學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文合集6篇

61隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增存在一些非理性消費(fèi)的問(wèn)題。一、基本調(diào)查情況（一）調(diào)查時(shí)間：20（一）調(diào)查時(shí)間：20 年8月3日至8月12日；（二）調(diào)查地點(diǎn)：（二）調(diào)查地點(diǎn)： 民族師范學(xué)院；（三）調(diào)查對(duì)象：對(duì)政法系1009班本科、音樂(lè)舞蹈系10班學(xué)生共計(jì)128（四）調(diào)查目的：當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊（四）調(diào)查目的：當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)……的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，弄清楚大學(xué)生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)……二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題基本月均消費(fèi)狀況通過(guò)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生的消費(fèi)水平都處于一個(gè)較高的平臺(tái)，對(duì)其消費(fèi)途徑進(jìn)行調(diào)查，主要包括一下幾點(diǎn)：高的平臺(tái)，對(duì)其消費(fèi)途徑進(jìn)行調(diào)查，主要包括一下幾點(diǎn)：（1）購(gòu)買衣服：大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果對(duì)名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持（1）購(gòu)買衣服：大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果對(duì)名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持們繼續(xù)購(gòu)買（名牌）。（2）戀愛(ài)消費(fèi)：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約100—300（2）戀愛(ài)消費(fèi)：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約100—300501000以上（比如送名貴禮物給對(duì)方）。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。上消費(fèi)：作為一種新媒體，絡(luò)以其交互性、虛擬性、是隨著信息社會(huì)的發(fā)展和數(shù)字化傳媒體的普及而出現(xiàn)的一種新是隨著信息社會(huì)的發(fā)展和數(shù)字化傳媒體的普及而出現(xiàn)的一種新19.5%的學(xué)生配有私人電腦，在吧或公共機(jī)房上者占79.5%。72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超30030023013%的學(xué)生月均發(fā)短信20015014.3%的學(xué)生月均發(fā)100100三、對(duì)大學(xué)生消費(fèi)影響的因素（1）社會(huì)的影響社會(huì)的影響。學(xué)校為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，不斷降低入學(xué)門檻，許多社會(huì)的影響。學(xué)校為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，不斷降低入學(xué)門檻，許多際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力，思想和學(xué)校的負(fù)擔(dān)過(guò)重，際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力，思想和學(xué)校的負(fù)擔(dān)過(guò)重，理和消費(fèi)觀。理和消費(fèi)觀。（2）家庭的影響（2）家庭的影響家庭是每一個(gè)大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)家庭是每一個(gè)大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì) 所以家庭經(jīng)濟(jì)狀家庭經(jīng)濟(jì)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活家庭經(jīng)濟(jì)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活影響。（3）學(xué)校的影響高校教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的導(dǎo)向教育還沒(méi)有形成足夠的重視,具體有以下幾點(diǎn)：有以下幾點(diǎn)：解與掌握。其二，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開展，密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。其三，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消重要的內(nèi)容。四、消費(fèi)觀導(dǎo)向性建議我認(rèn)為要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：我認(rèn)為要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：（一）、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理，并形成正確的消費(fèi)觀。我認(rèn)為今后對(duì)于消費(fèi)觀的社科研究應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理，并形成正確的消費(fèi)觀。（二）、培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強(qiáng)理強(qiáng)理財(cái)能力是現(xiàn)今的大學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存的必備因素。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，是我們共同的課題。期的理性基奠，是我們共同的課題。（三）、高校校風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)（三）、高校校風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，萬(wàn)事承重的后備人才，可見(jiàn)校風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。（四）、加強(qiáng)家庭環(huán)境教育（四）、加強(qiáng)家庭環(huán)境教育極幫助子女培養(yǎng)理財(cái)和計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。（五）、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，倡導(dǎo)理性消費(fèi)大學(xué)生要對(duì)消費(fèi)有獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考，不要人云亦大學(xué)生要對(duì)消費(fèi)有獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己實(shí)際的消費(fèi)能力和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。