人教版四年美術(shù)全冊(cè)教案

（四）年級(jí)下冊(cè)（美術(shù)）電子備課教案

（2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期）

吳學(xué)校小學(xué)部

凱

2014年3月

課堂教學(xué)十條要求

1.每堂課都要名課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫(xiě)的太詳細(xì)，

但一定要有備課簿。

2.每堂課至少有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的會(huì)了可以不

聽(tīng)課，做自己認(rèn)為有價(jià)值更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽(tīng)不懂也可以不聽(tīng)，要選擇一些

適合自己的淺題來(lái)做。老師一定要幫助''陪坐的"、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己

的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事情。

3.教師講課時(shí)間別超過(guò)二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的

時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)，講重

點(diǎn)，當(dāng)然也可以提問(wèn)題，談看法。

5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6.處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。

7.請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸

進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生

在室類(lèi)就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效

率更高。

10.備課簿上寫(xiě)一句話(huà)，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺(jué)得首先

要正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)

展，這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足，才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少。

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表

2014年2月26日

科目美術(shù)班級(jí)四年任課教師李秀凱

周次教學(xué)時(shí)數(shù)教材內(nèi)容備注

一2第一課聚聚散散

二2第二課小圓點(diǎn)的魅力

三1第三課黑與白

四2第四課主體與背景

五1第五課冰川與晚霞

六

1第六課畫(huà)嗅覺(jué)

七2第七課卡通畫(huà)

八1第八課雙胞胎

九2第九課藏書(shū)票

十2第十課：我和我的小伙伴

十一2第十一課：那一刻的我

十二1第十二課：愉快的春游

十三2第十三課哪些是相同的

十四2第十四課千變?nèi)f化的帽子

十五1第十五課漂來(lái)漂去的小島

十六1第十六課迷宮

十七2第十七課電腦美術(shù)

十八2第十八課會(huì)游的玩具

十九2第十九課光的魅力

二十1第二十課珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑

總體教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的

制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)

趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激

發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

1、注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的

機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美?/p>

趣。

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)

新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的

心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)

視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的

豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們

真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。

5、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫

徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)

的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

教材分析

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選

擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課，內(nèi)容涵蓋造型

表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)

容也有遞進(jìn)關(guān)系，

本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課

程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)

定的四個(gè)領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時(shí)，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力

體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書(shū)中的大量圖片給學(xué)生

帶來(lái)了豐富的課外知識(shí)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的

難度，驗(yàn)證了一句話(huà)“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現(xiàn)了學(xué)生

的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

四年級(jí)美術(shù)科教案

講課教師：秀凱

教學(xué)內(nèi)第1課聚聚散散課型造型、表現(xiàn)

容

1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)

教的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

學(xué)2、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，

目培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

標(biāo)3、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)

體會(huì)聚和散的感覺(jué)

重點(diǎn)

教學(xué)

用各種形式表現(xiàn)聚和散

難點(diǎn)

教學(xué)

講解法觀察法

方法

教學(xué)

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

一欣賞導(dǎo)入

教1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自

學(xué)己的感受

過(guò)2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置請(qǐng)大家欣賞后小

程及產(chǎn)生的肌理效果組討論

3出示課題聚聚散散

二體會(huì)大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：你最想為大家

介紹哪幅作品？作品描繪了什么？

在大師的作品中春如線(xiàn)疏密為我們描繪了不同的春天，你

能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

纖細(xì)的線(xiàn)條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙

上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉迎

春黃

通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中

的精髓（板書(shū)：點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合）

在大師的筆下點(diǎn)就是跳躍的音符，線(xiàn)就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖他運(yùn)

用點(diǎn)和線(xiàn)歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限

眷戀

大師與大師：同樣都是用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)

家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家

資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比

三游戲體驗(yàn)

1教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散

2師生討論交流

3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散同樣都是用點(diǎn)和

4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范線(xiàn)來(lái)作畫(huà)，吳冠

中和西方畫(huà)家波

例的制作方法洛克凡高又有什

么不同呢？課后

同學(xué)們可以通過(guò)

