職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)收藏版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)收藏版20____職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是我整理的職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)，與保藏。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)1前段時(shí)間，我參與了公司組織的由師范高校教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教授的講課特別輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從教授列舉的實(shí)例中對(duì)職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的相識(shí)。先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺(tái)，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎(chǔ)。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必需具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的呈現(xiàn)。簡(jiǎn)潔而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對(duì)自身工作了解與適應(yīng)實(shí)力的體現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)當(dāng)具備十點(diǎn)基本的職業(yè)素養(yǎng)，下面我將從這十個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。一、誠(chéng)懇守信;誠(chéng)懇守信，是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)懇，就是忠誠(chéng)醇厚，為人處事以誠(chéng)相待;守信，則是信守諾言，講求信用。誠(chéng)懇與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一樣的詳細(xì)表現(xiàn)。二、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí);我們應(yīng)當(dāng)像海綿一樣，通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)、向有閱歷的人學(xué)習(xí)、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習(xí);同時(shí)應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成安排與總結(jié)的習(xí)慣，做完一件事，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結(jié)歸納，將其提升到理論與流程的高度，避開(kāi)犯二次錯(cuò)誤。三、不斷創(chuàng)新，力氣的源泉;一個(gè)企業(yè)要想在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競(jìng)爭(zhēng)策略的實(shí)施,須要通過(guò)員工們的持續(xù)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)員工要想實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有別出心裁的創(chuàng)新實(shí)力。四、高度的責(zé)任心;什么是責(zé)任責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事;責(zé)任就是沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)失;責(zé)任是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家及至整個(gè)人類(lèi)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)看法。當(dāng)我們堅(jiān)守責(zé)任時(shí)，我們就是在堅(jiān)守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好生存的機(jī)會(huì)。我們不能推卸責(zé)任，推卸責(zé)任就意味著我們失去了實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人能夠意識(shí)到自己的責(zé)任時(shí)，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)給別人一種信任感，會(huì)吸引更多的人與自己合作。責(zé)任保證一切，責(zé)任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)建正是這一切，保證了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。五、高度執(zhí)行力;所謂執(zhí)行力，簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的實(shí)力。企業(yè)管理專(zhuān)家指出，一家企業(yè)的勝利，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運(yùn)氣，另40%靠的是執(zhí)行力?？梢?jiàn)，執(zhí)行力是何等重要，僅有戰(zhàn)略和運(yùn)氣是不行的，必需有強(qiáng)的執(zhí)行力。六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀;舉止禮儀就是人們?cè)诟鞣N社會(huì)的各種詳細(xì)交往中，為了相互敬重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認(rèn)可的規(guī)范。用美麗的體姿表達(dá)禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美妙和生動(dòng)。七、看法確定一切;看法確定一切，什么樣的看法是受歡迎的主動(dòng)的，建設(shè)性的，觀賞他人的,包涵的,自信的,樂(lè)于助人的等等，這些構(gòu)成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都情愿工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著好的方向發(fā)展。主動(dòng)的看法就是樂(lè)觀豁達(dá)，要有樂(lè)觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必需做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(zhǎng)日久提高的是自己，歡樂(lè)的也是自己，用好的心態(tài)面對(duì)一切!八、忠誠(chéng)度;忠誠(chéng)是員工的立身之本，是一個(gè)人必需擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要實(shí)力。忠誠(chéng)是一種氣節(jié)，是一種實(shí)力。