一年級下冊班主任反思總結(jié)

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20__年無疑是特別的一年，也是值得記憶的一年。這一年，一班級四班的孩子們踏進(jìn)了西大街學(xué)校，我也來到了西大街。面對一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我常常提示自己：我和孩子們都是初來乍到，都有一個(gè)適應(yīng)的過程，所以肯定要耐煩、再耐煩……轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束了，看到一班同學(xué)的成長和改變，內(nèi)心還是有很多欣慰和感慨，下面談一談自己做法和缺乏。

一、以身示范，培育集體意識。

班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭艷。然而一班級的孩子沒有集體意識這個(gè)概念，就需要老師以身示范培育集體意識。仔細(xì)組織好每一項(xiàng)集體活動，最能培育同學(xué)的集體意識，增添班級分散力和集體榮譽(yù)感。一學(xué)期來，我?guī)е瑢W(xué)主動參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，仔細(xì)做好支配、示范、指導(dǎo)、催促和反復(fù)練習(xí)等每個(gè)環(huán)節(jié);堅(jiān)持每天早晨提前作息時(shí)間10分鐘左右到教室，從晨讀開頭抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣;放學(xué)后幫助并指導(dǎo)同學(xué)做好教室衛(wèi)生;我進(jìn)教室的第一件事就是把桌子擺整齊，紙屑垃圾我會彎腰撿起，久而久之孩子們也已經(jīng)養(yǎng)成擺放桌椅，垃圾主動撿起的習(xí)慣。通過這些，讓同學(xué)們從日常行動中逐步養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、喜愛勞動的習(xí)慣，培育關(guān)懷集體、為集體爭光的意識。

二、準(zhǔn)時(shí)家訪、專心溝通。

我關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)，對一些表現(xiàn)不太好的孩子，更是傾注更多的愛和心血，我常常注意觀看他們的行為，抓住閃點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓舞，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，總是耐煩進(jìn)行關(guān)心。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)主動與家長電話溝通或利用接送時(shí)間面談，向他們了解狀況，耐煩地做好他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作。即使這樣也不肯定能讓每位家長都滿足，由于一班級的家長總是非常的焦慮，非常的關(guān)注自己孩子，10月份有一次在微信家長群中，因溝通出了點(diǎn)問題，有2位家長對班級的某項(xiàng)工作表達(dá)出了一些不太理解的言論，翟老師和我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了家訪，當(dāng)面與孩子父母溝通溝通，圓滿地解決了問題。雖然家訪的過程比較的坎坷，但是想到家中心中和我心中的心結(jié)已經(jīng)解開了，瞬間感受到生活不只是瑣碎于茍且，更有詩和遠(yuǎn)方。

三、抓好詳情，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一班級同學(xué)的特點(diǎn)就是好動、好玩，如何讓孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)。我從了解每個(gè)孩子開頭，從站隊(duì)、握筆、坐姿、寫字等每個(gè)日常習(xí)慣抓起，從講文明講禮貌講衛(wèi)生等每個(gè)詳情抓起，手把手地教，耐煩反復(fù)訂正錯(cuò)誤，讓他們先適應(yīng)。迎面接力賽訓(xùn)練中梁文迪將摔倒的李晨宇扶起來時(shí)我給他豎起了大拇指，丟三落四的王明軒由于沒帶筆袋而無所適從時(shí)，坐在最終排的馬一博給他送來了鉛筆，我讓孩子們給他掌聲，還給他發(fā)了“愛心小天使”的〔表揚(yáng)信〕。堆完雪人后楊霄同學(xué)主動將留在操場的工具和垃圾整理好，我在〔活動總結(jié)〕時(shí)給他一個(gè)大大的擁抱。抓住每一個(gè)有愛的瞬間，捕獲每一個(gè)溫馨的鏡頭，使他們從一開頭的無序、懵懂、無所適從，到如今從到校到早讀，從上課聽講到放學(xué)排隊(duì)，以及集體活動、課間休息、值日衛(wèi)生等都已經(jīng)形成了常規(guī)，看到孩子們的進(jìn)步深深體會到自己可以把一地的雞毛扎成美麗的雞毛撣子。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)，自己付出了努力，孩子們也都取得了肯定進(jìn)步，但仔細(xì)反思自己還存在以下缺乏：

