語文人教版八年級上冊巧妙剪裁,詳略得當(dāng)詳略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文人教版八年級上冊巧妙剪裁,詳略得當(dāng)詳略《高明剪裁詳略得當(dāng)》教學(xué)設(shè)計棗強(qiáng)縣張秀屯中學(xué)冀玉梅教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目的與要求：

（1）明確什么是詳寫什么是略寫。

（2）了解詳寫與略寫的關(guān)系。

（3）學(xué)會圍繞中心，恰選中材，做到詳略得當(dāng)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：寫文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。

3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會依據(jù)中心確定主次詳略。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法交流議論法實(shí)施過程：

第一課時教學(xué)內(nèi)容：明確什么是詳寫什么是略寫，并能依據(jù)中心確定主次詳略。

一、導(dǎo)入：

以羅丹砍掉巴爾扎克雕像的手臂的故事導(dǎo)入新課。

二、感知詳略：

1、課題解讀：

2、課文引路：

請學(xué)生回想課文《背影》和《老王》，說一說詳寫了什么，略寫了什么？學(xué)生活動，師生交流。

3、深入斟酌：

請學(xué)生斟酌為什么要這樣處理詳略安置？4、技法歸納：

詳略安置的原那么：詳略的安置務(wù)必按照主題的需要。

最能直接的、概括生動地表現(xiàn)文章主題的地方要詳寫；

同時對表現(xiàn)文章主題有些聯(lián)系，假設(shè)完全不寫，就會對表現(xiàn)主題有影響的就要略寫；

與主題無關(guān)的，大膽舍去，干脆不寫。

三、牛刀小試活動1：根據(jù)文章的主題，恰當(dāng)?shù)剡x擇下面十個材料。選中的材料，在括號里注上“詳”或“略”字樣，不選的材料，在括號里畫上×，并口頭說明所以這樣取舍的理由。

活動2：作文修改：《歸途》詳略安置適當(dāng)是優(yōu)化布局、突出主題的重要手段，也是本單元作文的重點(diǎn)。教師表示一篇詳略不當(dāng)?shù)牧?xí)作，讓學(xué)生分組修改，指出問題，說出修改觀法。

升格點(diǎn)撥《歸途》(原稿)這篇文章選材有生活氣息，筆端流露著真情實(shí)感。但在寫作中過于講究敘事的完整，結(jié)果導(dǎo)致詳略失當(dāng)，湮沒了文章的重點(diǎn)。

以時間、地點(diǎn)等為標(biāo)題的作文，對文章的寫作重點(diǎn)提出了明確的要求，即務(wù)必是在相應(yīng)的時間或地點(diǎn)發(fā)生的事?！皻w途”二字作為標(biāo)題，要求我們理應(yīng)將歸途中的所為所見所思所感作為敘寫的重點(diǎn)。

《歸途》(原稿)詳寫了發(fā)生在家中的“餐桌關(guān)愛”一事，即使在生活中確有其事，但它鮮明不是“歸途”上發(fā)生的事，與題目要求相左，因此務(wù)必大膽舍去。

本文的修改，理應(yīng)將選材和詳寫鎖定在“歸途”中。宜用“我”的心理活動變化作為線索，選好典型細(xì)節(jié)，調(diào)動多種描寫手段，強(qiáng)化心理活動描寫，以收到切合文題、突出重點(diǎn)、感染讀者的良好效果。

四、布置作業(yè)改寫《歸途》寫作要求：請?jiān)谀愕淖魑募埳贤瓿桑?/p>

1、首先明確寫出你寫這篇文章要表達(dá)的中心。

2、根據(jù)你的中心思想確定你要寫的內(nèi)容，列