七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

第頁(yè)共頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案1一、教材分析第一單元，主題為關(guān)愛(ài)生命，體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對(duì)理想的憧憬，體驗(yàn)和考慮展開(kāi)，讓學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。總體要求學(xué)生可以整體把握文章內(nèi)容，進(jìn)步朗讀才能。第二單元，主題為感悟體味人生，是第一單元的延續(xù)。謳歌理想，闡述信念，論說(shuō)人生修養(yǎng)，要求學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，深化領(lǐng)會(huì)文章的深長(zhǎng)意味。在才能上要求學(xué)生聯(lián)絡(luò)朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。第三單元，主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛(ài)美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，沒(méi)的語(yǔ)言。本單元重點(diǎn)在于品味文章美的語(yǔ)言。并探尋在如此美的語(yǔ)言背后的熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力。在整體把握的根底上，揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ)，并注意積累。第四單元，主題為探究科學(xué)。這一單元要鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)樹(shù)立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的根底上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)速讀課文，記住課文的主要內(nèi)容。第五單元，主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗(yàn)，寫出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。才能要求學(xué)生：整體感悟文章，注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒，并要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)句畫。第六單元，主題為想象世界。人類需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才，本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深化理解文章。在才能上繼續(xù)訓(xùn)練速讀，默讀和朗讀。鍛煉掌握文章的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的情緒，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的`看法。二、學(xué)情分析本學(xué)期7班的語(yǔ)文課，近一周來(lái)教學(xué)與摸底。本班有49名學(xué)生。少局部學(xué)生根底尚好。絕大局部學(xué)生根底較差，特別是書寫漢字較差。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練進(jìn)步。三、教學(xué)目的1、可以整體把握文章內(nèi)容，掌握根本知識(shí)，注重字、詞、義的訓(xùn)練。2、會(huì)朗讀，詩(shī)歌，文言文會(huì)背誦。3、會(huì)探究課文中的問(wèn)題，會(huì)合作學(xué)習(xí)。4、除了課文上的背誦篇目，要求學(xué)生至少會(huì)背20篇優(yōu)秀文章。5、學(xué)會(huì)積累知識(shí)，特別是成語(yǔ)和優(yōu)秀文章。6、學(xué)會(huì)寫優(yōu)秀的作文。四、教學(xué)策略和方法1、讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文〔1〕課文中的生字生詞，除了課堂講解外，要求學(xué)生通過(guò)，邊學(xué)邊進(jìn)步?！?〕養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，邊讀課文，熟讀課文。并背誦著名段落?！?〕獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)冊(cè)，組織學(xué)生合作練習(xí)探究題?！?〕學(xué)會(huì)給課文劃段落，總結(jié)中心思想?！?〕用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。〔6〕使學(xué)生可以掌握已學(xué)的語(yǔ)法，修辭知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生每周寫一篇作文。2、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的才能。特別是閱讀和寫作才能的訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作。3、作文每篇認(rèn)真修改，寫出評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生寫作，進(jìn)步寫作程度。五、教學(xué)詳細(xì)措施1、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言，好的語(yǔ)句。從點(diǎn)滴做起。2、多鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生多交流。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。3、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。4、鼓勵(lì)學(xué)生置疑。共同進(jìn)步。5、認(rèn)真?zhèn)湔n。與同事討論教學(xué)經(jīng)歷。完成教學(xué)任務(wù)。6、教學(xué)過(guò)程中，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，利用自己的生命體驗(yàn)，灌輸學(xué)生安康的思想道德行為，樹(shù)立正確的人生觀。七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案2一、根本情景本期擔(dān)任七年級(jí)1、2班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比擬優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)進(jìn)取性都很高，相當(dāng)一局部同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提早完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：1班較活潑，敢于大膽地展示自我，遇到問(wèn)題可以迅速作出反響；42班相對(duì)沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來(lái)更精彩。缺乏的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì)，并深化挖掘?qū)W生潛力。二、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有方案地開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)言根底的積累工作，在開(kāi)展語(yǔ)言本領(lǐng)的同時(shí)，開(kāi)展思維本領(lǐng)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。三、教材分析〔參考初一語(yǔ)文組教學(xué)方案作補(bǔ)充說(shuō)明〕1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文〔標(biāo)號(hào)〕15課。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作方案8篇，注重速度和篇幅訓(xùn)練；片段或短文寫作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”與比擬鮮明的課文寫作特色〔如：由一件小物引發(fā)的人生感悟〕每單元安排一兩次〔限時(shí)限量完成〕；課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心?？谡Z(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，資料涉及自我介紹、遨游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。4、單元目的第一單元：側(cè)重于怎樣應(yīng)對(duì)人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二單元：側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述夢(mèng)想，有的闡述信念，有的闡述人生價(jià)值。很顯然，這些資料都比擬嚴(yán)肅而深化，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭鷮W(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細(xì)可行的道路。第三單元：名家名篇，資料安康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文來(lái)，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí)，理解美的熏陶，愛(ài)上文學(xué)。第四單元：本單元繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)展科學(xué)探究為資料組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探究的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神。《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)；《看云識(shí)天氣》是科普說(shuō)明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開(kāi)展“探究月球奧秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文，應(yīng)以局部人的興趣帶動(dòng)全員參與，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察并進(jìn)取質(zhì)疑的探究精神。第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，并且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛(ài)讀，也容易理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生可以吸收實(shí)在的生活指導(dǎo)，到達(dá)情感教育目的。第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩(shī)歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章資料都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別?？蓢L試運(yùn)用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像本領(lǐng)，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，大膽說(shuō)出自我的看法。四、教學(xué)目的和舉措1、以語(yǔ)文課程目的為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透情感教育，思想教育，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)興趣的又是高效的。2、進(jìn)取參加每周的團(tuán)體備課活動(dòng)，做到提早準(zhǔn)備并進(jìn)取發(fā)言參與討論；課前針對(duì)自我班上的個(gè)體情景做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)；課堂上根據(jù)學(xué)生反響，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改善；每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，并及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處。3、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除老師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五那么摘抄，不少