五、對(duì)本次調(diào)查的總結(jié)五、對(duì)本次調(diào)查的總結(jié)會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀，健全人格我們不僅應(yīng)該控制自身消費(fèi)，向正確道路發(fā)展，也應(yīng)互相提醒，會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀，健全人格我們不僅應(yīng)該控制自身消費(fèi)，向正確道路發(fā)展，也應(yīng)互相提醒，合理做出理財(cái)計(jì)劃。2勢(shì)。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，勢(shì)。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，年年提，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，年年提，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而往年更難。往年更難。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析2020 格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的布的20 年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20 年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找20年滬上高校畢業(yè)生比今年900015勢(shì)雪上加霜。綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)1.缺乏勝任力1.缺乏勝任力收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的19與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的19人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)的心理素質(zhì)?？傊?，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α＿@就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣國(guó)的馬家爵事件。綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)。2.供過(guò)于求2.供過(guò)于求學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因問(wèn)題。我國(guó)的問(wèn)題。我國(guó)的gdp三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)大量要以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。20以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。20 年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要，大專生占491665526666法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查100100100二.具體分析：此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。100100100%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：1152%，以應(yīng)3810%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好，而是社會(huì)所趨，比如道門檻等等此類。2263%，認(rèn)為良好的7%，認(rèn)為不好的占30345412由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)確目的性和針對(duì)性，沒(méi)有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無(wú)味，教師自確目的性和針對(duì)性，沒(méi)有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無(wú)味，教師自平一般較高。3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)58122954%，學(xué)習(xí)目的問(wèn)題占41培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)61%的人平時(shí)基本不閱讀任101%。另外，75%的人18難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)構(gòu)“補(bǔ)一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑?？杀M管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只20201/4是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校7480管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見(jiàn)的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語(yǔ)培貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見(jiàn)的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語(yǔ)培大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的望。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)語(yǔ)教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。(4)如何讓廣大英語(yǔ)教語(yǔ)教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。三.結(jié)論：針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語(yǔ)游戲，觀看英語(yǔ)電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。當(dāng)增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語(yǔ)游戲，觀看英語(yǔ)電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷1.請(qǐng)問(wèn)你的性別是？AAB2.請(qǐng)問(wèn)你有晨讀的習(xí)慣么？2.請(qǐng)問(wèn)你有晨讀的習(xí)慣么？AB3.你通過(guò)什么方式接觸英語(yǔ)？（可多選）AABCD4.一天大概花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上？4.一天大概花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上？AABC小時(shí)D5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？AABC6.自己的英語(yǔ)在哪方面比較有優(yōu)勢(shì)？（可多選）6.