一、做事總是比較急躁和缺乏寬容心。

事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

二、不能做一個(gè)時(shí)時(shí)到處學(xué)習(xí)的老師

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特殊是我這個(gè)剛轉(zhuǎn)行的語文老師，但總是將學(xué)習(xí)這件事停留在思索和遲疑中，不能付諸于行動?？偸潜疾ㄓ谕瑢W(xué)和家庭中，碎碎念的給自己找理由借口明天再學(xué)習(xí)吧。學(xué)海無涯，學(xué)無止境只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

今后，我將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，改正缺點(diǎn)和缺乏，在實(shí)踐中探究總結(jié)行之有效的〔方法〕和〔閱歷〕，使班級管理工作和教學(xué)工作的水平躍上新臺階。

一班級下冊班主任反思總結(jié)2

這學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)一班級(2)班班主任。雖然我始終以來都擔(dān)當(dāng)班主任工作，對這方面有肯定的閱歷，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)憂自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責(zé)任教育培育他們。我要做一個(gè)慈祥的母親、嚴(yán)峻的老師。

古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅(jiān)決了信念，對待每一位同學(xué)，肯定要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育同學(xué)健康歡樂的成長。我主要從以下幾個(gè)方面來抓好班務(wù)工作：

一、行為習(xí)慣的培育。

俗話說，好習(xí)慣成就大將來，良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益，對于一班級學(xué)校生由為重要。剛開學(xué)我就告知他們，從如今開頭，你們就是學(xué)校生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)〔規(guī)章制度〕，嚴(yán)格按《學(xué)校生守則》《學(xué)校生行為規(guī)范》中的要求去作，由于一班級學(xué)校生不會認(rèn)字，我每天給他們讀一遍《學(xué)校生守則》《學(xué)校生行為規(guī)范》。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的法規(guī)(做端正、仔細(xì)聽老師講、不做小動作、主動舉手回答下列問題等)，下課玩耍也要有法規(guī)，不做危急的嬉戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特殊是升旗、路隊(duì)、三操我跟的很緊。由于一班級同學(xué)小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時(shí)有幾位同學(xué)走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒動，其次天、第三天有幾位同學(xué)轉(zhuǎn)過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會有幾位同學(xué)走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞怯的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室清掃的干潔凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一班級的同學(xué)特殊盼望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時(shí)肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會兒老師給你媽媽打電話”當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時(shí)，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很美好，我真覺得我又多了一個(gè)女兒。

下課時(shí)，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了?！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。典范的力氣是無窮的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給同學(xué)講，你們是一(2)班的同學(xué)，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個(gè)榮耀榜，上面有“愛學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛勞動”等榮耀稱號，每周隊(duì)會課，我都會讓同學(xué)們評比優(yōu)秀同學(xué)，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分同學(xué)爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會，我班同學(xué)坐在東邊、面對西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個(gè)同學(xué)坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀(jì)律，坐好?！彼o靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪番給每個(gè)同學(xué)擋一會兒太陽，就這樣，始終到大會結(jié)束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的同學(xué)，我的同學(xué)也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯(cuò)誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一班級同學(xué)年齡小留意力不集中，許多事也不知道該怎么坐，我常常要求他們，不管上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會凝視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我始終都認(rèn)為嚴(yán)峻要大于慈祥，由于他們究竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。同學(xué)沒有不犯錯(cuò)誤的，而老師只有在不斷嚴(yán)峻的教育中，使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批判，也不能一味的呵護(hù)。

二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好同學(xué)都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求同學(xué)每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，每天做到做到〔課前預(yù)習(xí)〕(找問題)、上課仔細(xì)聽講(提問題)、課后復(fù)習(xí)。一班級同學(xué)要學(xué)的學(xué)問并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實(shí)的把握這些學(xué)問。一班級教材中有400個(gè)要求同學(xué)會認(rèn)的字，雖然不寫，但要認(rèn)會，識字量很大，而這些字大部分很難，同學(xué)認(rèn)起來有很大難度，為了分散難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓舞同學(xué)課下識字，把認(rèn)會的字做成小樹葉來帖上去，果真同學(xué)愛好很濃，每天到校他們都會拿來許多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天茂密起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個(gè)問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上溫和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什么?”這時(shí)有許多同學(xué)舉起了手，有的說：“感謝爺爺，我會報(bào)答你的，當(dāng)時(shí)，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創(chuàng)意的同學(xué)。

