影響高職學(xué)生擇業(yè)觀的主要因素探析,就業(yè)指導(dǎo)論文

影響高職學(xué)生擇業(yè)觀的主要因素探析,就業(yè)指導(dǎo)論文內(nèi)容摘要：在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境下,解決就業(yè)問題有利于社會(huì)和諧,所以重視就業(yè)分析與研究意義重大。從現(xiàn)實(shí)分析來看,畢業(yè)生的就業(yè)與其本身的擇業(yè)觀念、就業(yè)觀念有密切的聯(lián)絡(luò),假如擇業(yè)觀念和就業(yè)觀念不正確,畢業(yè)生就業(yè)將會(huì)陷入僵局,這不利于我們國(guó)家當(dāng)下市場(chǎng)就業(yè)問題的解決。所以積極地分析研究擇業(yè)觀、就業(yè)觀現(xiàn)在狀況,并基于現(xiàn)在狀況討論影響學(xué)生擇業(yè)觀、就業(yè)觀的詳細(xì)因素,為現(xiàn)前階段就業(yè)教育提供相應(yīng)的參考和指導(dǎo)。本文做高職學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)在狀況分析,并討論影響因素,目的在于為就業(yè)教育提供基礎(chǔ)參考資料。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：高職學(xué)生;擇業(yè)觀;現(xiàn)在狀況;影響因素;畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系著個(gè)人的生存和發(fā)展,也關(guān)系著社會(huì)就業(yè)壓力能否得到有效緩解,所以重視畢業(yè)生就業(yè)問題的分析與討論有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從當(dāng)下的詳細(xì)分析來看,畢業(yè)生就業(yè)受多方面因素的影響,比方社會(huì)就業(yè)環(huán)境、個(gè)人能力等,所以關(guān)注各個(gè)方面影響因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。就當(dāng)前的資料分析來看,影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素是其擇業(yè)觀和就業(yè)觀,所以基于調(diào)查研究畢業(yè)生的擇業(yè)觀現(xiàn)在狀況,并對(duì)影響其擇業(yè)觀的詳細(xì)因素做討論分析,這對(duì)于現(xiàn)前階段的就業(yè)教育有積極地參考作用。一、高職學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)在狀況調(diào)查要準(zhǔn)確地了解當(dāng)前高職畢業(yè)生的擇業(yè)觀,需要基于學(xué)生做詳細(xì)的調(diào)查,以下為調(diào)查及結(jié)果。(一)調(diào)查對(duì)象在這里次調(diào)查中,主要牽涉的調(diào)查對(duì)象包括三部分,華而不實(shí)主體是陜西某高職學(xué)院高職畢業(yè)生,其他兩部分為高職教職工和企業(yè)人力資源管理部門的工作人員。我們共發(fā)放調(diào)查問卷1200份,回收有效問卷數(shù)為1098份,有效率為91.5%。在這里次調(diào)查中牽涉到的高職學(xué)生共有1026名,來自于4個(gè)不同的院系。調(diào)查中牽涉的教職工和人力資源管理部門人員共72人。下面表1是詳細(xì)的調(diào)查對(duì)象表:表1調(diào)查對(duì)象表(二)調(diào)查問卷的施行與數(shù)據(jù)分析方式方法在這里次的調(diào)查中,調(diào)查問卷的施行采用的是問卷調(diào)查法和訪談法。問卷調(diào)查法主要是根據(jù)高職院校學(xué)生本身的特點(diǎn)和擇業(yè)觀的詳細(xì)構(gòu)成編制高職院校學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問卷。通過問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收及座談收集某某學(xué)院學(xué)生擇業(yè)觀的情況的客觀數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的問卷進(jìn)行初步整理,剔除無效問卷。全部數(shù)據(jù)使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行錄入和統(tǒng)計(jì)分析。訪談法是對(duì)問卷調(diào)查法的一種補(bǔ)充,由于問卷的調(diào)查的真實(shí)性還存在一定程度上的欠缺,在這里基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體的訪談,通過與教育工作者溝通,學(xué)生的座談反應(yīng),全面、細(xì)致的了解學(xué)生們的真實(shí)想法,并進(jìn)行梳理歸納,得出部分結(jié)論,為本文的論點(diǎn)也提供了切實(shí)的論據(jù)。