9年級(jí)語文部編版下冊(cè)課件第6單元 詩詞曲五首《十五從軍征》

十五從軍征《樂府詩集》了解作者及作品的寫作背景，在熟讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦詩歌。

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達(dá)的情感。

戰(zhàn)爭，帶給普通人的，是深重的災(zāi)難和無盡的痛苦，當(dāng)一個(gè)十五歲就被迫離開家鄉(xiāng)去從軍，直到白發(fā)蒼蒼才拖著被戰(zhàn)爭摧毀的身體回到家鄉(xiāng)時(shí)，他的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首戰(zhàn)爭題材的古詩《十五從軍征》。導(dǎo)入樂府是自秦代以來設(shè)立的配置樂曲、訓(xùn)練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時(shí)樂府機(jī)關(guān)所采制的詩歌。《樂府詩集》由宋代郭茂倩所編，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時(shí)期作品，廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)底層人民日常生活的艱難與痛苦，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)了激烈而直露的感情，形式樸素自然，長于敘事鋪陳，為中國古代敘事詩的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作品簡介《十五從軍征》是漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)作背景十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙望/是君家，松柏/冢累累。”兔/從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。誦讀課文十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。賞析課文野雞眾多的樣子。這里形容墳丘眾多。給狗出入的墻洞墳?zāi)孤吠静胖型ド霉龋仙每?。舂谷持作飯，采葵持作羹。賞析課文野生的谷子這里指井臺(tái)用杵臼搗去谷物的皮殼拿著野生的葵菜屋前的院子羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。賞析課文同“貽”，送給一會(huì)兒《十五從軍征》是一首什么詩？敘事詩思考分析討論精讀課文十五從軍征，八十始得歸。

“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久，暴露了封建社會(huì)兵役制度的不合理和兵役的繁重?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明他中途一直未能回來。戰(zhàn)爭時(shí)間之久；作者幾十年來晝夜思家，愁腸幾斷，盼歸不得，如今年朽力衰方得回歸家園，心情亦悲亦喜。始夸張精讀課文遙看是君家，松柏冢累累。

寫出了庭院因無人居住而荒蕪破敗的景象，同時(shí)選取象征死亡的墳?zāi)拱凳居H人的離去。遠(yuǎn)景精讀課文兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。近景白描：以哀景寫哀情，表達(dá)老兵心中的悲哀凄涼。照應(yīng)：鄉(xiāng)里人的答話與老兵返家后所看到的景象?；臎銎茢〉木跋髠?cè)面從軍時(shí)間之久，回鄉(xiāng)已物是人非精讀課文舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。進(jìn)一步突出老兵的孤苦伶仃的處境和心情，令人對(duì)不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。這兩句有什么表達(dá)效果？

這幾句詩暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的狀況，老兵此時(shí)內(nèi)心感到極度的孤獨(dú)悲傷。這幾句詩也將哀景推向極致，為下文抒情蓄勢，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。精讀課文出門東向看，淚落沾我衣。

進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，寫老兵的行動(dòng)和內(nèi)心世界。把一個(gè)舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。體現(xiàn)出老兵舉目無親的孤獨(dú)、凄涼之情。細(xì)節(jié)描寫精讀課文這首詩主要寫的是一件什么事呢？

主要是講了一個(gè)80歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒有了，家也荒蕪了的事情。精讀課文這首詩以什么為線索？以老兵回家的情感變化為線索：精讀課文滿懷希望希望落空悲哀流淚有波瀾、有起伏，且引人深思。這首詩在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？

整首詩并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從老兵回鄉(xiāng)后的所見所感落筆，將典型情緒與典型環(huán)境融為一體，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)出人民的悲慘。從一個(gè)側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，感情真摯，悲愴動(dòng)人。精讀課文板書設(shè)計(jì)從軍之久：行動(dòng)：十五從軍征兵役殘酷厭惡戰(zhàn)爭狗竇：兔入梁上：雉飛中庭：生旅谷井上：生旅葵回鄉(xiāng)所見十五從軍征，八十始得歸近看松柏冢累累舂谷、做飯、采葵、作羹回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣遠(yuǎn)望：

戰(zhàn)爭，帶來的是災(zāi)難和痛苦，所以，我們的國家從不侵略其他國家，也決不允許其他國家侵略我們。保衛(wèi)我們的國家和民族，需要我們每個(gè)人的力量。課堂小結(jié)1．“十五從軍征，八十始得歸”，怎么理解其中的“十五”“八十”？“十五”“八十”可理解為實(shí)數(shù)，也可理解為虛數(shù)，是一種夸張的手法，目的是極言從軍之久