三、給學(xué)困生以暖和，培育同學(xué)的自信念。

同學(xué)是有差異的，有些同學(xué)年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一些，記得哪天，我班有些同學(xué)寫上交生字時(shí)哭了，當(dāng)時(shí)我走過去一看當(dāng)然慢，孩子為了寫好一個(gè)字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉開放了笑容，說：“老師，我會了?！庇腥苏f，能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我盼望他們像小蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印，擁有堅(jiān)忍不拔的精神，克服學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難，信任他們會趕上來。面對學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要培育他們的自信念，由于自信將伴隨人成長一生、對一班級的學(xué)校生而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難會比比皆是，作為老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)、事事、到處關(guān)注同學(xué)，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)首先要關(guān)心他們樹立自信念。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力氣來教育培育他們，這是多年以來我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，盼望大家多提珍貴看法。

一班級下冊班主任反思總結(jié)3

一、班級日常管理工作常抓不懈

1、同學(xué)的成進(jìn)步步與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是親密相關(guān)的，良好的習(xí)慣將使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好習(xí)慣及品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。本學(xué)期，我連續(xù)落實(shí)好《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》的學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的〔學(xué)習(xí)看法〕，爭取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

2、催促班干部按時(shí)總結(jié)紀(jì)律、保潔狀況。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)班里的好人好事，讓同學(xué)以身邊的同學(xué)為典范，檢查自己的行為習(xí)慣。通過豐富多彩的課外活動對同學(xué)進(jìn)行集體主義教育，如利用各種競賽培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，增添班級的分散力。

3、協(xié)作少先隊(duì)的檢查，我對全班同學(xué)進(jìn)行了一系列的常規(guī)訓(xùn)練。如，要求同學(xué)課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求同學(xué)要留意傾聽每個(gè)人的談話;要求同學(xué)在課前必需做好課前預(yù)備，即將書本、練習(xí)本、輔導(dǎo)書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，清靜等待老師來的班風(fēng)班貌，制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間鋪張?jiān)诠芾沓Ｒ?guī)上。假如同學(xué)的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風(fēng)班貌，制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間鋪張?jiān)诠芾沓Ｒ?guī)上。假如同學(xué)的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。

4、為了培育同學(xué)的平安意識，我常常教育同學(xué)在校內(nèi)外不要追趕打鬧，不玩危急嬉戲;在公路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還常常教育同學(xué)留意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設(shè)好學(xué)校與家長之間的溝通橋梁，是促進(jìn)同學(xué)各方進(jìn)步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓同學(xué)在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學(xué)期，我利用課余時(shí)間，常常與家長聯(lián)系，取得家長幫助。這學(xué)期我家訪47人次，取得了肯定的成效，特殊是幾個(gè)頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)，在家長和我的共同努力下，已經(jīng)轉(zhuǎn)變了許多，成果上升較快。

二、結(jié)合學(xué)校德育主題活動，幫助開展各項(xiàng)專題教育工作

1、結(jié)合學(xué)校每月的教育主題，指導(dǎo)同學(xué)出好每一期墻報(bào)，把墻報(bào)辦成引導(dǎo)、教育同學(xué)健康成長的言論宣揚(yáng)陣地。

2、學(xué)校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導(dǎo)同學(xué)盡情地把自己的感謝和寵愛用語言表達(dá)在〔日記〕上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

3、在“六一運(yùn)動會”競賽之前，我和同學(xué)細(xì)心選擇選手，刻苦訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們在競賽中發(fā)揮杰出，獲得了二等獎。

4、本學(xué)期，學(xué)校制造性地開設(shè)了“禮儀銀行”體驗(yàn)活動，在大隊(duì)部設(shè)立“禮儀銀行”總行，各中隊(duì)分設(shè)“禮儀銀行”分行，并為每位隊(duì)員派發(fā)一個(gè)“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為?！岸Y儀銀行”行長競選活動是整個(gè)系列活動啟動標(biāo)志，競選活動之前，我發(fā)動同學(xué)劉鵬和盧敏新同學(xué)細(xì)心預(yù)備的相聲節(jié)目詼諧幽默，贏得了陣陣強(qiáng)烈的掌聲。