有忠誠(chéng)之心，才會(huì)有獨(dú)特的人格魅力，才會(huì)擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠(chéng)不是一種純粹的付出，忠誠(chéng)也會(huì)有回報(bào)，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也屬于員工的。忠誠(chéng)是企業(yè)的須要，是老板的須要，但更是員工自己的須要。作為一名員工，你必需忠誠(chéng)才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠(chéng)的最大受益者。九、注意細(xì)微環(huán)節(jié);細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，小事不能小看，細(xì)微環(huán)節(jié)方顯魅力。以仔細(xì)的看法做好工作崗位上的每一件小事，以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)建出最大價(jià)值。我們?cè)诠ぷ髦许氁兏母庠辍\嘗輒止的毛病，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，從小事做起。在今日這個(gè)社會(huì)，幾乎全部的員工都胸懷大志，滿(mǎn)腔理想，但是勝利往往都是從點(diǎn)滴小事起先的，甚至是從細(xì)小至微的地方起先。假如不遵守從小事做起的原則，必將一事無(wú)成。十、敬業(yè)什么是敬業(yè)敬業(yè)，就是敬重、尊崇自己的職業(yè)。假如一個(gè)人以一種敬重、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的看法，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人，假如沒(méi)有基本的敬業(yè)精神，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更難以擔(dān)當(dāng)大任。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，才能許久，才能卓越，對(duì)待工作不是一般努力就可以，而是虔誠(chéng)，不是盡力而為，而應(yīng)全力以赴。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸地去做好每一項(xiàng)工作，我們都應(yīng)當(dāng)為工作盡一份心、出一份力。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)2為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)教化活動(dòng)的載體作用。依據(jù)學(xué)院職業(yè)素養(yǎng)教化活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級(jí)為職業(yè)素養(yǎng)教化活動(dòng)試點(diǎn)班級(jí)，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓(xùn)練，學(xué)生在德育、專(zhuān)業(yè)和綜合素養(yǎng)等幾個(gè)方面得到了較大提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。現(xiàn)就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、思想素養(yǎng)的培育和習(xí)慣養(yǎng)成主要通過(guò)新生入學(xué)軍訓(xùn)法制教化、文明守紀(jì)教化、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和自信念教化等活動(dòng)，教化學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和志向追求，培育為國(guó)家、集體及他人的奉獻(xiàn)精神。養(yǎng)成遵守紀(jì)律、謙讓助人的良好品行，以保證他們走向社會(huì)后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與遵守法律公民。培育學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的第一步是加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教化，這是高職院校對(duì)學(xué)生的特色教化內(nèi)容。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教化，使學(xué)生產(chǎn)生了劇烈的求學(xué)動(dòng)機(jī)。通過(guò)勝利校友進(jìn)校內(nèi)、專(zhuān)家講座、企業(yè)代表座談等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外，提高多種教化方式培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素養(yǎng)也是必不行少的要求。培育他們的心理相容性和承受挫折的實(shí)力，學(xué)會(huì)正常的人際交往。只有具備良好的心理素養(yǎng)，才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活的須要。二、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的培育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括基礎(chǔ)文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養(yǎng)的培育。在基礎(chǔ)文化素養(yǎng)的培育中，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力、探究實(shí)力等基本實(shí)力。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@些素養(yǎng)，才能在當(dāng)今困難多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中不斷適應(yīng)新的狀況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感，要他們摒棄以往從一而終的老觀念。在實(shí)施過(guò)程中，我們留意拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，培育他們自我____問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。在專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)方面，留意從理論向?qū)嵺`的傾斜，通過(guò)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)際操作實(shí)力的培育。理論課的講授以夠用為度，同時(shí)還適當(dāng)拓寬專(zhuān)業(yè)應(yīng)用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們依據(jù)教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)敏捷支配，將專(zhuān)業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和視察結(jié)合起來(lái)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。三、社會(huì)綜合素養(yǎng)的培育主要是指學(xué)生的社交禮儀、語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、組織管理等。