自己的英語(yǔ)在哪方面比較有優(yōu)勢(shì)？（可多選）ABCD7.平均每個(gè)月看幾部英文電影？AABCD8.您認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何？8.您認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何？ABC9.您認(rèn)為英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何？ABC10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好？ABC11.您是否參加夠英文培訓(xùn)？AAB12.每周英文閱讀量多少？12.每周英文閱讀量多少？AAB15C510D10小時(shí)以上13.您平時(shí)進(jìn)行英文寫作頻繁么？AABC4卷不記名，我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無(wú)關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，按照你的真實(shí)想法作答即可。謝謝你的合作！人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，按照你的真實(shí)想法作答即可。謝謝你的合作！1、你現(xiàn)在是：①小學(xué)生②初中生③高中生2、你的學(xué)校所在地：①城市②農(nóng)村3、你的性別：①男②女3、你的性別：①男②女4、你是否獨(dú)生子女：①是②否4、你是否獨(dú)生子女：①是②否你的情況。5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。①很符合②不符合③不清楚①很符合②不符合③不清楚6、你認(rèn)為老師對(duì)你學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等各方面情況的了解6、你認(rèn)為老師對(duì)你學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等各方面情況的了解①很多②很少③一點(diǎn)也不了解④說(shuō)不清7、在教育過(guò)程中，老師能不能靈活運(yùn)用教育方法①能②不能③說(shuō)不清①能②不能③說(shuō)不清8、你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣8、你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣①非常融洽②比較融洽③一般④比較緊張9、你認(rèn)為老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性方面做得好不好？好？①很好②一般化③不好④說(shuō)不清①很好②一般化③不好④說(shuō)不清10種情況①是②不是③說(shuō)不清①是②不是③說(shuō)不清11、你覺(jué)得自己和父母的關(guān)系好不好？11、你覺(jué)得自己和父母的關(guān)系好不好？①很好②一般化③不好④說(shuō)不清①很好②一般化③不好④說(shuō)不清12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，你首先想到的是找誰(shuí)？①班主任（任課老師）②同學(xué)（朋友）③家長(zhǎng)④無(wú)處述說(shuō)，①班主任（任課老師）②同學(xué)（朋友）③家長(zhǎng)④無(wú)處述說(shuō)，悶在心里悶在心里13、“我不會(huì)主動(dòng)和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況?！蹦阌X(jué)得這種情況符合自己的實(shí)際嗎？①符合②不符合③說(shuō)不清①符合②不符合③說(shuō)不清1414這種情況符合你的實(shí)際嗎？①很符合②基本符合③不符合④說(shuō)不清15、你認(rèn)為當(dāng)前最讓你感到困擾的問(wèn)題是：①理想問(wèn)題②學(xué)習(xí)問(wèn)題③絡(luò)上癮或其他心理行為問(wèn)題④人際交往及情感問(wèn)題①理想問(wèn)題②學(xué)習(xí)問(wèn)題③絡(luò)上癮或其他心理行為問(wèn)題④人際交往及情感問(wèn)題的實(shí)際嗎？16、“我能正確地認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣和需要，有明確的個(gè)人奮斗目標(biāo)，我能實(shí)現(xiàn)自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展?！边@種情況符合你的實(shí)際嗎？①符合②基本符合③不符合④說(shuō)不清①符合②基本符合③不符合④說(shuō)不清17吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？①經(jīng)常發(fā)生②很少發(fā)生③從未發(fā)生④說(shuō)不清①經(jīng)常發(fā)生②很少發(fā)生③從未發(fā)生④說(shuō)不清18、你對(duì)自己的“興趣、愛(ài)好及優(yōu)勢(shì)、不足”等方面的了解18、你對(duì)自己的“興趣、愛(ài)好及優(yōu)勢(shì)、不足”等方面的了解情況是情況是①社會(huì)因素②學(xué)校因素③家庭因素④說(shuō)不清19、你認(rèn)為對(duì)你影響最大的因素是什么①社會(huì)因素②學(xué)校因素③家庭因素④說(shuō)不清20、你認(rèn)為現(xiàn)在老師和與家長(zhǎng)之間的溝通好不好？20、你認(rèn)為現(xiàn)在老師和與家長(zhǎng)之間的溝通好不好？①很好②一般③不好④說(shuō)不清21、你認(rèn)為家長(zhǎng)需要進(jìn)一步提高教育水平嗎①非常需要②不需要③說(shuō)不清①非常需要②不需要③說(shuō)不清22、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生22、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生23、你遵守學(xué)校規(guī)章制度的最主要原因是：①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀(jì)律能使學(xué)校好評(píng)。④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個(gè)學(xué)生最起碼的要求。好評(píng)。④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個(gè)學(xué)生最起碼的要求。24是：①無(wú)條件遵守規(guī)章制度②有人監(jiān)督時(shí)就遵守③我覺(jué)得制度①無(wú)條件遵守規(guī)章制度②有人監(jiān)督時(shí)就遵守③我覺(jué)得制度處罰嚴(yán)重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。25、在學(xué)校里，老師們是否經(jīng)常主動(dòng)找你談心，并給予你指導(dǎo)和幫助？導(dǎo)和幫助？①有②沒(méi)有③說(shuō)不清①有②沒(méi)有③說(shuō)不清26、遇到不順心、不如意的事，出現(xiàn)傷心、難過(guò)、生氣等情緒時(shí)，你會(huì)怎么處理？①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來(lái)①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來(lái)2727受輔導(dǎo)嗎④說(shuō)不清28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)？28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)？①是②不是③說(shuō)不清①是②不是③說(shuō)不清29嗎？