三年級語文下冊全冊復習教學設計

.明確要求：用這兩個詞造句時，分別在句中、句尾使用這兩個詞。.名字交流。.對老師和學生的評價。完成句子并添加標點符號。1.六一晚會開始了，我好像是()。2、()，我很驕傲。3.中國載人飛船試飛成功的消息就像()。名字交換，老師總結。第四，修改病句。.展示句子。我撿起了地上的東西。它引起了我的注意。(3)小明從小就被培養(yǎng)成了文明人。(4)今天去公園賞花。.命名黑板進行修改。.聯(lián)合更正。.說說這個病句，進一步強調正確的修改符號。.一起讀正確的句子。.復習課文。.通過一起閱讀、聽力、小組閱讀、火車閱讀等方式復習兩個單元的內容。.背誦課文的名字。.默寫第一課。.同表互批互改。.顯示填空：(1)在桑蘭美麗人生的開端，她遭遇了巨大的不幸。然而，憑借()的毅力和()的精神，()忍受了()并贏得了國內外人們的欽佩。(2)爸爸說雪兒是信鴿。鴿子不怕()，它能飛過()，忠實地為人服務，所以人們叫它“()”。(3)啊，我為雪兒加油！看它的翅膀()，在藍天里()…第六，閱讀分析。.文章中的第二自然段貝奇《雪兒》。.老師的陳述要求。(1)根據(jù)外貌寫單詞。白雪公主()()()飄飄()()()(2)用橫線畫出“我”對剛到家的客人做了什么。(3)讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒和“我”有什么關系。(4)我每天和雪兒去陽臺看藍天白云，我們會看到()和()。.按要求逐一完成。.名，師生一起討論。.再一起背課文。七、復習作業(yè)(見卷子)第二課時評審目標：.復習和掌握第三單元和第四單元的生詞，并運用一些單詞造句。.重點背誦，能夠背誦第十課、第十一課、第十四課，默寫重點段落。.加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。.改正病句。審查內容：.聽寫單詞。.聽寫單詞：傲鏡，愛情，墜入變化，加姿勢，遮遮掩掩。金銀花，槐花，清香，落雪，鋪天蓋地的迷茫，機警的翻譯。都說同胞邊境驚為天人，勇武無比，酷熱難當，一馬平川。.同桌互批.提出容易讀錯的單詞，師生共同修改，加深印象。.一起讀。.用下面的偏旁部首寫三個單詞，組成單詞。()()()杰()()()()()()狗屎()()()()()()地球()()().練習寫作。.交流。.講規(guī)則，幫助記憶。例如，“朱”與動物名稱有關，“朱”與水有關第三，復習成語。.閱讀練習3和練習4中成語的積累。.同桌互為后盾。.聽寫成語。.同桌互批。.指出錯別字有助于記憶。第四，修改病句。.展示句子。(1)這幅山水畫多美多美?。∥覀儚男【宛B(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。(3)我對學校的每一部分都很熟練。(4)學生感激解放軍叔叔的英雄事跡。(5)今天要開家長會，所有的家長都到了。.命名黑板進行修改。.聯(lián)合更正。.告訴我這些句子屬于什么，并進一步強調正確的修飾符號。.一起讀修改后的句子。.復習課文。.通過一起閱讀、聽力、小組閱讀、火車閱讀等方式復習兩個單元的內容。.背誦課文的名字。.默寫《塞下曲》。.同表互批互改。.顯示填空：小駱駝挺()是因為()。通過沙漠之旅，他明白了那兩個疙瘩可以()；兩只又大又厚的鞋底可以防止()；他的眼瞼上有兩層眼毛。從此，他對自己有了()的感覺。(2)廬山的風景很()，這里有()、()、()、()和()，特別是()，給它()。當孩子們跑過來的時候，籃子帶著心里的()走了。中午的時候，桌子上有()、()、()、()和()。這時候，連風的轉動都是()，整個胡愛香都沉浸在()。第六，閱讀分析。.貝奇《廬山的云霧》第二和第三自然段。.分別朗讀并畫出兩個自然段的中心句，然后一起朗讀。.第二自然段介紹廬山云()的特點，第三自然段介紹()的特點。.找出隱喻的句子，閱讀它們，并談論它們與什么相比較。.你想想，廬山云霧會有什么變化？用“一會兒”完成文中的省略號.一會兒……”。(1)先說，再寫下來。(2)名稱溝通。七、復習作業(yè)(見卷子)3類評審目標：.掌握第五單元的新單詞。.能背《古詩兩首》默寫。.你可以用“果然”和“如果”造句.靈活運用詞語。.進一步練習標點。.繼續(xù)閱讀訓練，加強閱讀能力。