我們?cè)谒仞B(yǎng)教化活動(dòng)中，非常重視學(xué)生綜合實(shí)力的培育。我們通過(guò)豐富多彩的校內(nèi)文化，與學(xué)生一起共同締造具有校內(nèi)特色、人文氛圍的校內(nèi)精神和生存環(huán)境。開(kāi)展、組織社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的須要，讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現(xiàn)場(chǎng)，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性相識(shí)，提高技能的嫻熟程度，也使學(xué)生相識(shí)了生產(chǎn)的組織過(guò)程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中熬煉了學(xué)生的視察、____和處理問(wèn)題的實(shí)力。有目的的組織專(zhuān)題社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生接近社會(huì)、相識(shí)社會(huì)，增加生存意識(shí)，樹(shù)立危機(jī)感，從而增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。適時(shí)組織學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，提前進(jìn)入社會(huì)角色，到社會(huì)大舞臺(tái)中去體會(huì)人與人之間相互支持，共同創(chuàng)建美妙社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。社會(huì)在不斷發(fā)展，職業(yè)素養(yǎng)教化的內(nèi)容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教化，培育學(xué)生適應(yīng)困難多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所須要的思索實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力、管理實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、社交實(shí)力、自學(xué)實(shí)力以及心理承受實(shí)力，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)3近兩周內(nèi)，我們進(jìn)行了四個(gè)學(xué)時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過(guò)老師具體仔細(xì)的講解，我對(duì)“職業(yè)素養(yǎng)”這四個(gè)字有了新的相識(shí)，受益匪淺，收獲頗豐。談到高校生職業(yè)素養(yǎng)的培育，首先，我們肯定要知道何為職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代學(xué)者為“高校生職業(yè)素養(yǎng)”有如下定義：高校生職業(yè)素養(yǎng)是高校生畢業(yè)后作為勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)實(shí)力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在：職業(yè)愛(ài)好、職業(yè)實(shí)力、職業(yè)特性、職業(yè)狀況、職業(yè)看法等方面。在報(bào)考志愿前，經(jīng)過(guò)我和家人的深思熟慮，最終選擇了會(huì)計(jì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。這是我的愛(ài)好所在，也是我將來(lái)很大可能要踏上的工作崗位。所以對(duì)于最最基本的職業(yè)實(shí)力，我肯定會(huì)百分百的重視起來(lái)。業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們而言特別重要。在高校期間我會(huì)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的文化理論學(xué)問(wèn)，熟識(shí)會(huì)計(jì)基本也為，駕馭會(huì)計(jì)應(yīng)用理論以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)物技能。同時(shí)，我們還應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)家金融與貿(mào)易、投資學(xué)等一系列與會(huì)計(jì)相關(guān)性比較大的綜合學(xué)問(wèn)，還要有足夠的法律學(xué)問(wèn)。如今，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)越來(lái)越重視，企業(yè)文化不僅代表了企業(yè)的精神風(fēng)貌，更是一個(gè)企業(yè)靈魂的所在。因此，用人單位在錄用高校生時(shí)，除了要求畢業(yè)生所具備的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)外，更注意高校生誠(chéng)懇守信的品德、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神以及是否具備創(chuàng)新實(shí)力、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力、社會(huì)交往實(shí)力等非智力因素。作為會(huì)計(jì)人員，我們不僅肩負(fù)著為_(kāi)___機(jī)關(guān)、企業(yè)管理層、金融機(jī)構(gòu)等供應(yīng)符合質(zhì)量要求的會(huì)計(jì)信息，而且還要為投資者、債權(quán)人及社會(huì)公眾供應(yīng)真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。從自身動(dòng)身，切實(shí)考慮，我認(rèn)為我還須要如下一些職業(yè)素養(yǎng)的提升。一:優(yōu)良思想道德品質(zhì)優(yōu)良的思想道德是從事任何社會(huì)職業(yè)所必備的素養(yǎng)，在肯定程度上確定著職業(yè)實(shí)力是否具有所須要的發(fā)展空間。思想道德素養(yǎng)在職業(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)在職業(yè)道德的優(yōu)劣、對(duì)待勞動(dòng)的看法、自強(qiáng)____、自尊自律等諸多方面。首先，要培育責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為形成良好的職業(yè)道德打基礎(chǔ)。企業(yè)在聘請(qǐng)時(shí)把具有事業(yè)心和責(zé)任感作為聘請(qǐng)的首要條件?，F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境影響下，很大高校生強(qiáng)調(diào)責(zé)任和奉獻(xiàn)少。企業(yè)須要的是有劇烈責(zé)任感的人，要求畢業(yè)生能踏踏實(shí)實(shí)工作。其次，要自強(qiáng)自律。要培育較好的心理素養(yǎng)，面對(duì)挫折要有較強(qiáng)的承受實(shí)力，在困難面前不低頭，培育自強(qiáng)____的堅(jiān)毅性格。最終，要講誠(chéng)信。誠(chéng)懇守信是文明社會(huì)不行缺少的道德規(guī)范，是如何做人、如何做事，如何與人共處的道德規(guī)范。而這一點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)人員尤為重要，誠(chéng)信不僅是對(duì)他人的承諾，也是對(duì)我們個(gè)人基本道德觀素養(yǎng)觀的考驗(yàn)。