技術(shù)支持下的學(xué)情分析方案

技術(shù)支持下的學(xué)情分析方案技術(shù)支持的學(xué)情分析1.學(xué)情分析方案：一堂課的開端，教師利用多媒體技術(shù)，把學(xué)科中枯燥的內(nèi)容形象化、動態(tài)化，做到圖文并茂，給學(xué)生以充分的視覺、聽覺感受。把學(xué)生的興趣、注意力充分調(diào)動起來?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，必將產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果，從而為后面的學(xué)習(xí)打好情感基礎(chǔ)。一、學(xué)情分析目的(1)根據(jù)小學(xué)生的心理特點設(shè)置問題情景。小學(xué)生大多活潑、好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。靜態(tài)的文字、課本及教師的口語則滿足不了學(xué)生比較活躍的心理需求，他們在安靜的教室里，往往找不到自己的位置，認(rèn)為老師是演員，自己是觀眾，是旁觀者。因此，思想容易開小差，使教學(xué)達(dá)不到理想的效果。而多媒體計算機通過聲、像、動畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，以其新穎性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特點的教學(xué)情境，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，增強了學(xué)習(xí)興趣。（2）設(shè)置問題情景既要有趣味性又要有啟發(fā)性。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣?！睂W(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，將達(dá)到樂此不疲，廢寢忘食的地步，但是僅有趣味是不夠的，還必須具有啟發(fā)性，還必須能夠引發(fā)學(xué)生積極的思考，寓教于樂、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)！二、學(xué)情分析內(nèi)容《鳥的天堂》是部編版小學(xué)語文五年級上冊第七單元第三篇精讀課文，是著名作家巴金先生的作品。全文按順序可以分為四大段：第一段寫“我'’和朋友們劃船出去游玩；第二段寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景；第三段寫第二次又經(jīng)過”鳥的天堂”時看到的情景；第四段寫“我”對“鳥的天堂”的留戀和贊美。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作”鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。文章表達(dá)上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，抓住景物特點，進(jìn)行靜態(tài)與動態(tài)的描寫；第二，借助景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。選這篇文章的目的，一是讓學(xué)生感受大自然在人類保護(hù)下充滿生機活力的美，增強環(huán)保意識；二是讓學(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達(dá)思想感情的方法，提高閱讀能力和寫作能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識與能力：理解、品味優(yōu)美生動的語言，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、質(zhì)疑能力以及想象能力。（2）過程與方法：有感情地朗讀課文，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。學(xué)會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情?！窘虒W(xué)重難點】（1）重點：了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。（2）難點：領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法，理解“鳥的天堂”為什么的確是鳥的天堂。體會兩個“鳥的天堂”的不同含義?！窘虒W(xué)方法】（1）教法：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?；诖耍菊n采用的教法是朗讀法、討論法、點撥法，配合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。（2）學(xué)法：貫徹”把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過自主朗讀、討論研究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句。讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。三、學(xué)情分析方法和工具1、用問答的形