一師生交流：查閱畫(huà)家資料和

搜集他們的作品

1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握

進(jìn)行對(duì)比

2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)

3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散

三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果

四展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)

五課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)

生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作

第1課聚聚散散

板書(shū)

點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合

設(shè)計(jì)

對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫(huà)是“亂畫(huà)二為了

讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、

教學(xué)

人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫(huà)面中悟出了“聚”

反思

與“散。

教學(xué)內(nèi)造型?表現(xiàn)、

2、小圓點(diǎn)的魅力課型

容欣賞?評(píng)述

教讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化。

學(xué)讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

目在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。

標(biāo)

教學(xué)讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位

重點(diǎn)置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

教學(xué)讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

難點(diǎn)

教學(xué)觀察法

方法

教學(xué)教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。

準(zhǔn)備學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

一、導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、

教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌

教

聲表示歡迎。其二、就是老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)

學(xué)

們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了——

過(guò)

展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話(huà)：同

程

學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，大家好！我的名

我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生字叫小圓點(diǎn)，我

不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到我的身影！喜歡穿各種色彩

大家都稱(chēng)我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。┑囊路?，我的本

“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，領(lǐng)可大啦！能大

那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書(shū)：《小能小，位置和大

圓點(diǎn)的魅力》小的變化還能給

二、講授新課人產(chǎn)生不一樣的

今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小感覺(jué)！在生活中

圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？和美術(shù)作品中經(jīng)

學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，?？梢砸?jiàn)到我的

老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這身影！大家都稱(chēng)

么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！我為魅力的小圓

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是點(diǎn)呢！

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果

里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，

因?yàn)楸容^??！所以才叫為小圓點(diǎn)。

（一）、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅

力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！

老師在黑板上貼好一張白紙，粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn)，并做從上往

下移動(dòng)，出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察，一起來(lái)體驗(yàn)小

圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出

來(lái)。

老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師

生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：

1.下落感（懸空的感覺(jué)）

2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）

3.安定感（沒(méi)有地方可以掉了）

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引

感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)

并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué)：上來(lái)進(jìn)行擺放）

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的

感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)

一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)!（出示課件，

結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）

（主體物一蘋(píng)果，具有下落感）

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己

的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有兒句話(huà)要給我們交代，它要和我們

說(shuō)什么呢？展示課件圖片和播放聲音：

老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、

2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。

1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

2.要美觀。

3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。

方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，

或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線(xiàn)條互相結(jié)合在一起

使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。（播放輕音樂(lè)，

四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)愉悅課堂氣氛）

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又

在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展

2、小圓點(diǎn)的魅力

板書(shū)

1.直線(xiàn)、曲線(xiàn)的感覺(jué)

設(shè)計(jì)

2.移動(dòng)的感覺(jué)

小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集

中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行

教學(xué)

分析、比較，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系

反思統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)造型?表現(xiàn)

第3課黑與白課型

容欣賞?評(píng)述

教

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感

學(xué)

2使.學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

目

3指.導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形

標(biāo)

教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

重點(diǎn)

教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形

難點(diǎn)

教學(xué)

對(duì)比法

方法

教學(xué)教具：有關(guān)的圖片資料范圖

準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫(huà)工具

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的

相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶āW(xué)生小組交流，

教

二、發(fā)展階段談?wù)劯髯缘目捶?/p>

學(xué)

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

過(guò)

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，主要以面

程

的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方

向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么由一個(gè)基本形可

方法組成的黑與白圖畫(huà)？以重復(fù)，改變方

四、作業(yè)要求：向組成正負(fù)形

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線(xiàn)條流暢，涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。你覺(jué)得自己這幅

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”畫(huà)有何改進(jìn)的地

3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”方

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

黑與白

板書(shū)(1)圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

設(shè)計(jì)(2)線(xiàn)條流暢，涂色均勻.