因此，高校生要在日常的學(xué)習(xí)和生活中，培育和樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。二：具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)當(dāng)今社會(huì)中，企業(yè)分工愈獨(dú)創(chuàng)確，任何人都不行能____完成全部的工作，一個(gè)人能實(shí)現(xiàn)的僅僅是企業(yè)整體目標(biāo)的一部分。因此，團(tuán)隊(duì)精神日益成為企業(yè)的一個(gè)重要文化因素。許多企業(yè)認(rèn)為，員工的團(tuán)隊(duì)合作精神是全部技能中最為重要的一種，而且大多數(shù)企業(yè)如今把團(tuán)隊(duì)合作作為一種重要的企業(yè)文化在培育?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越須要依靠集體的才智和力氣，越來(lái)越須要發(fā)揮協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神。因此，也就要求將來(lái)的我們要具有組織管理實(shí)力，能處理好人際關(guān)系，既能領(lǐng)導(dǎo)別人的同時(shí)也能被別人領(lǐng)導(dǎo)。良好的人際關(guān)系對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)有著重要意義，它有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)，營(yíng)造輕松的工作環(huán)境，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)。所以，高校生在高校期間要主動(dòng)參與各類(lèi)活動(dòng)，與更多的人溝通接觸，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通，不斷提高個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，從而增加團(tuán)隊(duì)的整體力氣。三：培育創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)精神合作精神當(dāng)然重要，創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)也必不行少。如今，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展都要求人們具備良好的創(chuàng)新精神，敢于沖破傳統(tǒng)的、舊的觀念和事物，提出新見(jiàn)解，不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域。具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神是現(xiàn)代職場(chǎng)不行缺少的素養(yǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育健康的競(jìng)爭(zhēng)心理和耐挫心理對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)特別重要。假如缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前就會(huì)手足無(wú)措。由于學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教化的影響，技能方面的熬煉不夠，也不注意思維方式的培育，很多高校生安于現(xiàn)狀缺乏創(chuàng)新精神，創(chuàng)新實(shí)力也不強(qiáng)，因此也在肯定程度上制約了我們高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。我們高校生在校期間，要自覺(jué)主動(dòng)地投入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和創(chuàng)建實(shí)力，培育自己____實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合實(shí)力，不斷增加自己的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)自己的創(chuàng)新欲望，提高自己的創(chuàng)新實(shí)力。雖然高校生職業(yè)素養(yǎng)的培育并不簡(jiǎn)單，非朝夕可見(jiàn)成效，也會(huì)受到各方面因素的影響。但只要我們自己肯努力，個(gè)人的價(jià)值觀，實(shí)力，品質(zhì)，道德都可以在自己的不斷成長(zhǎng)歷練中自我加以潤(rùn)飾。作為一名大二的學(xué)生，我現(xiàn)在只有努力將文化課，專(zhuān)業(yè)課學(xué)好，主動(dòng)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，提高自己各方面的素養(yǎng)實(shí)力，才能在不久的將來(lái)為自己贏得更多機(jī)會(huì)進(jìn)而取得勝利。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)4一學(xué)期的工作業(yè)已順當(dāng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有許多勝利的喜悅，但也有許多的缺憾，為了更好地總結(jié)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：一、堅(jiān)持老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深相識(shí)到，作為一名人民老師，其職業(yè)道德素養(yǎng)是尤其重要的，于是在教化教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在詳細(xì)的教化教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)到處以一個(gè)人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既酷愛(ài)自己的職業(yè)，也酷愛(ài)自己的學(xué)生。我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書(shū)看報(bào)，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還主動(dòng)和其他老師加強(qiáng)溝通，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素養(yǎng)有了較大的提高。二、加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)及探討，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教化教學(xué)的須要，我深深感到教化理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)老師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的老師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教化自修是每一個(gè)老師每天的必修課。