班主任工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期班主任工作的風(fēng)雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責(zé)，始終在努力實(shí)踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個(gè)學(xué)期悄悄無聞所開展的一切工作，似乎是長途跋涉時(shí)留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠(yuǎn)、更好。

一班級下冊班主任反思總結(jié)4

一班級(1)班，在我和朱老師的合作下穩(wěn)步前進(jìn)，當(dāng)然更多的時(shí)候我只是個(gè)協(xié)作者，學(xué)習(xí)者。所以根本談不上有什么完好周密的〔工作打算〕，更談不上依據(jù)打算實(shí)施狀況而作出的〔工作總結(jié)〕，有的只是這些日子以來的一點(diǎn)工作體會，愿與大家共享。

一、家訪——一班級工作的前奏

依據(jù)要求開學(xué)前必需把班上全部孩子的家都走訪一遍，36個(gè)(還有2個(gè)是開學(xué)后來的)，天哪!抱著去看看孩子的心態(tài)，在小區(qū)里整整穿梭了三天(2天是雨天)。依靠心理學(xué)教育學(xué)的學(xué)問來觀看小孩的行為習(xí)慣以及家庭成長環(huán)境，所以基本上能夠推斷出孩子的性格特點(diǎn)。事實(shí)證明這對以后的教學(xué)工作帶來很大的便利。但也有缺乏之處，就是自己的預(yù)備不夠充分，對學(xué)校詳情問題的熟悉不夠，以至于面對家長的提問，或是一知半解的回答或是委婉地拖延時(shí)間，這樣的一個(gè)新老師難免給人留下不信任感，雙方都感覺到很有壓力。

我明白，緊急的工作從這里就已經(jīng)開頭了?！肮谙也坏貌话l(fā)”……

二、常規(guī)——一班級工作的核心

從早上怎樣擺放書本怎樣讀書開頭，到放學(xué)怎樣清靜排隊(duì)怎樣清掃，都是手把手教出來的。其間的詳情已經(jīng)記不周全了，總之一切瑣碎的無法用語言來形容，真的是只有經(jīng)受過的人才能體會帶一班級的味道。我竟然有這等的榮幸，如此深刻而劇烈地感受著這冗雜的味道。

常規(guī)中最核心的概念就是清靜，培育一種良好的聽課習(xí)慣。能夠清靜地等待老師上課，能夠清靜地聽老師上課(不能完全到達(dá))，能夠清靜地吃飯，能夠清靜地自習(xí)，能夠清靜地排隊(duì)。要做到這些談何簡單，不斷地使用物質(zhì)嘉獎進(jìn)行正面強(qiáng)化，反復(fù)地將表揚(yáng)與批判結(jié)合使用。在不停的羅嗦聲中，漸漸地明確要求、形成習(xí)慣。采納值日班長制，看到每個(gè)人的進(jìn)步，并委以“重任”，以資鼓舞。孩子們也為了能得到此等殊榮，努力表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。

三、激情——一班級工作的基調(diào)

一班級的孩子都是懷著奇怪???與緊急的心情走進(jìn)課堂的，在他們眼里老師就代表了一切，是他們唯一可以依靠和信任的人，所以很在乎老師的一言一行以及對他們的評價(jià)。

于是，就有了不管大事小事都向老師〔報(bào)告〕的習(xí)慣。也可以說喜愛一個(gè)老師也就會喜愛那門課。在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師的工作激情、看法、方式確定了孩子一生的學(xué)習(xí)興致，由此想到，我是要千方百計(jì)愛護(hù)好同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性的，再怎么樣也不能讓一班級的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。盡管本人性格的影響，激情釋放的不夠，但孩子們學(xué)習(xí)的主動性是被調(diào)動起來了。整個(gè)班級的氣氛也是和諧民主的。