教學(xué)美與生活同在，只要我們帶著藝術(shù)的眼光看世界，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)彩色的

生活。

反思

教學(xué)內(nèi)造型表現(xiàn)

第4課主體與背景課型

容欣賞評(píng)述

教

認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系

學(xué)

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

目

藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系

標(biāo)

教學(xué)

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系

重點(diǎn)

教學(xué)

利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系

難點(diǎn)

教學(xué)

講解法

方法

教學(xué)

范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀

準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

引入

師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他

們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）

一主體環(huán)境（建筑）背景

教

師揭題：主體與背景（課件1）

學(xué)

2講授新課

過(guò)

A師出示四組同一主體不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

程

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系及對(duì)畫(huà)面的不同感受讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們

B學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？的主次關(guān)系及對(duì)

：學(xué)校家里游樂(lè)場(chǎng)所等畫(huà)面的不同感受

C師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果也反映出

不同的意境

不是任何的背景都符合主體

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的）

D師生共同討論作畫(huà)步驟

：先小組討論思考主體要畫(huà)什么

：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

:小組討論分工問(wèn)題

：可由人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景上色要做到主

體與背景合情合理

：最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上完成整幅圖

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)

調(diào)能力）

3作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系以小組為單（分小組討論交

位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景流創(chuàng)作的內(nèi)容，

4學(xué)生創(chuàng)作師輔導(dǎo)綜合練習(xí)，相互

5作業(yè)展示評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)

6學(xué)生收拾與整理能力）

第4課主體與背景

板書(shū)

設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系

本節(jié)課出現(xiàn)了一個(gè)盲點(diǎn)，就是在黑板上作畫(huà)的學(xué)生被我遺忘了，沒(méi)能把他們

展現(xiàn)出來(lái)。雖然給了他展示的評(píng)價(jià)，我也時(shí)刻關(guān)注他，給了他表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，

教學(xué)

只是沒(méi)最后把它展示在大家眼中，這是本節(jié)課的遺憾。希望我下次別在出現(xiàn)類(lèi)似

反思

情況。

教學(xué)內(nèi)

第5課冰川與晚霞課型造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

容

教

讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義

學(xué)

理解色相及其推移變化

目

色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求

標(biāo)

教學(xué)

做色彩明度推移學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

教學(xué)

明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能

難點(diǎn)

教學(xué)

講授法

方法

教學(xué)

范圖紙水彩筆油畫(huà)棒剪刀

準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

一導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖

片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果得出結(jié)

果：

色彩由深到淺，

小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺

聽(tīng)講，記憶由淺到深

教二講授新課

學(xué)1板書(shū)課題：冰川與晚霞

2反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

過(guò)3展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容明確本課

程學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一

幅作品

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度

突出本課重點(diǎn)：

1提問(wèn)：

什么是明度？

什么是明度推移？

2組織討論

3電視演示推移的過(guò)程觀看錄像，課本參考，小組討論思考，

表述明度推移的概念以及推移過(guò)程

直觀演示1提問(wèn)：如何繪制冰川與晚霞？

2解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難

3播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程

思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫(huà)？注意什么？畫(huà)明度推移完成作

面怎么樣？

4繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法思考，表述明度推移的方法業(yè)，注意調(diào)色的

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)方法，畫(huà)面干凈

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫(huà)面干

凈整潔解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發(fā)整潔解決本課難

創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)點(diǎn)：逐漸加白色

1展示教師作品

2比較學(xué)生作品變淺，逐漸加黑

欣賞闡述自己的觀點(diǎn)色變深啟發(fā)創(chuàng)

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照￡相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)開(kāi)始作，培養(yǎng)學(xué)生的

繪畫(huà)審美意識(shí)

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作

展示作品1組織學(xué)生討論

2歸納小結(jié)

3欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，

培養(yǎng)成功

第二節(jié)

一同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一

個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？

（明度推移）

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推

移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本

1粘貼課題

2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A理解什么是明度推移，B運(yùn)用色相推移畫(huà)

一幅推移效果的圖畫(huà)

3請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了解釋?zhuān)?qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組