因此，在詳細(xì)的教化教學(xué)工作中，我努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必需的教化教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我主動(dòng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，并常常和其他老師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教化教理論筆記，留意隨時(shí)登記自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫(xiě)了相關(guān)的論文，并把自己積累的閱歷與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教化工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教化，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松開(kāi)心的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源；主動(dòng)進(jìn)行老師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主子，成為課堂的主子，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激勵(lì)創(chuàng)建性地進(jìn)行思維，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的摯友，做到民主同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè)。在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改。經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)教學(xué)中我取得了較好的成果。同時(shí)，被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人；四、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作，主動(dòng)搞好與其他老師的團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)?？傊谶^(guò)去的一學(xué)期里，取得了不少的成果，在教化教學(xué)中既熬煉了自己，還使自身素養(yǎng)又有了較大提高。但是我也清晰地相識(shí)到，自己的工作中也仍舊存在諸多問(wèn)題，這也正是以后我工作努力的方向。我會(huì)再接再厲，力爭(zhēng)使自己在以后的工作中干得更好。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)5“一個(gè)人原來(lái)的實(shí)力大小并不重要，而他的學(xué)習(xí)實(shí)力、悟性實(shí)力則是特別關(guān)鍵，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人或?qū)W習(xí)得太慢的人，會(huì)很快被擠出人才的行列。”職業(yè)道德是從事肯定職業(yè)的人在工作崗位上同社會(huì)中的其他成員發(fā)生聯(lián)系的過(guò)程中，漸漸形成和發(fā)展的，是每個(gè)從事職業(yè)的人，在工作或勞動(dòng)過(guò)程中，所應(yīng)遵循的，與其職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。學(xué)習(xí)職業(yè)道德、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，也是規(guī)范我們從事各行業(yè)的人員職業(yè)道德行為和提高從事行業(yè)人員素養(yǎng)，加強(qiáng)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)發(fā)展，因此，就必需以各行業(yè)的職業(yè)道德作為從事工作的人員提高職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在要求。要從內(nèi)心地自覺(jué)地樹(shù)立各行業(yè)職業(yè)道德觀念和規(guī)范自身的職業(yè)道德行為。我既然選擇了從事站務(wù)員這個(gè)崗位，就要擺正自己的位置，就應(yīng)當(dāng)熱忱服務(wù)，俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，通過(guò)努力，在平凡的崗位上同樣能做出成果，取得勝利，只有熱忱服務(wù)，敬重乘客，才能獻(xiàn)身于地鐵運(yùn)營(yíng)與發(fā)展，才會(huì)全身心地投入到當(dāng)中，發(fā)揮自己的才能，在服務(wù)領(lǐng)域做一番成果，為社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，下面有幾點(diǎn)收獲：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解事業(yè)道德的基本規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容，深刻理解在職業(yè)道德建設(shè)和榮辱觀教化的重要性和必要性，結(jié)合實(shí)際，樹(shù)立正確的職業(yè)道德信念，自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己熬煉成為一個(gè)具良好的職業(yè)道德的人。二、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增加了責(zé)任感，明白自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增加了搞好本職工作的使命感，從而樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。自己的遵紀(jì)遵守法律意識(shí)得到強(qiáng)化，____思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高，組織紀(jì)律觀念和自我約束實(shí)力得到進(jìn)一步增加。盡管這次職業(yè)道德培訓(xùn)課時(shí)短，但覺(jué)得這次職業(yè)道德學(xué)習(xí)的____老師對(duì)職業(yè)道德學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從淺引入，講解深刻，結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)好玩，使我深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性，增加搞好本職工作的信念，也是一次加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們即將進(jìn)入企業(yè)上班，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識(shí)，還要磨練職業(yè)化素養(yǎng)。職業(yè)化意識(shí)的樹(shù)立是為職業(yè)化素養(yǎng)磨練打下的良好基礎(chǔ)。在職業(yè)化意識(shí)中，最重要的是對(duì)企業(yè)具備責(zé)隨意識(shí)。有了責(zé)隨意識(shí)才會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)更多的工作，在工作中善始善終，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先從自身找尋改進(jìn)的方向而不是相互推卸責(zé)任、相互推諉。有了責(zé)任才會(huì)慎重地兌現(xiàn)承諾，才會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。