北師大版四年上《平移與平行》教學設計

第頁共頁北師大版四年上《平移與平行》教學設計北師大版四年上《平移與平行》教學設計內(nèi)容：北師大版四年數(shù)學上冊18――20頁設計者：黑龍江省黑河市第五小學教學目的：1、借助實際情境和操作活動，認識平行線。2、會利用三角尺和直尺畫平行線。學習目的：1、我要認識平行線。2、我要學會畫平行線。教學重難點：認識平行線，能用三角尺和直尺畫平行線。教具準備：直尺，三角尺，一張長方形的紙，水彩筆，小字典。課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，明確學習目的。師：請同學們來看大屏幕〔播放錄像：學校大門徐徐關上〕：學校大門徐徐關上了，這扇大門在做什么運動？〔板書：平移〕大門的這條邊一開場在這個位置，平移之后，這條邊到了這個位置。這兩條邊的位置具有平行的關系？〔板書：平行〕出示本節(jié)課的學習目的：1、我要認識平行線。2、會用三角尺和直尺畫平行線。二、指導學習，完成目的?！病惩瓿赡康?。1、動手操作，初步感知平行?！?〕移一移，畫一畫組織學生拿出2根小棒隨意的擺放，讓后用直線畫出兩根小棒的位置。小組交流有多少種畫法?！?〕作品展示，引導分類老師選擇有代表性的作品展示出來，貼在黑板上，預計會有如下情況：讓學生分一分類，并說一說為什么這么分？引導學生在根據(jù)相交與否分有兩類：1、3、4、6、7和2、5。理解1和7延長后相交，體會在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線?！?〕說一說讓學生說一說，書上的鉛筆是怎么移的〔平移〕，引導學生體會鉛筆平移前后的兩條線條是互相平行，平行線是一條線平移后得到的。2、試一試，再次感知平行?！?〕找平行線找身邊的平行線，有困難的學生可用直尺移一移，再判斷是否平行。全班交流。〔3〕折一折把一張長方形的`紙折一折，把互相平行的線用一樣顏色畫出來。引導學生理解平行線之間的間隔是相等的?！?〕找一找。找找生活中的平行線?！捕惩瓿赡康?。1、畫一畫平行線〔1〕小組討論如何畫出一組平行線，小組試著畫出平行線，展示說說這樣畫的根據(jù)?！?〕討論這些畫法的優(yōu)點與缺點?！?〕自學數(shù)學書上介紹的方法?！?〕指名說一說，并板演，考慮為什么可以這么畫？〔5〕自己畫一畫，再畫給同桌看一看。三、練習穩(wěn)固北師大版四年上《平移與平行》教學設計，檢測目的。1、下面有幾幅圖，找一找，哪些圖畫中的兩條線是平行線？2、理論活動〔1〕給小字典上的每個頂點標上字母〔2〕說說哪些線是平行的，并寫下來〔如ab與cd〕〔3〕全班交流，進一步理解平行線四、課后總結，拓展目的。師：這節(jié)課你一定會有很多收獲