小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選筆試試題

共NUM頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選筆試試題【全卷共五大題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘】注意事項(xiàng)：1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2．考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。一、選擇題（本大題5個(gè)小題，每小題3分，共15分）請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入答題卡中對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念之一是：（）、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。A.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育B.人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)C.人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)D.人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、（B）（統(tǒng)計(jì)與概率）、（綜合與實(shí)踐）等四個(gè)方面的內(nèi)容。A、空間圖形B、圖形與幾何C、幾何與直觀D、圖形與直觀（B）的含義是從具體實(shí)例中知道或舉例說明對(duì)象的有關(guān)特征；根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說明對(duì)象。A、理解B、了解C、掌握D、經(jīng)歷4.推理一般包括（）A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理和演繹推理5.數(shù)學(xué)基本能力分為（）運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力解決實(shí)際問題的能力。其它數(shù)學(xué)能力，主要指觀察、理解、記憶、運(yùn)用的能力。二、填空題（本大題10個(gè)小題，每小題3分，共30分）請(qǐng)將每小題的答案直接填在答題卡中對(duì)應(yīng)的橫線上?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所提出的“四基”分別是：基礎(chǔ)知識(shí)、、、。數(shù)學(xué)是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將原來的六個(gè)核心概念改為十個(gè)核心概念，新增加的四個(gè)核心概念分別是、、和創(chuàng)新意識(shí)。新課程的“三維目標(biāo)”是（）、（）、（）。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和（）為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重（）和（）。C地在A、B兩地之間，甲車從A地開往B地，每小時(shí)行36千米，9:00到達(dá)C地，乙車同時(shí)從B地開往A地，每小時(shí)行45千米，12:00到達(dá)C地。甲、乙兩車在相遇。（填時(shí)刻）從280個(gè)零件中找1個(gè)次品（次品重一些），用天平稱，至少稱次一定能找到。已知△ABC∽△DEF，△ABC的周長(zhǎng)為3，△DEF的周長(zhǎng)為1，則△ABC與△DEF的面積之比為_______。直角三角形的兩條直角邊為3分米、5分米，分別以這兩條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，形成的圖形體積最大的是立方分米?！·o·o右圖三個(gè)圓·o·o·o四邊形相交部分的面積和是平方厘米。三、解答題（本大題5個(gè)小題，每小題6分，共30分）解答時(shí)每小題必須給出必要的演算過程或推理步驟，請(qǐng)將解答書寫在答題卡中對(duì)應(yīng)的位置上。92346729234669234681.計(jì)算：五、案例分析題（本大題15分）請(qǐng)將解答書寫在答題卡中對(duì)應(yīng)的位置上。以下是一位教師執(zhí)教《小數(shù)除以整數(shù)》的教學(xué)片斷：復(fù)習(xí)小數(shù)乘法及相關(guān)知識(shí)之后，提問：在計(jì)算小數(shù)乘法的時(shí)候，可以把它轉(zhuǎn)化（板書：轉(zhuǎn)化）成整數(shù)乘法來計(jì)算，請(qǐng)大家猜想（板書：猜想）一下，小數(shù)除法又能怎樣計(jì)算？(引導(dǎo)學(xué)生說出：①按整數(shù)除法方法計(jì)算；②點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)創(chuàng)設(shè)情境引出例題，并引導(dǎo)學(xué)生列出算式：11.5÷513.2÷6，讓學(xué)生通過估算確定兩個(gè)算式的值都大于2小于3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的方法，嘗試（板書：嘗試）列豎式計(jì)算11.5÷5。（即：第一步：按整數(shù)除法方法計(jì)算；第二步：點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）四、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過驗(yàn)算檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。師：剛才我們估算的結(jié)果是2點(diǎn)多，現(xiàn)在用豎式計(jì)算的結(jié)果也是2點(diǎn)多，看來對(duì)的機(jī)率很高。那結(jié)果是否真的是2.3呢？我們還得怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出“驗(yàn)算”并立即進(jìn)行驗(yàn)算。）五、學(xué)生驗(yàn)算完畢后，師小結(jié)：通過剛才的驗(yàn)證（板書：驗(yàn)證），我們確認(rèn)了把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計(jì)算的正確性，說明我們的猜想是正確的。1．從滲透數(shù)學(xué)思想方法的角度分析，以上教學(xué)中，執(zhí)教者意圖滲透