構建USGM四位一體協(xié)同新機制,助推陜西教育課改穩(wěn)步發(fā)展

構建USGM“四位一體”協(xié)同創(chuàng)新機制

助推陜西課改穩(wěn)步健康發(fā)展

——新形勢新戰(zhàn)略新挑戰(zhàn)新舉措李貴安

陜西師大教務處當前1頁，總共68頁。一、新形勢：國家意志——課程改革

2023/3/212主要內容二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新行動計劃三、新挑戰(zhàn)：如何應對各方的戰(zhàn)略需求

當前2頁，總共68頁。一、新形勢：國家意志——課程改革（一）課程改革1.0（二）課程改革2.02023/3/213主要內容當前3頁，總共68頁。（一）課程改革1.0

2023/3/214何為課程改革？——是學習方式和教學方式的轉變。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動學習態(tài)度，使獲得知識與技能過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！莻鹘y(tǒng)學習方式的“被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認同性”向現(xiàn)代學習方式的“主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性”轉變過程。

新形勢：國家意志—課程改革當前4頁，總共68頁。課程改革的核心理念

——一切為了學生的發(fā)展

2023/3/215“一切”——指學校的所有教育教學方略的制訂，都要建立在以人為本，促進學生健康成長的基礎之上；“學生”——指學校里的每一位學生；“發(fā)展”——指學校的教育教學及一切課外活動都要有利于學生走向社會所需要的基本生存能力：自主學習，與人合作，信息收集與處理，學會辦事，獨立生存等能力。換句話說：一切為了一切學生的一切。新形勢：國家意志—課程改革當前5頁，總共68頁。課程改革的總體目標？2023/3/216——以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。課程改革的核心任務？

——學習方式的轉變。轉變學生學習方式，改變學生在學校里的生存條件，使培養(yǎng)出來的人能夠比傳統(tǒng)方式培養(yǎng)出來的更具有創(chuàng)新精神與實踐能力。

新形勢：國家意志—課程改革當前6頁，總共68頁。2023/3/217第八次（1999年—）（即新課改）1999年

正式啟動；2000年1-6月

成立了各學科課程研制組；2000年7月-2001年2月

形成了課程標準初稿；2001年3月

教育部征求意見，對各學科課程標準修改；2001年7月

教育部頒布《基礎教育課程改革綱要(試行)》；

涵蓋義務教育18門學科的國家課程標準研制完成；2001年9月1日

起進入基礎教育課程改革實驗區(qū)；2001年至今基礎教育試點、全面實施新課程改革方案┅┅┅┅

（理論先導

先試點

后推廣

先立后破）新形勢：國家意志—課程改革當前7頁，總共68頁。第八次課程改革取得的成就——

2023/3/218（一）課堂的變化

課堂教學活起來了，它把學生從諸多的限制中解放出來，賦予他們獨立思考、個性化理解、自由表達、質問、懷疑等的自由和權利。（二）教師的變化

教師的角色由原來單一的知識傳授者、灌輸者、擁有者轉向教學活動的組織者、幫助者、合作者，教育教學的研究者和課程的開發(fā)者。（三）學生的變化

學生的學習態(tài)度變化較大，學習主動性增強，學習方式變得多樣化和個性化，綜合素質明顯提高。學生交流和表達、搜集和處理信息、質疑和創(chuàng)新以及動手實踐等能力都有較大提高。

新形勢：國家意志—課程改革當前8頁，總共68頁。課程改革進程中存在的問題——

2023/3/219（一）國家與各級地方政府方面

第一，相應的評價體系沒有出臺，嚴重制約了新課改的進展。

第二，國家經費投入依然不足，且各地區(qū)投入不平衡。

第三，對農村教育重視不足。（二）學校方面第一，有不少學校依然是形式主義至上，缺少真抓實干，部分原因是評價制度滯后，關鍵問題則是學校領導的觀念有問題。新形勢：國家意志—課程改革當前9頁，總共68頁。2023/3/2110第二，新課程需要大量的硬件和軟件資源支持，多數學校無法順利進行下去。校本課程開發(fā)能力與校本課程質量發(fā)展不平衡。第三，選修課的增加使教學管理難度增大，部分學校無所適從。由于缺乏相關經驗，有的學校出現(xiàn)教學管理混亂情況。第四，各學校大班教學的現(xiàn)狀短時間內無法得到解決，使得“關注每一個學生的發(fā)展”只能是一句口號。第五，各學校間相互合作交流不足。盡管一直在提校際合作、資源共享，但大部分學校依然獨來獨往，惟恐經驗被其他學校獲得。新形勢：國家意志—課程改革當前10頁，總共68頁。（三）教師方面第一，觀念轉變慢；第二，曲解新課程改革相關理念；第三，教師自身素質跟不上新課程的高要求；第四，課程實施過程中的心理沖突影響教師教學與生活。