審查內容：.聽寫單詞。.聽寫單詞：重點批判瀑布黃鸝浪費，可惜，整改分析與思考結核病兩全其美。.同桌互批.提出容易讀錯的單詞，師生共同修改，加深印象。.一起讀。二、默寫古詩。.限時默寫古詩詞，就是四個人默寫黑板。.共同批改和修改黑板上的古詩詞。.同桌互相批改，互相批改。.背靠背。第三，造句。.給我看字：果然，如果.僅僅..說說應該注意什么。.試著用兩個單詞造句。.老師和學生一起討論。第四，練習標點。.展示句子：哥哥不以為然地爭辯說，你錯了。鵝肉應該煮熟、烤熟和熏制。有什么好味道？(2)弟弟不服氣。鴨子可以烤著吃嗎？皮多好吃，肉多嫩。為什么鵝做不到？.試著去填補。.名字交流。.進一步強調引號的用法。.結合對話練習，談談如何完整地寫出提示。.一起讀。.復習課文。.通過一起閱讀、聽力、小組閱讀、火車閱讀等方式復習兩個單元的內容。.展示填空題：“兩只黃鸝鳴翠柳，()。(),()。"這是詩人()寫的一首古詩《》。在這首詩中，作者在前兩句寫了()而在后兩句寫了()場景。()、()、()、()和()相互映襯，表達了詩人()。(2)0103010故事的起源是兄弟倆想()充饑。之后，兄弟倆為了如何吃野鵝()去村里找人()。結果，他們找到了()的方法?？上В@個時候，大雁()。.點名回答。.由老師讀，學生聽，并寫下答案。.交流和修改。.一起回答。不及物動詞閱讀分析.一起讀課文《爭論的故事》的第三段。.結合上述內容談談“批準”的含義。.用適當?shù)耐x詞代替“濃度”。.說說盛老師為什么時不時給同學一個贊許的眼神？.看完這個你有什么想法？請說出來并寫下來。.交流，說出它的名字。.師生評價。七、復習作業(yè)(見卷子)第四類評審目標：.掌握第六單元的新單詞。.靈活運用詞語。.進一步練習修改病句。.根據(jù)課文內容填空。.練習相關單詞。.閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。審查內容：.聽寫單詞。.聽寫單詞：必須牢牢地鉤住神秘兇悍的匕首貨船運輸。佩服救援，畏懼高飛。.同桌互批.找出容易讀錯的單詞，師生共同修改，加深印象。.一起讀。第二，復習成語。.在實踐中閱讀成語的積累。.同桌互為后盾。.聽寫成語。.同桌互批。.指出錯別字有助于記憶。.一起背成語。第三，修改病句。.展示句子。(1)通過努力，王麗作業(yè)馬虎的毛病比以前有所改善。(2)老師講的知識我基本都懂了。中國有世界上沒有的長城。(4)烏云和大雨從空中傾瀉而下。.命名黑板進行修改。.聯(lián)合更正。.告訴我這些句子屬于什么，并進一步強調正確的修飾符號。.一起讀修改后的句子。第四，復習課文。.通過一起閱讀、聽力、小組閱讀、火車閱讀等方式復習本單元內容。.顯示填空：(1)海上救護車能迅速救助海上遇險船舶。它也有很多兄弟，有的()；是()；和().(2)恐龍主要吃()，但也專門吃()。霸王龍是一種非常()的恐龍。它()有類似()的牙齒。.聽一聽，回答問題。.把聽到的寫下來，同桌互相詢問。.一起回答。.關聯(lián)詞的練習。.說說你知道的相關詞匯。.展示句子：我認真聽了。()我的成績提高了。(2)隔壁奶奶()給我做吃的，()教我認字。如果我們不注意眼睛衛(wèi)生，我們的眼睛就會近視。他取得了巨大的成就，他一點也不驕傲。.告訴我應該填什么關聯(lián)詞。.一起讀句子。不及物動詞閱讀分析.一起看《爭論的故事》的第二段。.聯(lián)系上下文，談談“怪物”和“令人生畏”的含義。.用波浪線畫出這一段的中心句。.本自然段主要介紹哪四種恐龍，為交流而命名。.告訴我們文中用了哪些解釋方法，詳細給我們介紹一下這些恐龍的特征。.老師總結。.一起讀這一段。七、復習作業(yè)(見卷子)第五類評審目標：.掌握第七單元的新單詞。.學會完成句子。.根據(jù)課文內容填空，背誦《恐龍》。.進一步練習修改病句。.開展閱讀分析，提高閱讀水平。審查內容：.聽寫單詞。.聽寫單詞：捕捉蜜蜂，蜻蜓，拉伸成績，肌肉，暑假大叔滿載而歸，舞滿荷花。.同桌互批.找出容易讀錯的單詞，師生共同修改，加深印象。.一起讀。第二，復習成語。.在實踐中閱讀成語的積累。.同桌互為后盾。.聽寫成語。.同桌互批。.指出錯別字有助于記憶。.一起背成語。第三，修改病句。.展示句子。(1)那天晚上的情景一直在我腦海里。