習(xí)慣培養(yǎng)德育班會(huì)

江蘇省京工程高等職學(xué)校德育實(shí)踐課教系部班

百家湖計(jì)算機(jī)1315班

授課人

吳振振

課程類型

理論課√）活動(dòng)課）級(jí)日期

11月日

人

數(shù)

57地點(diǎn)

本班教

主持人

吳振振德育主題德育目標(biāo)德育方法課前

行為習(xí)慣養(yǎng)成1、學(xué)生發(fā)并改正良習(xí)慣提高自控制能。2、學(xué)生充意識(shí)到的學(xué)習(xí)慣學(xué)習(xí)的要作用提培養(yǎng)好習(xí)習(xí)慣自覺性3通過(guò)班，使學(xué)進(jìn)一步成好的習(xí)習(xí)慣充分意到好習(xí)對(duì)成長(zhǎng)重要作，提高覺性讓學(xué)生辨識(shí)好學(xué)習(xí)習(xí)和不良學(xué)習(xí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)改正不習(xí)慣，高自我制能力投影展示、案例解1、PPT制作2、班級(jí)掃3、座位理準(zhǔn)備

4、5、

讓學(xué)生結(jié)自己習(xí)上的習(xí)慣和習(xí)慣(括同學(xué)好習(xí)慣多媒體件及資。

課程過(guò)程

第一部：播種為習(xí)慣種子1、導(dǎo)入出示）猜猜看：我不是你的影子但我與你親密無(wú)間我不是機(jī)器，但全心全意聽命于你對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我為你贏得整個(gè)人生放縱我，－－我毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－我平凡得讓你驚奇（習(xí)慣）2、習(xí)慣的力量①、什么是習(xí)慣（ppt出示）所習(xí)慣是指長(zhǎng)時(shí)養(yǎng)成的不易改變行為動(dòng)作生方式、社會(huì)風(fēng)尚。②習(xí)慣的力量---你相信嗎？師：一小小的子，一細(xì)細(xì)的子，拴住一頭斤重的象，你信嗎？不信，給大家講故事。（出示課件）在印度和泰國(guó)，象人在大象還是小的時(shí)候，就用一條鏈將它綁在水泥柱或柱上，無(wú)論小象怎掙扎都無(wú)法掙脫。象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，到長(zhǎng)成了大象，可輕而易舉地掙脫鏈時(shí)，也不掙扎。教師提問(wèn)這件事是實(shí)的，大家不防考一下，小象被鏈子綁住，而大象是被什么綁住的呢”學(xué)生討論ppt示：象是被鏈子綁住而大象則是被習(xí)慣綁住。師：請(qǐng)大家再聽個(gè)故事。一位沒有繼承人富豪死后將自己的大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)的一位親戚，這位戚是一個(gè)常年靠乞?yàn)樯钠蜇?。這名受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一，成了百萬(wàn)富翁。聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這幸運(yùn)的乞丐繼承了遺產(chǎn)之后你想做的第一件是什么？”大家猜猜乞丐會(huì)怎么回答多媒體出示答案乞丐的案“我要一只好點(diǎn)的碗一根結(jié)實(shí)的棍這樣我后出去飯時(shí)方一”案很是出人意，但想想?yún)s又在意之中。聽了他的答，你有什么感受？師：這兩則故事我們震撼，習(xí)慣的量原來(lái)如此巨大，不知不覺

當(dāng)中我們的命就被掌握其中了所以人說(shuō)性格決定命運(yùn)而習(xí)慣塑造性格，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆身的財(cái)富。我們這次班的主題就是《小習(xí)鑄就大人生》第二部：習(xí)慣種子待芽（一）慣的力——小慣決定敗師：習(xí)慣是一個(gè)人的資，你有了好習(xí)慣你一輩子都有用不完的利息，你有壞習(xí)慣，你一輩子償還不了的債務(wù)。信我們可以看看這個(gè)例子（課件展示案例：2003年1月18日下午1時(shí)46分在武漢某高校研究生考外一考生被幾個(gè)保安人攔下，被告知超過(guò)規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（時(shí)45分），眼睜睜地失去了試資格。該考生說(shuō)為了專心備考，他掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧了很多東西，到頭卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被之門外。在上海，也有考生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)痛哭流涕，其中一不斷向老師苦苦哀求：“為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)了年，我很有信考上，老師給我一次機(jī)會(huì)?！睅煟嚎纯催@個(gè)案，就因?yàn)檫t到就毀一生啊，真是可怕遲到看起來(lái)是小事但這是個(gè)壞習(xí)慣淚水值得同情規(guī)則應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)不改掉這個(gè)壞習(xí)慣我不敢證，下個(gè)流淚求的人不是你。ppt出示別讓壞慣毀了的人生（二）慣的力——小慣損害國(guó)形象ppt示三幅片1、去過(guò)泰國(guó)皇的中國(guó)人都會(huì)在手間看到這句中告示；據(jù)說(shuō)，這是皇室人員專叮囑咱們經(jīng)常忘記廁所的中國(guó)人，而它國(guó)家包括泰國(guó)的游并沒有這種“禮待2、美國(guó)人的環(huán)藝術(shù)很到家，在珠港景區(qū)，與園互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)，為此，美國(guó)人特在垃圾桶前寫下這中文告示；據(jù)說(shuō)，這專門提醒咱們沒有心找垃圾桶的中國(guó)，而其它國(guó)家包括美的游客并沒有這樣“待遇3、在巴黎，公場(chǎng)合有中文的地并不多，但去過(guò)黎圣母院的中國(guó)人都會(huì)看到這中文告示；據(jù)說(shuō)，是專門示意給咱們?cè)诠矆?chǎng)合“熱鬧”中國(guó)人看的，而其國(guó)家包括法國(guó)的游并沒有這種“禮遇