2023/3/2111（四）學生方面第一，對新學習方法不適應；第二，學生的知識結構有缺陷；第三，學習過程的心理問題對學生的影響較大。

新形勢：國家意志—課程改革當前11頁，總共68頁。（一）課程改革2.0

2023/3/2112啟動課程改革2.0；發(fā)文編號：教基二[2014]4號；經國家教育體制改革領導小組審議同意，印發(fā)《意見》2014年3月30日，教育部頒布文件——《教育部關于全面深化課程改革

落實立德樹人根本任務

的意見

》新形勢：國家意志—課程改革當前12頁，總共68頁。2023/3/2113教育部新聞發(fā)布會時間：2014年4月24日上午10:00主持人：教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅出席人：教育部基礎教育二司司長鄭富芝

教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰

教育部社會科學司司長張東剛

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王揚南

教育部高等教育司副司長劉貴芹內容：介紹《意見》有關情況新形勢：國家意志—課程改革當前13頁，總共68頁。2023/3/2114（一）指導思想

——全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律。大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。新形勢：國家意志—課程改革當前14頁，總共68頁。2023/3/2115（二）基本原則

堅持系統(tǒng)設計，整體規(guī)劃育人各個環(huán)節(jié)的改革，整合利用各種資源，統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。

堅持重點突破，聚焦課程改革的關鍵領域和主要環(huán)節(jié)，針對制約課程改革的體制機制障礙，集中攻關，重點推進。

堅持繼承創(chuàng)新，注重課程改革的連續(xù)性和可持續(xù)性，適應新時期教育發(fā)展的新要求，積極開拓，大膽試驗。新形勢：國家意志—課程改革當前15頁，總共68頁。2023/3/2116（三）主要任務進一步明確各學段各自教育功能定位，理順各學段的育人目標，使其依次遞進、有序過渡。要避免有的學科客觀存在的一些內容脫節(jié)、交叉、錯位的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。1.統(tǒng)籌小學、初中、高中、本專科、研究生等學段（包括職業(yè)院校）新形勢：國家意志—課程改革當前16頁，總共68頁。2023/3/21172.統(tǒng)籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術

等學科

充分發(fā)揮人文學科的獨特育人優(yōu)勢，進一步提升數學、科學、技術等課程的育人價值。加強學科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，不斷提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。新形勢：國家意志—課程改革當前17頁，總共68頁。2023/3/21183.統(tǒng)籌課標、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)

全面發(fā)揮課程標準的統(tǒng)領作用，協(xié)同推進教材編寫、教學實施、評價方式、考試命題等各環(huán)節(jié)的改革，使其有效配合，相互促進。4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量

充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，明確各支力量在教書育人、服務保障、教學指導、研究引領、參與監(jiān)督等方面的作用。圍繞育人目標，協(xié)調各支力量，形成育人合力。新形勢：國家意志—課程改革當前18頁，總共68頁。2023/3/21195.統(tǒng)籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地發(fā)揮學校的主渠道作用，加強課堂教學、校園文化建設和社團組織活動的密切聯(lián)系，促進家校合作，廣泛利用社會資源，科學設計和安排課內外、校內外活動，營造協(xié)調一致的良好育人環(huán)境。新形勢：國家意志—課程改革當前19頁，總共68頁。2023/3/2120培養(yǎng)目標：

著力培養(yǎng)學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣；

努力使學生具有中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想、國際視野，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。新形勢：國家意志—課程改革當前20頁，總共68頁。2023/3/2121二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略（一）國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

1.教育信息化推動教育現(xiàn)代化

2.創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略

3.“互聯(lián)網+”行動計劃主要內容當前21頁，總共68頁。2023/3/2122（一）國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略1.教育信息化推動教育現(xiàn)代化（1）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。（2）《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出：二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前22頁，總共68頁。2023/3/2123“我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。”“充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，注重信息技術與教育的全面深度融合，教育信息化在推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨特的重要作用，是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐?！倍?、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前23頁，總共68頁。2023/3/2124（3）2015年11月19日，劉延東在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上強調：“要認真學習貫徹十八屆五中全會精神，大力推進信息技術與教育教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合發(fā)展，促進教育公平，提高教育質量，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需高素質人才提供有力支撐?！?.創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前24頁，總共68頁。2023/3/2125（1）黨的“十八大”明確提出：

“實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，實現(xiàn)到2020年進入創(chuàng)新型國家行列的目標?！保?）習近平談“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略時指出：