看法確定一切，企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷，而是取決于他呈現(xiàn)出來(lái)的實(shí)力和水平，很多人在職場(chǎng)發(fā)展慢，不是沒(méi)有實(shí)力，而是心態(tài)不夠好。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負(fù)責(zé)的事做得專(zhuān)業(yè)、完備，不偷懶不應(yīng)付了事。腳踏實(shí)地是一名人才成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對(duì)客戶(hù)的服務(wù)意識(shí)、要樹(shù)立為內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)的觀念，注意團(tuán)隊(duì)合作。我們屬于剛走出校門(mén)的新員工，要主動(dòng)的和上級(jí)溝通，主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)程，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。我們不能感情用事、忽視事實(shí)，要注意探討程序，要敬重大家的看法，力求共同共解。我們作為新人要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)和技能的更新，通過(guò)閱讀、參與培訓(xùn)、工作實(shí)踐、向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，自我反思，剛好保持學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的更新，保證自身能與企業(yè)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)思索自己的職業(yè)道路，確立發(fā)展的目標(biāo)和方向，在實(shí)踐中前進(jìn)。職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是親密聯(lián)系的，對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了很好的指導(dǎo)作用。對(duì)于我們即將要踏入社會(huì)和職場(chǎng)的高校生，做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走許多彎路。通過(guò)上課老師的講解和對(duì)視頻播放內(nèi)容的____，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了肯定的相識(shí)，明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲，因?yàn)槲覀兛梢詤⒄掌渥龀鲎约旱囊?guī)劃，同時(shí)注意對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)的培育。在生活中，我們應(yīng)擅長(zhǎng)視察，深刻相識(shí)自己、了解自己，學(xué)會(huì)自我評(píng)估。因?yàn)橹挥邢嘧R(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路途，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)6什么是職業(yè)素養(yǎng)？簡(jiǎn)潔說(shuō)，就是每一個(gè)職業(yè)人應(yīng)當(dāng)怎么想、怎么做。人的思想品德素養(yǎng)是確定一個(gè)人立足社會(huì)的根本，它支配著人的言行。高校生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事。使高校生在學(xué)問(wèn)、技能、觀念、思維、看法、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。高校生職業(yè)素養(yǎng)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)實(shí)力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)愛(ài)好、職業(yè)實(shí)力、職業(yè)特性及職業(yè)狀況等方面。影響和制約高校生職業(yè)素養(yǎng)的因素許多，主要包括：受教化程度、實(shí)踐閱歷、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)驗(yàn)以及自身的一些基本狀況（如身體狀況等）。高校生職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的概念，專(zhuān)業(yè)是第一位的，但是除了專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場(chǎng)上的就是高校生職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個(gè)人素養(yǎng)或者道德修養(yǎng)。高校生職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。做為職業(yè)素養(yǎng)培育主體的高校生，在高校期間應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我培育。首先，要培育職業(yè)意識(shí)。雷恩·吉爾森說(shuō)：“一個(gè)人花在影響自己將來(lái)命運(yùn)的工作選擇上的精力，竟比花在購(gòu)買(mǎi)穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么驚奇的事情，尤其是當(dāng)他將來(lái)的華蜜和富足要全部依靠于這份工作時(shí)。”許多中學(xué)畢業(yè)生在跨進(jìn)高校校門(mén)之時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在高校里盡情地“享受”了。這正是他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)感到壓力的根源。清華高校的樊富珉教授認(rèn)為，中國(guó)有69%0%的高校生對(duì)將來(lái)職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃、就業(yè)時(shí)簡(jiǎn)單感到壓力。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近完成的一項(xiàng)在校高校生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的高校生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè)。50%的高校生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒(méi)有目標(biāo)；41.7%的高校生表示目前沒(méi)考慮太多；只有8.3%的人對(duì)自己的將來(lái)有明確的目標(biāo)并且充溢信念。培育職業(yè)意識(shí)就是要對(duì)自己的將來(lái)有規(guī)劃。因此，高校期間，每個(gè)高校生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人？我將來(lái)想做什么？我能做什么？環(huán)境能支持我做什么？著重解決一個(gè)問(wèn)題，就是相識(shí)自己的特性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和實(shí)力，以及自己的特性?xún)A向，包括愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、須要、價(jià)值觀等。