四、活動——班級工作的法寶

人在活動的時(shí)候，更能增進(jìn)互相的了解，形成穩(wěn)固的友情。我利用班隊(duì)課、體育活動課，讓他們自己排演，自己預(yù)備豐富的節(jié)目。在參加中體驗(yàn)成長的歡樂。開展的活動有：講〔故事〕競賽、優(yōu)點(diǎn)轟炸、你在我心中、小書法家競賽、讀書小明星擂臺、迎〔元旦〕表演、詞語接龍、擊鼓傳花等。不管這些活動質(zhì)量如何，總之是孩子們自己參加的，做與不做怎能一樣!要使各種性格不一的孩子能夠在大家庭中融洽相處也是不簡單的。

一言難盡，以此為記。為下學(xué)期的班主任工作做個(gè)鋪墊，連續(xù)努力學(xué)習(xí)中。

一班級下冊班主任反思總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖敲@一班級的語文教學(xué)和班主任工作。下面就來談?wù)劙嗉壒ぷ髦械牡门c失。

一、在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我這樣做：

A、虛心求教，注意實(shí)踐。

多年不教一班級，許多閱歷隨著歲月的消逝已經(jīng)沒多大作用了。所以，重教一班級的我，虛心向同辦公室的兩位老師求教，班級工作中什么不懂問什么，問過以后準(zhǔn)時(shí)在工作中進(jìn)行實(shí)踐，反復(fù)煅練，以漸漸嫻熟才作罷。

B、常時(shí)如一，堅(jiān)持落實(shí)。

如今的聾一班級，大家都知道，那就是一個(gè)留級生班。12個(gè)同學(xué)，就有10個(gè)留級生。其他兩名新生，一個(gè)練習(xí)跳舞，一個(gè)智商落后。這樣的班級，許多知情的老師，比方郝智麗老師、葛向東主任，都替我發(fā)愁。所以，我依據(jù)同學(xué)實(shí)情，狠抓同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)，常時(shí)如一，堅(jiān)持每天晨會落實(shí)。比方上課坐好，這個(gè)簡潔的動作，別看示范課時(shí)同學(xué)做得挺好，可是這是我開學(xué)至今仍在堅(jiān)持要求和檢查的必備項(xiàng)目。

c、典范示范，干部催促。

我們班的12名同學(xué)，每一個(gè)都像皮猴子似的不讓老師省心。所以，想讓他們聽你的，老師就得時(shí)時(shí)到處做好典范示范，要求同學(xué)做到的，老師要帶頭做到。比方說和同學(xué)競賽背誦聲母表、韻母表等。其次，是培育好小干部，讓他們做好老師的小助手，關(guān)心老師在不在校時(shí)，當(dāng)好老師的眼睛，做好教育的輔力，充當(dāng)小老師的角色。

D、扎實(shí)工作，家校聯(lián)合。

我們班留級生多，同學(xué)底子差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，好說好動好玩，所以學(xué)會個(gè)東西很困難。而且部分同學(xué)每天下午和晚上(早晨)都要進(jìn)行跳舞訓(xùn)練。這就使得這些同學(xué)沒有完作業(yè)的時(shí)間，上午上課沒精神，身體疲累。形勢嚴(yán)峻，而學(xué)校還要向主課老師要質(zhì)量，要成果。怎么辦?信任許多老師都有同感。我是這樣做的：首先，課上，老師留意面對全體，盡量使每個(gè)同學(xué)在課上都有參加活動和發(fā)言的機(jī)會;課下，要求同學(xué)一幫一，優(yōu)幫差，盡量使每位同學(xué)每天都學(xué)有收獲。其次，鑒于一班級同學(xué)對考試規(guī)章不熟識，常常使得監(jiān)考老師犯難的狀況，我盡量抽時(shí)間打印出每個(gè)單元的試卷、期中、期末的模擬試卷、復(fù)習(xí)提綱等，把題型歸類，讓同學(xué)從一次次小測驗(yàn)中學(xué)會了做各類題型，熟識了考試流程，免得給監(jiān)考老師找麻煩。第三，為了調(diào)動同學(xué)家長的主動性，每逢放假前后，我都對家進(jìn)步行動員教育，鼓舞家長把孩子的學(xué)習(xí)和教育放在心上。最終，還堅(jiān)持每天都給走讀生家長用校信通發(fā)當(dāng)天作業(yè)，催促家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

二、在習(xí)慣養(yǎng)成方面，我這樣做：

A、養(yǎng)成