部編版道德與法治三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》大單元作業(yè)設(shè)計案例

--PAGE1-三年級道德與法治下冊第四單元作業(yè)基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治三年級下學(xué)期部編版第四單元通信》單元組織形式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第11課《四通八達的交通》第一課時P70-73 我的出行體驗多樣的交通方式2第11課《四通八達的交通》第二課時P74-77 家鄉(xiāng)交通在發(fā)展怎能忘記他們3第12課《慧眼看交通》第一課時P78-81 交通發(fā)展帶來的問題交通發(fā)展大家談4第13課《萬里一線牽》第一課時P82-85 神通廣大的現(xiàn)代通信歷史上的通信5第13課《萬里一線牽》第二課時P86-89 飛速發(fā)展的通信世界通信交往中的文明（一）課標要求年信事業(yè)發(fā)展所引發(fā)的各種環(huán)境問題、社會生活問題。（二）教材分析圖1本冊教材各單元主旨梳理

圖2第四單元邏輯結(jié)構(gòu)圖三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標（一）單元學(xué)習(xí)目標（二）單元作業(yè)目標四、單元作業(yè)設(shè)計思路五、課時作業(yè)第11課《四通八達的交通》第一課時作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容我是小小調(diào)查員采訪身邊的朋友和家人，問一問他們外出旅游、購物、探親時會使用哪種交通工具。其中最令他們印象深刻的交通工具是什么？填寫下面的調(diào)查表。。作業(yè)評價標準作業(yè)分析及意圖本題屬于課前預(yù)習(xí)，是基礎(chǔ)的一些采訪，是較為簡單的問答形式，學(xué)生負責(zé)詢問及填寫。本題比較貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在與身邊人的交談中便能快速且高質(zhì)量地完成作業(yè)。此項作業(yè)在為本課時的第一個話題做好課前鋪墊，充分調(diào)動班內(nèi)的每一位同學(xué)積極進行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解他人的出行方式，以及不同出行方式帶來的感受。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容家住上海的達理一家想去青島旅游，聽達理說，媽媽想坐輪船看一看蔚藍的大海；爸爸想節(jié)約交通成本；達理則想體驗一下“復(fù)興號”高鐵，體驗一下“中國速每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。8分鐘。評價設(shè)計作業(yè)評價標準作業(yè)設(shè)計意圖本題是課中作業(yè)。通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的興趣。讓學(xué)生合理選擇交通工具，在規(guī)劃路線時兼顧路程的遠近和出行時間，根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)費量力而行等，重在認識交通工具的特點。外出旅游對于一個家庭來說是習(xí)以為常的事情，本題來自生活，用于生活，初步培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。第11課《四通八達的交通》第二課時作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容城市”。四通八達的交通給蚌埠帶來了怎樣的變化呢？請同學(xué)們在課前通過詢問家人、查找資料等多種方式，四人小組合作完成相關(guān)表格。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準4.作業(yè)設(shè)計意圖本題為本課時課前預(yù)習(xí)，搜集蚌埠近三十年來交通發(fā)展變化情況。初步培養(yǎng)了三年級學(xué)生搜集信息的能力，同時考察了同學(xué)們小組合作的能力，讓學(xué)生從更多的層面和視角感知家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。為本課時教學(xué)打下了基礎(chǔ)。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計作業(yè)評價標準作業(yè)設(shè)計意圖第12課《慧眼看交通》第一課時作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容課前閱讀《中國百年交通工具，見證時代變遷》5分鐘。作業(yè)設(shè)計意圖本篇閱讀串聯(lián)了《四通八達的交通》和《慧眼看交通》兩課，讓同學(xué)們通過了解百年來交通工具的變遷，感受時代的變化，通過自行車是環(huán)保的出行方式引入本課的內(nèi)容，是一篇承上啟下的好閱讀。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時長要求3分鐘。評價設(shè)計作業(yè)評價標準作業(yè)設(shè)計意圖四道選擇題為課堂練習(xí)，第一題考察公共交通相關(guān)知識點；第二題考察清潔、可再生能源知識點，電動汽車也是國家積極推廣的，與本題完美結(jié)合；第三題是與環(huán)保出行相關(guān)，環(huán)保出行方式較多，但也要考慮出行距離選擇合適的交通工具；第四題稍微有一點難度，地鐵在大城市是避免擁堵的一種好出行工具，要優(yōu)于地上交通。設(shè)計四種不同的題型，發(fā)散了學(xué)生的思維，鞏固了本課的知識點。作業(yè)3作業(yè)內(nèi)容請你做一名綠色交通小衛(wèi)士，給人們寫一封綠色出行倡議書。作業(yè)時長要求10分鐘。評價設(shè)計作業(yè)評價標準作業(yè)設(shè)計意圖本作業(yè)可以作為課后作業(yè)完成。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識到了交通發(fā)展帶來的相關(guān)問題，明白了交通發(fā)展帶來的資源消耗。通過設(shè)計此題目，進一步加強引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到綠色出行，提高自身的文明素養(yǎng)。--PAGE10-第13課《萬里一線牽》第一課時作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時長要求8分鐘。評價設(shè)計作業(yè)評價標準作業(yè)設(shè)計意圖本作業(yè)為課堂作業(yè)。本題引導(dǎo)了學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗解決相關(guān)問題，認識通方式“多樣性”的感知，初步體會現(xiàn)代通信對于人們生活的重要意義。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容寫一寫古代通信的不足之處作業(yè)時長要求寫內(nèi)容5分鐘，組內(nèi)交流修改5分鐘，班級交流5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準4.作業(yè)設(shè)計意圖本作業(yè)可作為課后的延時課堂作業(yè)。本題銜接的是本課末尾的閱讀角兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》通過同學(xué)們的思考，讓學(xué)生體會到古代通信的艱難與風(fēng)險，感受古代信息的傳遞和不易，進而明白通信發(fā)展背后的動力。也銜接了下一課時的相關(guān)內(nèi)容。第13課《萬里一線牽》第二課時作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容作業(yè)評價標準4.作業(yè)設(shè)計意圖本題屬于課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課前通過調(diào)查和走訪進行自主探究，通過每個時間段使用的不同通訊工具，讓被調(diào)查者說出自己的感受，讓學(xué)生自己說一說自己的發(fā)現(xiàn)，從而對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些了解。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時長要求7分鐘。評價設(shè)計作業(yè)評價標準作業(yè)設(shè)計意圖本題為課后習(xí)題，調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生鞏固通信中的法律法規(guī)常識，讓學(xué)生從小樹立文明通信的自覺意識。也為四年級道德與法治上冊第三單元《信息萬花筒