討論一下，看看哪一組討論得最快

教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這

是色彩的明暗程度叫做明度

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列

叫？

四我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？

（出示范畫(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣

畫(huà)的嗎？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色請(qǐng)看一組色彩變

相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板化的圖，色彩逐

老師只演示了加白，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成加黑的任漸變深變淺的有

務(wù)序排列

五（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

六作業(yè)要求，學(xué)生繪畫(huà)

七展示作業(yè)，講評(píng)

作業(yè)小結(jié)

第5課冰川與晚霞

板書(shū)

設(shè)計(jì)明度，色彩的明暗程度即明度

總的感覺(jué)在這節(jié)課的教學(xué)中，順利達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得比較直觀輕松，

特別在“色彩填空”一項(xiàng)中，學(xué)生比較直觀的通過(guò)色卡這一媒介，由淺入深的掌

知點(diǎn)0

教學(xué)后前有不足之處在于，教師還應(yīng)加強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力，特別在靈活的美術(shù)教

反思學(xué)中，教師的此項(xiàng)能力尤為重要。另外，我還應(yīng)鍛煉加強(qiáng)自己的教學(xué)語(yǔ)言的精練

程度和準(zhǔn)確程度，有利于更準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)內(nèi)

第六課畫(huà)嗅覺(jué)課型造型、表現(xiàn)

容

教

初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)線(xiàn)面知識(shí)進(jìn)行嗅覺(jué)的表現(xiàn)性繪畫(huà)

學(xué)

豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)力

目

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的情趣

標(biāo)

教學(xué)

學(xué)會(huì)用點(diǎn)線(xiàn)面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué)

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的嗅覺(jué)

難點(diǎn)

教學(xué)

講授法

方法

教學(xué)

課件繪畫(huà)工具一些氣味大的食物

準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

一導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的

嗅覺(jué)，引出課題）

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？

生：聞到很香的味道（教師同時(shí)板書(shū)部分課題：嗅覺(jué)）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果

呢？

教生：我想到了（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

學(xué)二新授：

1品嘗水果：教室里噴上清新

過(guò)師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，不過(guò)放在袋子里想請(qǐng)

劑,直接刺激學(xué)

程一個(gè)小朋友上來(lái)聞一聞，說(shuō)出這個(gè)水果是什么？又是什么味道

的？生的嗅覺(jué)，引出

生：聞（蘋(píng)果甜味）

課題

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺(jué)）

2講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色

嗎？

生：指名回答

師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！

很能引起人們的食欲你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把

這種味道畫(huà)出來(lái)呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫(huà)）

師：這種甜味到底怎么畫(huà)呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫管同樣的一種甜

老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士味，我們可以畫(huà)

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改）出多種作品呢

師：同樣的一種甜味，我們可以畫(huà)出多種作品呢！

（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？

生：指名回答

師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了

3引出酸味：

師：紅紅的蘋(píng)果是甜的，可是當(dāng)蘋(píng)果在沒(méi)有成熟的時(shí)候

就是青青的，酸酸的

師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣

嗎？不同的味道給我

生：指名回答

師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)們帶來(lái)了不同的

看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）色彩感覺(jué)

4聞一聞

師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，交換聞一聞自己帶來(lái)

的東西，看看你還聞到了什么味道？通過(guò)你的表情告訴大家，

并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)

生：指名回答

師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味

道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色

彩）

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜

猜是什么？（大蒜洋蔥生姜）

生：我聞出了

師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的

生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

5找一找

師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多

的聞到之外，白然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然

（電腦演示自然

界中去找一找！生：指名回答

風(fēng)光圖片如：大

再次引申

7海沙漠花草春雨

草原等）

師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说?/p>

美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂(lè)你們瞧！我們?cè)趯挸?/p>

明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀；過(guò)生口的時(shí)候有爸

爸媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是

多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦

的生活沒(méi)有寬敞的教室沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家

境的貧窮而被迫輟學(xué)！

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿(mǎn)了不同的

感受說(shuō)一說(shuō)（電腦演示一組

三作業(yè)貧困山區(qū)孩子上

學(xué)的情景）

師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書(shū)，你們瞧，是一本

百味書(shū)，這本書(shū)可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們想

做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿(mǎn)足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)