“創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略以人力資源為第一資源，人是科技創(chuàng)新最關鍵的因素。創(chuàng)新是人才固有的稟賦，要培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能?！倍?、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前25頁，總共68頁。2023/3/2126（3）2015年10月20日，劉延東在深入推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革座談會上指出：“要把激發(fā)學生的創(chuàng)新活力、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為改革的主要目標。要改革教學內容和方式方法，發(fā)揮個性化學習、網絡化溝通的優(yōu)勢，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學。”二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前26頁，總共68頁。2023/3/2127（1）2015年李克強在政府工作報告上指出：

制定“互聯(lián)網+”行動計劃。將“互聯(lián)網+”上升至國家層面，融入到人們生活，并逐步向中國的第一第二產業(yè)滲透——預示著“互聯(lián)網+時代”到來了。3.“互聯(lián)網+”行動計劃（2）“互聯(lián)網+創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意”；

（3）“互聯(lián)網+教育”；二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略“互聯(lián)網+課堂創(chuàng)新”？!當前27頁，總共68頁。2023/3/21282015年，陜西省教育廳著眼質量內涵提升，開展“四新四大”活動。其中，為加快推進基礎教育課程改革工作，教育廳出臺《關于開展義務教育課堂教學改革“新常態(tài)·大視導”活動的通知》；

以全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、實施素質教育為宗旨，按照聚焦課堂、重在導向、科學診斷、交流研討、提升質量的原則，充分發(fā)揮視導對教學的診斷、反饋和促進作用。（二）陜西教育改革戰(zhàn)略二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前28頁，總共68頁。2023/3/2129

通過視導，總結全省各地課堂教學改革的做法和經驗，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，提出解決問題的對策及建議，指導各地在新常態(tài)下不斷推動義務教育課堂教學改革，深化基礎教育課程改革，提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展，推動義務教育質量整體提升。二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前29頁，總共68頁。2023/3/2130（三）陜西師大人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略1.信息化教學與教師教育特色融合教師教育特色—新理念課堂教學—新課堂教學模式—以學生學為中心—自主、合作、探究課堂；（理念上）

信息化教學—SPOC教學—Blackboard教學平臺；（行動上）

信息化教學+新課堂模式—深度融合—反轉課堂—課堂創(chuàng)新—創(chuàng)新人才；（行動上）二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前30頁，總共68頁。2023/3/21312.指導、服務、引領西部基礎教育改革學科教學論教師—基礎教育課改名校—課堂觀摩調研—診斷反饋指導—課堂模式優(yōu)化—課堂質量提升—指導、服務、引領┅┅┅二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略（三）陜西師大人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前31頁，總共68頁。2023/3/21323.示范、引領陜西高校課堂教學模式創(chuàng)新學科教學論教師—觀摩指導基礎教育課堂—不斷更新課堂改革理念—鍛煉提高隊伍—自己課堂實踐—課堂創(chuàng)新研究—以師范課堂示范非師范課堂—示范、引領陜西高校課堂教學模式改革創(chuàng)新；二、新戰(zhàn)略：各方人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略當前32頁，總共68頁。2023/3/2133三、新挑戰(zhàn)：如何應對各方的戰(zhàn)略需求？（一）陜西教育應如何順應國家的戰(zhàn)略需求——培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才？（二）在陜中小學校如何落實陜西省教育廳倡導的“四新四大”活動？如何整體推進陜西課改，形成陜西自己的特色，并引領區(qū)域課改發(fā)展？（三）相關部門機構如何形成整體推進陜西課改的聯(lián)動創(chuàng)新機制？主要內容當前33頁，總共68頁。2023/3/2134（四）陜西師大如何彰顯特色，指導、服務、引領課改？（五）如何實現(xiàn)從幼兒園到小學、初中、高中、大學、研究生以及學校后教育改革的貫通？特別是在推動課改方面如何形成聯(lián)動貫通機制？如何使課改持續(xù)、健康、穩(wěn)步、科學發(fā)展？（六）陜西師大如何搞好自己的課改？如何推進陜西、西北、全國的課堂創(chuàng)新？如何引領全國的課改？

……主要內容當前34頁，總共68頁。2023/3/2135四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制（一）陜西師大課堂改革紀實

（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研（三）校企合作，基于信息化的課堂創(chuàng)新