①有②沒(méi)有③不清楚①有②沒(méi)有③不清楚30、班級(jí)組織班會(huì)或隊(duì)會(huì)，班主任通常是：30、班級(jí)組織班會(huì)或隊(duì)會(huì)，班主任通常是：①讓學(xué)生組織②幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，并參與到活動(dòng)中⑶老師不管不問(wèn)④說(shuō)不清31、你對(duì)自己和班主任的關(guān)系滿意嗎？31、你對(duì)自己和班主任的關(guān)系滿意嗎？①滿意②一般③不滿意④說(shuō)不清①滿意②一般③不滿意④說(shuō)不清32、學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果怎樣？①很好②一般③較差④說(shuō)不清33、你認(rèn)為自己的行為習(xí)慣好不好33、你認(rèn)為自己的行為習(xí)慣好不好①很好②一般③較差④說(shuō)不清①很好②一般③較差④說(shuō)不清34、你認(rèn)為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作①很有必要②有必要③沒(méi)必要④說(shuō)不清35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎①有②沒(méi)有③說(shuō)不清35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎①有②沒(méi)有③說(shuō)不清3636不清37、你是否有過(guò)小創(chuàng)意設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫等科技作品①有②沒(méi)有③說(shuō)不清①有②沒(méi)有③說(shuō)不清38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動(dòng)嗎？38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動(dòng)嗎？①是②不是③說(shuō)不清39、你對(duì)日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣怎樣？①濃厚②一般③沒(méi)有興趣①濃厚②一般③沒(méi)有興趣4040清學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇5史向更美好的世界前進(jìn)的力量。大學(xué)生是青春團(tuán)體中最有活力，史向更美好的世界前進(jìn)的力量。大學(xué)生是青春團(tuán)體中最有活力，影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展，也在某種程度上影響著我國(guó)軟實(shí)力發(fā)展的一個(gè)方向。育工作和安全穩(wěn)定工作，我分院開展了一次學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，育工作和安全穩(wěn)定工作，我分院開展了一次學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，問(wèn)題調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下：一、最受關(guān)注的校園熱點(diǎn)問(wèn)題一、最受關(guān)注的校園熱點(diǎn)問(wèn)題(一)公寓問(wèn)題及議(一)公寓問(wèn)題及議1、呼喚公平公正：從優(yōu)秀寢室評(píng)定看冷暖1、呼喚公平公正：從優(yōu)秀寢室評(píng)定看冷暖常嚴(yán)格，歷來(lái)有周三大檢，天天早檢晚檢的.安排。我覺(jué)得學(xué)校1010他同學(xué)同樣的不滿也紛紛坦露出來(lái)。嚴(yán)重的打擊了他們向上、勤勞、爭(zhēng)榮的積極性。學(xué)生們強(qiáng)烈建議學(xué)校能通過(guò)批評(píng)、敦促、教育的方式改變這種不公正的現(xiàn)象，為大家營(yíng)造一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。2、渴望多些明亮：晚上熄燈太早2、渴望多些明亮：晚上熄燈太早一點(diǎn)。對(duì)此，同學(xué)們有不同的見(jiàn)解，他們認(rèn)為大學(xué)生已不再是小一點(diǎn)。對(duì)此，同學(xué)們有不同的見(jiàn)解，他們認(rèn)為大學(xué)生已不再是小間的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)半個(gè)小時(shí)的開燈時(shí)間。間的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)半個(gè)小時(shí)的開燈時(shí)間。3、力爭(zhēng)優(yōu)環(huán)境：讓我們呼吸一片清新空氣對(duì)于健康的擔(dān)憂。同學(xué)們認(rèn)為，學(xué)校的監(jiān)管力度不夠，希望通過(guò)加重懲罰措施的方法杜絕吸煙，還大家一片清新空氣。對(duì)于健康的擔(dān)憂。同學(xué)們認(rèn)為，學(xué)校的監(jiān)管力度不夠，希望通過(guò)加重懲罰措施的方法杜絕吸煙，還大家一片清新空氣。(二)學(xué)校教學(xué)及教學(xué)設(shè)施問(wèn)題及建議1、求自主權(quán)：何時(shí)能有真正意義上的選修課?1、求自主權(quán)：何時(shí)能有真正意義上的選修課?才。才。然而我們學(xué)校卻沒(méi)有給予學(xué)生真正的自主選擇權(quán)，同學(xué)們自身全面素質(zhì)的殿堂。2、盼生活健康多彩：怎么不能為我們所用?2、盼生活健康多彩：怎么不能為我們所用?該多姿多彩。該多姿多彩。很多設(shè)施視同虛設(shè)了嗎?大學(xué)生對(duì)于體育或鍛煉的參與熱情體或多或少的體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校是否是一個(gè)思想活躍、自主權(quán)高的大多或少的體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校是否是一個(gè)思想活躍、自主權(quán)高的大的樂(lè)趣，某種程度上促使他們沉迷于絡(luò)。賽或者交流會(huì)，彼此交換思想，交流見(jiàn)解，共同提高交往能力，豐富外在和在。賽或者交流會(huì)，彼此交換思想，交流見(jiàn)解，共同提高交往能力，豐富外在和在。二、受關(guān)注的社會(huì)世界問(wèn)題(一)林書豪的是與非我先低調(diào)點(diǎn)，一會(huì)下半場(chǎng)再爆發(fā)，這叫制造懸念，這是現(xiàn)在NBA我先低調(diào)點(diǎn)，一會(huì)下半場(chǎng)再爆發(fā)，這叫制造懸念，這是現(xiàn)在NBA看到了他最大的優(yōu)勢(shì)：頭腦清晰。念的人:只要找對(duì)自己的風(fēng)格再加上鍥而不舍的精神就一定能成念的人:只要找對(duì)自己的風(fēng)格再加上鍥而不舍的精神就一定能成功。功。中國(guó)贏光彩。一位學(xué)生很氣憤的說(shuō)。中國(guó)贏光彩。一位學(xué)生很氣憤的說(shuō)。9090拼搏。(二)歐債問(wèn)題必須積極應(yīng)對(duì)。從目前來(lái)看歐債危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響主要有兩方必須積極應(yīng)對(duì)。從目前來(lái)看歐債危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響主要有兩方面：第一，是中國(guó)的出口危機(jī)。歐洲危機(jī)會(huì)導(dǎo)致歐元區(qū)的經(jīng)濟(jì)增重大約在百分之二十左右，所以，今年歐盟的外需會(huì)下降，中國(guó)重大約在百分之二十左右，所以，今年歐盟的外需會(huì)下降，中國(guó)的出口也不會(huì)很樂(lè)觀。的出口也不會(huì)很樂(lè)觀。是資金流入過(guò)多。因?yàn)楦绹?guó)相比，中國(guó)