一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本百味書(shū)！

生：作'也（每位同學(xué)可以畫(huà)多幅多種味道的作品）

四評(píng)講

五小結(jié)：

師：我們知道了食物當(dāng)中自然界中有各種味道，也知道了生活

當(dāng)中也有酸甜苦辣等多種味道老師真心的希望我們每個(gè)小朋友

的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜

甜蜜蜜，幸?？鞓?lè)！

第六課畫(huà)嗅覺(jué)

板書(shū)

聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”、

設(shè)計(jì)

“畫(huà)一畫(huà)”、“評(píng)一評(píng)

在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，

感受嗅覺(jué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生

教學(xué)不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種

味道；最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道

反思

聯(lián)系起來(lái)，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。

教學(xué)內(nèi)

7、卡通畫(huà)課型造型、表現(xiàn)

容

教

讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà)

學(xué)

學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫(huà)圖軟件畫(huà)卡通畫(huà)

目

提高學(xué)生審美能力表現(xiàn)能力

標(biāo)

教學(xué)

熟悉畫(huà)圖軟件，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)方法

重點(diǎn)

教學(xué)

熟悉畫(huà)圖軟件，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)方法

難點(diǎn)

教學(xué)

談話(huà)法

方法

教學(xué)

多媒體、錄音機(jī)……

準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

（i）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家

一起去一些好看好玩的地方。

（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我

叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今天我會(huì)媒體出現(xiàn)一卡通

教

帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”人物

學(xué)

看看吧！”

過(guò)

1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。

程

師：大家看了之后，覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的

嗎？同學(xué)們都很聰

生：好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續(xù)播放形成的。明，大家有沒(méi)有

師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫(huà)面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通

有什么特點(diǎn)嗎？畫(huà)面有什么特點(diǎn)

生；各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài)，聲音動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面色彩鮮艷……嗎

師：大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎？想不想學(xué)？那我們?cè)俑【`

走一走吧！

2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門(mén)口有“知識(shí)宮”

字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮，

一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà)，好嗎？”

（動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén)，出現(xiàn)畫(huà)圖板）教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、

工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演不在畫(huà)圖軟件中圓圓。在演不過(guò)程

中闡述k通畫(huà)的特點(diǎn)：長(zhǎng)通畫(huà)就是漫畫(huà)。用簡(jiǎn)單而夸張的手法（欣賞從網(wǎng)上下

來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，載下來(lái)的卡通圖

構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)圖。片）

3、“走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫(huà)卡通畫(huà)了，現(xiàn)在我們一起去

看看畫(huà)展吧！”切換成許多畫(huà)幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、

評(píng)析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的

“畫(huà)圖”軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些

同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。

4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我

們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家

想去嗎？

小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫(huà)小

天地”吧?。ㄕ覀€(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)）（將學(xué)生的作品

在大屏幕上進(jìn)行

三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫(huà)圖板中畫(huà)卡通畫(huà)，題材不限。評(píng)析）

四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）

五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)

時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的繪畫(huà)作品，

希望大家能記得我。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

7、卡通畫(huà)

板書(shū)

設(shè)計(jì)

展示圖片

卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現(xiàn)在的兒童更

是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代。孩子的衣、食、住、行，無(wú)處不與卡通畫(huà)相聯(lián)系，

教學(xué)“生活是創(chuàng)造的源泉”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗(yàn)。老師的教學(xué)則重

在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點(diǎn)，去改卡通形象、去變，

反思

在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個(gè)性的卡通形象。

教學(xué)內(nèi)

第8課雙胞胎課型造型表現(xiàn)

容

教

使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用

學(xué)

用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物

目

體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

標(biāo)

教學(xué)

學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)植物。

重點(diǎn)

教學(xué)

用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的物體

難點(diǎn)

教學(xué)