（四）陜西課改USGM“四位一體”協(xié)同創(chuàng)新機制構想

主要內容當前35頁，總共68頁。2023/3/2136（一）陜西師大課堂改革紀實學生課堂爭相討論與發(fā)言四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前36頁，總共68頁。2023/3/2137（一）陜西師大課堂改革紀實學生跑向講臺爭相發(fā)言四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前37頁，總共68頁。2023/3/2138（一）陜西師大課堂改革紀實學生自發(fā)組織的課外活動——演講比賽、辯論賽四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前38頁，總共68頁。2023/3/2139（一）陜西師大課堂改革紀實歷史文化學院的學生課改課堂四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前39頁，總共68頁。2023/3/2140（一）陜西師大課堂改革紀實物理學院學生的翻轉課堂展示四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前40頁，總共68頁。2023/3/2141（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研2015-10-30，啟動“課堂教學改革創(chuàng)新行動計劃”（1030計劃）四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前41頁，總共68頁。2023/3/2142（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研參會教師紛紛表態(tài)大力支持、踐行課改四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前42頁，總共68頁。2023/3/2143（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研這些教師已在自己的課堂上進行了課改嘗試四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前43頁，總共68頁。2023/3/2144（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研陜西師大奧林匹克花園學校觀摩調研四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前44頁，總共68頁。2023/3/2145（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研奧園學校觀摩課改課堂四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前45頁，總共68頁。2023/3/2146（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研觀摩研討四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前46頁，總共68頁。2023/3/2147（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研觀課后雙方教師交流互動四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前47頁，總共68頁。2023/3/2148（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研高陵一中課堂觀摩調研四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前48頁，總共68頁。2023/3/2149（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研商洛市鎮(zhèn)安縣慧源學校課堂觀摩調研四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前49頁，總共68頁。2023/3/2150（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研商洛市柞水縣下梁中學課堂觀摩調研四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前50頁，總共68頁。2023/3/2151（二）陜西基礎教育課堂觀摩調研參加西北首屆課博會——課堂觀摩、調研、點評、報告四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前51頁，總共68頁。2023/3/2152（三）校企合作，推動基于信息化的課堂創(chuàng)新已有210門課程進行了立項建設，并陸續(xù)投入信息化教學運行四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前52頁，總共68頁。2023/3/2153（三）校企合作，推動基于信息化的課堂創(chuàng)新立足教學更新觀念，加強基于Bb平臺的信息化課程建設培訓Bb公司為信息化示范課程教師做培訓校信息化示范課程教師接受Bb公司再培訓四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前53頁，總共68頁。2023/3/2154（三）校企合作，推動基于信息化的課堂創(chuàng)新四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前54頁，總共68頁。2023/3/2155（三）校企合作，推動基于信息化的課堂創(chuàng)新陜西省教育廳領導為課堂教學改革創(chuàng)新示范基地揭牌并講話四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前55頁，總共68頁。2023/3/2156（三）校企合作，推動基于信息化的課堂創(chuàng)新——理念與目標：

以師范課堂改革入手全面啟動所有專業(yè)課堂改革創(chuàng)新；以教學信息化全面推進教學現(xiàn)代化；以課堂教學模式改革創(chuàng)新全面促進創(chuàng)新人才成長；以信息技術與教育教學改革的融合發(fā)展為突破口，全面引領、

服務陜西高校與中小學課堂改革創(chuàng)新發(fā)展；四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制當前56頁，總共68頁。2023/3/2157（四）USGM“四位一體”協(xié)同創(chuàng)新機制的構想四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制陜西課改“四位一體”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)動機制：

（分橫向-縱向兩方面）

多方協(xié)同推動（整體廣度）（橫向）：

大學、中學、政府、媒體（USGM）；

多方協(xié)同推動課改：構建USGM“四位一體”協(xié)同

創(chuàng)新機制，助推陜西教育課改穩(wěn)步健康發(fā)展；當前57頁，總共68頁。2023/3/2158（四）USGM四位一體協(xié)同創(chuàng)新機制的構想四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新行動計劃航母戰(zhàn)斗群編隊當前58頁，總共68頁。2023/3/2159（四）USGM“四位一體”協(xié)同創(chuàng)新機制的構想四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新機制2.學段統(tǒng)籌深化（主體深度）（縱向）：

小學、初中、高中、大學（PJSU）；

學段統(tǒng)籌深化課改：構建PJSU學段貫通“四位一體”

課改新機制，助推陜西教育創(chuàng)新人才茁壯成長；當前59頁，總共68頁。2023/3/2160（四）USGM四位一體協(xié)同創(chuàng)新機制的構想四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新行動計劃戰(zhàn)斗機群編隊當前60頁，總共68頁。2023/3/2161（四）USGM四位一體協(xié)同創(chuàng)新機構的構想四、新舉措：陜西課改聯(lián)動推進與創(chuàng)新行動計劃陜西課改“一體兩翼”助推系統(tǒng)的核心要素：“一體”既指“西北課改名校共同體”，也指“小學、初中、高中、大學，四學段貫通的課改主體”；“兩翼”是指“政府、媒體這兩個為課改校保駕護航、提供支持的部門”；陜西課改的四位一體、一體兩翼航母系統(tǒng)框架圖（徽標）：當前61頁，總共68