據(jù)此來(lái)確定自己的特性是否與志向的職業(yè)相符：對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的相識(shí)，結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)須要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，協(xié)作學(xué)校的培育任務(wù)，完成學(xué)問(wèn)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培育。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較簡(jiǎn)單通過(guò)教化和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專(zhuān)業(yè)的培育方案是針對(duì)社會(huì)須要和專(zhuān)業(yè)須要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)實(shí)力、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，高校生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的培育安排，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能利用學(xué)校的教化資源，包括老師、圖書(shū)館等獲得學(xué)問(wèn)和技能，做為將來(lái)職業(yè)須要的儲(chǔ)備。再次，有意識(shí)地培育職業(yè)道德、職業(yè)看法、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是高校生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在許多方面，如____性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守等。事實(shí)表明，許多高校生在這些方面存在不足。有記者調(diào)查發(fā)覺(jué)，缺乏____性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)簡(jiǎn)單斷送高校生的前程。嚴(yán)于律該是自己擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骶筒灰脛e人幫忙。一個(gè)人的工作，假如自己應(yīng)當(dāng)做的卻沒(méi)有做好，總是須要?jiǎng)e人來(lái)幫忙才能完成任務(wù)，就說(shuō)明你不稱(chēng)職。久而久之，自己的工作實(shí)力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長(zhǎng)此以往，別說(shuō)是向上發(fā)展，就是在原來(lái)的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠(yuǎn).如____博格管理詢(xún)問(wèn)公司的鄭甫弘在他所進(jìn)行的一次聘請(qǐng)中，一位來(lái)自____某名牌高校的女生在中文筆試和外語(yǔ)口試中都很優(yōu)秀，但被最終一輪面試淘汰。他說(shuō)：“我最終不經(jīng)意地問(wèn)她，你可能被支配在大客戶(hù)經(jīng)理助理的崗位，但你的戶(hù)口能否進(jìn)____還需再爭(zhēng)取，你情愿么？”結(jié)果，她遲疑片刻回答說(shuō)：“先回去和父母商議再確定?！比狈___性使她失掉了工作機(jī)會(huì)。而喜愛(ài)搶風(fēng)頭的人被認(rèn)為沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神，用人單位也不喜愛(ài)。如今，許多高校生生長(zhǎng)在“6+1”的獨(dú)生子女家庭，因此在____性、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、與人共享等方面都不夠好，相反他們愛(ài)出風(fēng)頭、簡(jiǎn)單受傷。因此，高校生應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)培育____性、學(xué)會(huì)共享、感恩、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不要把錯(cuò)誤和責(zé)任都?xì)w咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足。高校生職業(yè)素養(yǎng)的自我培育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我熬煉。同時(shí)，還要培育良好的心理素養(yǎng)，增加應(yīng)對(duì)壓力和挫折的實(shí)力，擅長(zhǎng)從逆境中找尋轉(zhuǎn)機(jī)。因此，對(duì)于我們這些高校生來(lái)講職業(yè)的素養(yǎng)是我們?cè)趯?lái)不行或缺的一部分，也可以說(shuō)是伴隨我們一生的基本準(zhǔn)則吧。不論你在以后做的是什么樣的事情，做什么樣的職業(yè)，這些都是不行缺少的。最基本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應(yīng)當(dāng)具有的。面對(duì)這樣那樣的壓力，我們應(yīng)當(dāng)用樂(lè)觀、豁達(dá)和主動(dòng)的心態(tài)來(lái)接受著挑戰(zhàn)。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)7一、職業(yè)素養(yǎng)培育體系構(gòu)建思路中職學(xué)校要從根本上培育和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，必需把職業(yè)素養(yǎng)教化貫穿學(xué)生在校的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，建立職業(yè)素養(yǎng)培育體系。職業(yè)素養(yǎng)培育體系的構(gòu)建應(yīng)以專(zhuān)業(yè)培育目標(biāo)為依據(jù)，遵循針對(duì)性、系統(tǒng)性和好用性的總體原則。首先，由于各類(lèi)職業(yè)都有其本身不同的特點(diǎn)，從而對(duì)從業(yè)人員有著特別的素養(yǎng)要求，即使是同一職業(yè)的不同崗位，對(duì)勞動(dòng)者的要求也不盡相同，職業(yè)素養(yǎng)教化必需圍繞學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不同特征及專(zhuān)業(yè)人才所必需的職業(yè)素養(yǎng)要求人手，以突出職業(yè)素養(yǎng)教化的針對(duì)性。其次，職業(yè)素養(yǎng)培育是一個(gè)連貫的培育過(guò)程，教化內(nèi)容應(yīng)貫穿到人才培育的每個(gè)階段，各個(gè)培育階段應(yīng)相互貫穿且有機(jī)鏈接。第三，職業(yè)素養(yǎng)的核心是職業(yè)道德和職業(yè)實(shí)力，職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)體系應(yīng)以提升職業(yè)道德和職業(yè)實(shí)力為干脆指向，依據(jù)職業(yè)道德和職業(yè)實(shí)力養(yǎng)成的內(nèi)在規(guī)律，有安排有步驟地分年級(jí)組織實(shí)施。