(2)通過小華的努力，成績有了很大進步。我們總共有41個人。這是一面鮮艷的國旗。.命名黑板進行修改。.聯(lián)合更正。.告訴我這些句子屬于什么，并進一步強調正確的修飾符號。.一起讀修改后的句子。完成句子并添加標點符號。1.蓮花()2、()、多開心啊！3.下課后，老師告訴我()。名字交換，老師總結。別忘了給提醒加上標點符號。復習引號的用法。養(yǎng)成一個好習慣。填完句子后仔細閱讀。5.復習課文。.通過一起閱讀、聽力、小組閱讀、火車閱讀等方式復習本單元內容。.背《荷花》的名字.顯示填空：(1)海底各種聲音：有的像蜜蜂()，有的像鳥()，有的像小狗()，有的像人().(2)這個時候，沙灘上已經有很多人了。它們是()螃蟹、()海魚、()貝殼.(3)微風一吹，我就()，()，不只是我，()。風過之后，我就不跳舞了，()。蜻蜓飛，()。小魚在他們腳下游動，()….聽一聽，回答問題。.把聽到的寫下來，同桌互相詢問。.一起回答。不及物動詞閱讀分析.貝奇《荷花》第二和第三自然段。.談談上下文中“擠”和“滿”的含義。.說說剛開、全開、未開的花的姿勢。.默寫這些句子。.“我”把眼前的一池荷花當成一幅活生生的大圖是什么意思？按名字說。.畫家是誰？從中你能看出什么？名字交流。.背靠背。七、復習作業(yè)(見卷子)6級評審目標：.鞏固第八單元的生詞。.整理容易混淆的句子，練習用“逐漸”和“越來越”造句.越來越……”。.能夠背誦《荷花》，并根據(jù)課文填空。.學會修改病句。.開展閱讀分析，進一步提高閱讀水平。.聽寫單詞。.聽寫單詞：就像殺了一只角。懷疑的精神在瘋狂地揮舞。綠色威脅著生機勃勃的傳染病。.同桌互批.找出容易讀錯的單詞，師生共同修改，加深印象。.一起讀。第二，整理易混淆的句子.展示句子：()有一次，一條小金魚游到了我身邊。文文家有一個小池子，里面養(yǎng)了很多金魚。()我經常趴在泳池邊上，睜大眼睛看著它們在水里游來游去。它搖搖尾巴游走了，但我差點掉進池子里。()我俯下身子，伸手去拿。.告訴我看到這種問題怎么辦。.說吧。.老師總結：先看一遍，了解大意。然后，根據(jù)連接詞，找出句子的順序。一般都是按時間或地點順序寫的。寫完之后，一定要再讀一遍，看看是否通順。5、按照上面的方法，練習。.名字交流。第三，修改病句。.展示句子。(1)經過三個月的鍛煉，小明的身體。(2)車停在南京市區(qū)一家酒店門口。第一節(jié)課，沙老師給我留下了難忘的印象。(4)我確定這個好主意可能是聰聰想出來的。.命名黑板進行修改。.聯(lián)合更正。.告訴我這些句子屬于什么，并進一步強調正確的修飾符號。.一起讀修改后的句子。第四，造句。.秀字：漸漸的，越來越多.越來越多。.說說應該注意什么。.試著用兩個單詞造句。所需經費如下：(1)逐漸地：(寫天氣)(2)漸漸地：(寫人物的活動)(3)越來越多越來越多.越來越.(生活).老師和學生一起討論。.復習課文。.通過一起閱讀、聽力、小組閱讀、火車閱讀等方式復習本單元內容。.背《小露珠》的名字.顯示填空：(1)()來了，()，()，()和()小露珠出現(xiàn)。小露珠()，()，越來越大，越來越亮，到()的時候，已經是()。(2)被王大爺修剪后，枝條大大()，但來年的桃產量大大()?！?)”是for“()”，這才是真的有學問！.聽一聽，回答問題。.把聽到的寫下來，同桌互相詢問。.一起回答。不及物動詞閱讀分析.一起看《小露珠》最后一段。.找出一個比喻句，談論比較什么和什么。解釋什么。.“我”看到桃樹上結了許多大桃子，又驚又喜。你高興什么？有什么驚喜？.我們生活中有很多例子都在暗示“減少”是為了“增加”。你能舉一兩個例子嗎？.一起讀課文。七、復習作業(yè)(見卷子)7級評審目標：.病句綜合復習。審查內容：.給我看看病句：(1)桑蘭受到海內外人士的敬仰。(2)我們應該不斷獲取新知識。(3)艱難地爬到頂峰。我決心改掉我馬虎的作業(yè)。他一口氣把小女孩背到了醫(yī)院。我們整潔地打掃教室。(7)廣闊的草原是牛馬的天堂。(8)這是4(2)班兩個同學做的一件好事。(9)臺灣海峽兩岸人民都渴望祖國早日統(tǒng)一。(10)聽了校長的報告，我深受教育。在同學的幫助下，我克服了錯誤。每個人都積極參加體育活動。購物中心里有各種各樣的兒童玩具。一小時后，我們到達了。媽媽說明