(三)調(diào)查結(jié)果表2影響因素調(diào)查結(jié)果基于問卷調(diào)查法和訪談法總結(jié)出了三方面的調(diào)查結(jié)論:(1)70%以上的學(xué)生擇業(yè)時(shí)首先考慮薪資待遇。問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,75.6%的學(xué)生在提及就業(yè)時(shí)首先想到的是薪資水平,而且從就業(yè)單位人力資源部門人員以及學(xué)校各院系教師的訪談中也了解到,絕大部分學(xué)生在進(jìn)行面試的時(shí)候,首先談及的是薪資與福利。這是由于對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生而言,個(gè)人的發(fā)展是就業(yè)的基本目的,而能否到達(dá)目的又是以薪資福利的高低來衡量。(2)不到10%的學(xué)生表示自個(gè)擇業(yè)會(huì)基于本身的興趣喜好。其以為工作的成績(jī)與本身的興趣喜好以及能力有著顯著的關(guān)系,假如缺乏興趣,便不會(huì)在工作中投入熱情,相應(yīng)的本身能力也不會(huì)提升,這不僅不利于工作的執(zhí)行,對(duì)自我成長(zhǎng)與提高也非常不利,所以這些以本身興趣喜好為擇業(yè)根據(jù)的畢業(yè)生,其更關(guān)注本身的將來發(fā)展與進(jìn)步。(3)10%20%的畢業(yè)生,其擇業(yè)會(huì)遭到家庭的影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生想在畢業(yè)以后選擇自個(gè)喜歡的工作,但由于家庭方面的原因迫使其改變擇業(yè)計(jì)劃。比方在調(diào)查中,某位同學(xué)告訴我們,其本來是想從事自個(gè)喜歡的工作,但由于該行業(yè)的收入水平偏低,而本身所處的家庭又需要經(jīng)濟(jì)支持,所以選擇了收入相對(duì)較高、艱辛的職業(yè)。也有同學(xué)告訴我們,其家庭覺得自個(gè)的工作性質(zhì)和家庭地位等不相匹配,所以要求其重新選擇工作。二、影響學(xué)生擇業(yè)觀的主要因素分析基于上述調(diào)查結(jié)果分析,學(xué)生的擇業(yè)觀主要受三大方面的影響,詳細(xì)是個(gè)人因素、家庭因素以及社會(huì)因素,詳細(xì)分析如下:(一)個(gè)人因素個(gè)人因素是指大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)決策時(shí)遭到內(nèi)部心理特征影響,與自我認(rèn)知密切相關(guān),包含個(gè)人興趣、職業(yè)價(jià)值觀、個(gè)人能力等,這幾方面是大學(xué)生就業(yè)決策中的主要因素。社會(huì)學(xué)研究表示清楚,在就業(yè)決策時(shí),選擇和本身興趣喜好、個(gè)人能力相符的職業(yè)勞動(dòng)者,其勞動(dòng)生產(chǎn)率比不符要求的勞動(dòng)者要高4O%。大學(xué)生能夠在職業(yè)中獲得突出成就或者獲得職業(yè)幸福感,華而不實(shí)主要原因之一是從事自個(gè)喜歡的職業(yè)。從價(jià)值觀的分析來看,現(xiàn)代高職學(xué)生在就業(yè)決策時(shí)往往過于盲目,還未對(duì)自個(gè)的價(jià)值觀進(jìn)行確立時(shí)就進(jìn)行了決策,所以為了強(qiáng)調(diào)正確就業(yè),高職學(xué)生在決策之前要對(duì)自個(gè)的價(jià)值觀進(jìn)行確立。影響高職學(xué)生就業(yè)觀的第三個(gè)重要個(gè)人因素是能力,所以在就業(yè)中,學(xué)生會(huì)基于本身能力做職業(yè)選擇。(二)家庭因素從當(dāng)前的高職學(xué)生就業(yè)實(shí)踐來看,其在進(jìn)行就業(yè)決策時(shí)會(huì)受家長(zhǎng)的影響。就業(yè)決策的前提是專業(yè)的選擇,很多學(xué)生在高考后進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)就已經(jīng)服從了家長(zhǎng)的意愿,而在大學(xué)畢業(yè)進(jìn)行就業(yè)決策時(shí),也同樣會(huì)遭到家長(zhǎng)意愿的影響,尤其學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)決策時(shí)會(huì)有意志薄弱和行動(dòng)猶豫的阻力,這時(shí)家庭的作用就會(huì)放大,對(duì)大學(xué)生的就業(yè)決策產(chǎn)生重要影響。家庭因素的詳細(xì)影響具體表現(xiàn)出在三個(gè)方面:(1)家庭背景。