師：不知同學(xué)們了這些圖片之后有感想？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看）ppt示：后沖水、垃圾放垃圾桶、宗教藝場(chǎng)所保安靜。這些看來(lái)都是些理所然微不足的小事但少數(shù)些人沒好，就影響全中國(guó)人形象。（三）以為戒—說(shuō)說(shuō)我的壞慣師：既然是壞習(xí)使得我們浪費(fèi)了時(shí)，那就讓我們把這壞習(xí)慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)我的壞習(xí)慣。學(xué)生剖析自己的習(xí)慣。師：壞習(xí)慣總是知不覺跟在我們身，大家稍一疏忽，讓它影響了我們，所以我一定要改正這些壞慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。改掉壞慣的方?交一些能夠住自己的朋友?用寫座右銘掛字畫等來(lái)提醒束自己?用寫日記來(lái)住自己第三部：習(xí)慣花的盛（一）相學(xué)習(xí)—說(shuō)說(shuō)我的好慣師究竟好的習(xí)應(yīng)該包括哪些方面哪些微小的細(xì)節(jié)奠了我們成功的基石？什么的習(xí)慣引領(lǐng)我們走成功的彼岸？且看人為我們做的榜樣。（課件展示案例案例一：是什么加加林飛上了天？案例一：蘇聯(lián)教家蘇霍姆林斯基有個(gè)習(xí)慣，那就是在晨盡早開始一天的工他每五點(diǎn)半起床早操喝牛奶吃塊面包，然后就開始工作當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘始工作以后，又努再提早十五到二十分鐘，十年如一日，從不斷。他三十幾本教方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)文都是在早上五點(diǎn)八點(diǎn)寫成的好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心學(xué)家和教育學(xué)家。師：是啊，名人所以成為名人，是為他們養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣使得他們?nèi)〉昧藗サ某煽?jī)。所以說(shuō)：小習(xí)

鑄就大生（ppt示）說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)。（二）設(shè)情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)（ppt示）問(wèn)題有一位禪師帶領(lǐng)一幫子來(lái)到一片草地他問(wèn)弟們，怎么可以除掉草上的雜草弟子們想了各辦法拔鏟挖等等。但禪師說(shuō)，這都是最佳辦法。因?yàn)橐盎馃槐M，春風(fēng)又生。什么才是最好的法呢？禪師說(shuō)：明你們就知道了。到第二年，弟子再回來(lái)發(fā)現(xiàn)這片草地長(zhǎng)出了成的糧食，再也看不原來(lái)的雜草。弟子們才明最好的辦法原來(lái)是草地上種糧食。提示：了這個(gè)則故事對(duì)于我培養(yǎng)良的習(xí)慣面，有么啟示？解決問(wèn)：好習(xí)多了，習(xí)慣自就少了（三）慣之花-要的好慣1ppt示：些習(xí)慣你有嗎？我要用全身心的去迎接今天---------愛的習(xí)慣堅(jiān)持不懈，直到功-------------持之以恒的習(xí)慣我是自然界最偉的奇跡---------自信的慣用好我生命中的一天-----------珍惜時(shí)間的習(xí)慣今天我要學(xué)會(huì)控情緒-----------自制的習(xí)慣我要笑遍世界--------------------笑習(xí)慣今天我要加倍重自身的價(jià)值-----發(fā)掘自我能的習(xí)慣我現(xiàn)在就付諸行----------------立即行動(dòng)的習(xí)慣2人格化習(xí)慣的12標(biāo)——（1）做人真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)（2）做事遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)（3）學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思3一個(gè)高質(zhì)的人該擁有下方面的好習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣鍛煉習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣處事待人習(xí)慣保持自己的、學(xué)別人的好習(xí)慣據(jù)科學(xué)證實(shí)，件行為續(xù)重復(fù)21即可為慣（一也以三十天為成為習(xí)即可成自，直至生。4、出：國(guó)內(nèi)外學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料明對(duì)于絕大多數(shù)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好，20%與力因素相關(guān)，80%非智力因素相關(guān)而在信心、意志、慣、興趣、性格等要非智力因素中，慣又占有

重要位置。5學(xué)習(xí)習(xí)測(cè)驗(yàn)1.2.3.4.5.6.7.8.

（課件展示案例你學(xué)過(guò)的功課，不是加以復(fù)習(xí)？你是不是預(yù)習(xí)要的功課？你上課的時(shí)候，意力是否集中？你是否喜歡回答師的問(wèn)題？你上自習(xí)課的時(shí)是否自覺？你不懂的功課，否向別人請(qǐng)教？你是不是按時(shí)完作業(yè)？你是否喜歡參加論？6中學(xué)生須養(yǎng)成些良好學(xué)習(xí)慣①什么是學(xué)習(xí)習(xí)？②中學(xué)生必須養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（納總結(jié)）尊重與欣賞老師（四）結(jié)：

自學(xué)預(yù)習(xí)專心上課認(rèn)真觀察，積極考善于提問(wèn)切磋琢磨獨(dú)立作業(yè)仔細(xì)審題練后反思復(fù)習(xí)歸納整理錯(cuò)題集客觀評(píng)價(jià)師：學(xué)們，諾貝爾獎(jiǎng)得者、智利詩(shī)人斯特拉爾說(shuō)多需要的東西我們以等待，但是學(xué)生不能等他的骨骼正在形、

液正在生成、心