、分派每一個(gè)人的演奏任務(wù)，課前擔(dān)憂七年級的學(xué)生能否有這樣的組織能力及合作精神，可是最后的結(jié)果預(yù)料以外以外：小組長組織得有條不紊，同學(xué)們的演奏預(yù)料以外地好，他們的想像力特別豐富，創(chuàng)建能力特別強(qiáng)。經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，指引學(xué)生踴躍參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，思想報(bào)告專題培育優(yōu)秀的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四、著重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思想，加強(qiáng)創(chuàng)建意識創(chuàng)建是藝術(shù)以致整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要表現(xiàn)。在教課過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)風(fēng)趣的創(chuàng)建性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情形，發(fā)展學(xué)生的想像力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)建意識。音樂活動(dòng)課中的創(chuàng)建能夠多種多樣、豐富多彩。篇三：電子琴社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)為了全面貫徹黨的教育目標(biāo)，推動(dòng)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提升學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)，展現(xiàn)我校的藝術(shù)風(fēng)范，我校農(nóng)村校校少年宮建立了電子琴社團(tuán)，一學(xué)期來，在電子琴社團(tuán)教課過程中，我試試讓學(xué)生用自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力要素與非智力要素相聯(lián)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思想為要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，著重學(xué)生對音樂的感覺能力和表現(xiàn)能力，培育學(xué)生形成優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，范文TOP100為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。下邊將本學(xué)期的電子琴社團(tuán)活動(dòng)展開的工作做個(gè)總結(jié)。一、獲得的成績有很多的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都全無所聞，可是經(jīng)過他們不停的努力和堅(jiān)持，不只能夠熟習(xí)的運(yùn)用指法并且還可以彈奏出一些簡單的小曲目。在節(jié)奏上也獲得了大的進(jìn)步。已經(jīng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也在講堂中獲得了較大的成績，學(xué)習(xí)曲目更為駕輕就熟，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也加熟練，登臺表演不再膽怯，大多數(shù)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。二、不足之處、電子琴社團(tuán)的成員的程度各有不一樣，在教課時(shí)，針對的是全體學(xué)生，課程設(shè)置的是初級教課課程，使得一些學(xué)過的學(xué)生在課上重復(fù)練習(xí)，逐漸失掉了興趣。因此，在此后的教課中應(yīng)當(dāng)針對全體學(xué)生，設(shè)置不一樣程度的課程教課。、學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感覺很不好，在此后的教課中應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生一些賞識的時(shí)間及做一些節(jié)奏練習(xí)。提升他們的音樂感覺和節(jié)奏感，提升學(xué)生的審美能力。、學(xué)生在學(xué)習(xí)新曲目時(shí)，他們的視譜能力較弱，在教學(xué)時(shí)特別費(fèi)勁，一首簡單的曲子常常需要好多節(jié)課才能熟習(xí)下來。三、此后努力的方向、在此后的教課中應(yīng)當(dāng)針對全體學(xué)生，設(shè)置不一樣程度的課程教課。2、教師在此后的教課中，應(yīng)給學(xué)生先解說5分鐘的基本樂理知識。、在教課過程中，每節(jié)課起碼要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在別人眼前自信地表演，建立學(xué)生的自信心。、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差?？稍诮陶n中，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，登臺表演，