學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景往往對(duì)就業(yè)決策有直接的影響。出身農(nóng)民家庭的學(xué)生在就業(yè)決策時(shí)很少會(huì)選擇父母從事的職業(yè);知識(shí)分子家庭出身的學(xué)生就業(yè)很可能繼承父母、家人的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而繼承了父母的職業(yè)道路。(2)家庭的期望。家庭中,父母、親人對(duì)學(xué)生的期望會(huì)存在差異。期望值較高的,學(xué)生在就業(yè)決策時(shí)就會(huì)選擇社會(huì)聲望較好的職業(yè);期望值較低的,大學(xué)生在就業(yè)決策時(shí)易選擇那些與自個(gè)興趣、能力、價(jià)值觀等相符的職業(yè)。(3)家庭的支持。家庭對(duì)學(xué)生選擇較好職業(yè)的支持態(tài)度是毋庸置疑的,但支持的強(qiáng)度也會(huì)有很大差異不同,主要原因是由于學(xué)生父母和家庭成員的社會(huì)地位、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件等不同而造成。(三)社會(huì)因素社會(huì)因素對(duì)高職學(xué)生的擇業(yè)觀構(gòu)成有重要的影響。詳細(xì)分析具體表現(xiàn)出在三方面:(1)工作地域,地區(qū)因素是學(xué)生就業(yè)決策的一個(gè)重要因素?？傮w來講,市場(chǎng)化水平和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平相對(duì)較高的區(qū)域是學(xué)生就業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng),而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和偏僻山區(qū)則少人問津。(2)職業(yè)聲望。學(xué)生身處校園,并沒有完全地進(jìn)入社會(huì)生活和職業(yè)生活。社會(huì)對(duì)各類職業(yè)的評(píng)價(jià)經(jīng)常是通過輿論、習(xí)慣等各種渠道滲入學(xué)生心理,所以在就業(yè)選擇時(shí),學(xué)生的職業(yè)心理睬遭到影響。(3)經(jīng)濟(jì)利益。經(jīng)濟(jì)利益在當(dāng)今學(xué)生職業(yè)選擇中扮演著愈加重要的角色。一般來講,學(xué)生通常在其能力范圍內(nèi)追求經(jīng)濟(jì)收入,知足其生活需求。但是,畢業(yè)初期,學(xué)生的薪資水平相對(duì)較低的情況下,假如學(xué)生付出的勞動(dòng)不能以合理的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬加以實(shí)現(xiàn),則會(huì)促使其重新選擇職業(yè)。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述,高職學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀直接影響其詳細(xì)的就業(yè)。所以對(duì)當(dāng)下高職學(xué)生的擇業(yè)觀現(xiàn)在狀況以及影響因素做詳細(xì)的分析,可為就業(yè)教育提供良好的參考。同時(shí)為高校就業(yè)指導(dǎo)部門更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作,促進(jìn)高職院校創(chuàng)造各方面條件積極引導(dǎo)高職學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀提供科學(xué)根據(jù);同時(shí)對(duì)于高職院校學(xué)生本身制定擇業(yè)和就業(yè)計(jì)劃有重要的作用,幫助高職學(xué)生準(zhǔn)確自我定位,制定合適自個(gè)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以下為參考文獻(xiàn)[1]王佩,楊文秀.高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向分析及管理策略研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2021,35(5):76-77.[2]徐娟,張耀華.高職院校學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展的影響因素[J].高教發(fā)展與評(píng)估,2021,33(1):112-124.[3]張愛萍,黃琪琳.高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)在狀況分析與對(duì)策研究[J].山西農(nóng)經(jīng),2021(10):109.[4]劉瑩.