講授法

方法

教學(xué)師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。

準(zhǔn)備生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具。

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

一欣賞范畫(huà)，引入課題

1師出示幾幅范畫(huà)：觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？

（生：圖案是對(duì)稱(chēng)的）

2引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)有單

個(gè)形體的對(duì)稱(chēng)，如蝴蝶剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱(chēng)，

它們就象雙胞胎一樣這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱(chēng)

出示課題雙胞胎

兩個(gè)物體間的對(duì)

讓學(xué)生明確課題雙胞胎與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系稱(chēng)出示課題雙胞

二引導(dǎo)對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)方法月臺(tái)

】觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)雙胞胎

的？（生說(shuō)）

教

2師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法：

學(xué)

（1）對(duì)折剪（如游戲）

過(guò)

（2）對(duì)折印（如長(zhǎng)頸鹿）

程

（3）對(duì)折畫(huà)（如新疆舞）

3進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法：除了以上幾種方法外，你還

有什么方法？（生說(shuō)）

4師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印復(fù)寫(xiě)紙雙人跳水對(duì)著鏡

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法子練體操花樣跳

的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力水兩個(gè)小朋友對(duì)

三發(fā)展階段面做游戲打乒乓

1小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的情景？球物體在水里的

（雙人跳水對(duì)著鏡子練體操花樣跳水兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲打投影等

乒乓球物體在水里的投影等）

2你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個(gè)生說(shuō)）

本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)在生活中的普遍存在，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自

主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

3創(chuàng)作步驟：（師示范）

（1）選定主題與方法

（2）設(shè)計(jì)主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）

（3）可適當(dāng)添加背景提醒學(xué)生在作業(yè)

4生制作，師輔導(dǎo)中應(yīng)注意的問(wèn)

（1）構(gòu)圖造型色彩題，即構(gòu)圖飽滿(mǎn)

（2）顏料水份的掌握等造型生動(dòng)色彩鮮

5作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由艷等，養(yǎng)成良好

四拓展的作業(yè)習(xí)慣

1欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品

的重要法則

2課后用其它方法制作對(duì)稱(chēng)的作品

第8課雙胞胎

對(duì)折剪（如游戲）

板書(shū)

對(duì)折印（如長(zhǎng)頸鹿）

設(shè)計(jì)

對(duì)折畫(huà)（如新疆舞）

在研討這一課時(shí)，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對(duì)稱(chēng)”，還是不同形

式“相似”的雙胞胎？我個(gè)人認(rèn)為，還是相似的為好，比如將對(duì)折剪出的小人的

教學(xué)

四肢折一下變成不同的動(dòng)作，就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動(dòng)了。這樣的作業(yè)形式

反思

學(xué)生特別喜歡。

教學(xué)內(nèi)造型、表現(xiàn)、

第九課藏書(shū)票課型

容設(shè)計(jì)、應(yīng)用

教

讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)臧書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)

學(xué)

學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票

目

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

標(biāo)

教學(xué)

掌握藏書(shū)票的基本特征

重點(diǎn)

教學(xué)

藏書(shū)票的印制過(guò)程

難點(diǎn)

教學(xué)

講授法

方法

教學(xué)課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)

準(zhǔn)備用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

教學(xué)內(nèi)容復(fù)備

1老師出示一張藏書(shū)票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是

將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面

內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從這些藏書(shū)票

教從歐洲傳入的

中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)

學(xué)

2學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本票有什么共同的

過(guò)特征

特征？一般用什

程課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)，收集各種各樣

的藏書(shū)票，今天我們就一起欣賞交流么方式進(jìn)行制作

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書(shū)票，要求從圖畫(huà)內(nèi)容

的？

文字制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書(shū)票以及自己了解的有關(guān)

藏書(shū)票的知識(shí)

、老師？旨導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書(shū)票，并提問(wèn)：從這些藏

書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)

行制作的？

學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書(shū)票

和中國(guó)最早的藏書(shū)票，以及藏書(shū)票上拉丁文的意思

3老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出白己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小

刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，

最后寫(xiě)上拉丁文

4學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票

5講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見(jiàn)，

活動(dòng)結(jié)束

6解初稿設(shè)計(jì)情況

寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)