二、職業(yè)素養(yǎng)培育體系的主要內(nèi)容依據(jù)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成的四個(gè)基本要素，中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育體系應(yīng)由職業(yè)意識(shí)(職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)____與社會(huì)、哲學(xué)與人生、新生人學(xué)教化、畢業(yè)生成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹)、職業(yè)心理(心理健康教化及相關(guān)講座和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練)、職業(yè)道德(企業(yè)平安教化、企業(yè)人職培訓(xùn)、質(zhì)量體系培訓(xùn)及過(guò)程優(yōu)化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、職業(yè)角色意識(shí)訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí))和職業(yè)實(shí)力教化(一般職業(yè)實(shí)力、專(zhuān)業(yè)實(shí)力、職業(yè)核心實(shí)力培訓(xùn)課程、頂崗實(shí)習(xí))。在職業(yè)素養(yǎng)教化過(guò)程中，這四個(gè)方面相互結(jié)合，不行分割。其中，職業(yè)意識(shí)教化是職業(yè)素養(yǎng)培育的源泉，職業(yè)心理教化是職業(yè)素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)，職業(yè)道德教化是職業(yè)素養(yǎng)培育的根本，職業(yè)實(shí)力教化是職業(yè)素養(yǎng)培育的核心。三、職業(yè)素養(yǎng)培育模式職業(yè)素養(yǎng)培育必需依托職場(chǎng)環(huán)境，中職學(xué)校要依據(jù)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成規(guī)律和學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，把學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培育模式，形成學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的完整階梯。第一、二學(xué)期在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能和職業(yè)道德相識(shí)訓(xùn)練，培育學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)基本素養(yǎng)、一般職業(yè)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)實(shí)力;第三學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，接觸企業(yè)文化，明確自己的將來(lái)崗位走向和崗位對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)要求，培育學(xué)生的`職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)核心實(shí)力和崗位實(shí)力:其次、四學(xué)期在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行職業(yè)心理教化及專(zhuān)業(yè)實(shí)力、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)力、專(zhuān)業(yè)拓展實(shí)力訓(xùn)練，培育學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)力和提高學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng):第六學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)，將職業(yè)素養(yǎng)教化與干脆獲得實(shí)際閱歷和實(shí)力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教化有機(jī)結(jié)合，培育學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)。通過(guò)工學(xué)結(jié)合的人才培育模式，利用學(xué)校和企業(yè)不同的教化資源和教化環(huán)境，使學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育經(jīng)驗(yàn)相識(shí)一鞏固一內(nèi)化這一過(guò)程，使職業(yè)素養(yǎng)培育貫穿在人才培育的全過(guò)程。四、實(shí)施職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為主，以教為主，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向，以國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容，運(yùn)用行為引導(dǎo)教學(xué)方法組織教學(xué)，培育具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才的教學(xué)形式。它是以學(xué)生為主體，從教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)工作”的目標(biāo)動(dòng)身，使職業(yè)教學(xué)從傳統(tǒng)的注意“教法”轉(zhuǎn)到注意“學(xué)法”和學(xué)生實(shí)力的培育，，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)、情境式教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、理實(shí)一體化等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生心、手、腦并用，教、學(xué)、做合一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展親密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，增加教學(xué)的實(shí)效性。五、構(gòu)建以職業(yè)素養(yǎng)為中心的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系中職學(xué)校要構(gòu)建以職業(yè)素養(yǎng)培育為中心的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)結(jié)果成為學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、自我反思、自我調(diào)控、自我完善與自我修正的手段。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系應(yīng)遵循定性與定量相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)性與發(fā)展性相結(jié)合、老師與學(xué)生個(gè)人及企業(yè)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。以職業(yè)素養(yǎng)為中心的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)內(nèi)容可由職業(yè)基本素養(yǎng)和職業(yè)實(shí)力兩部分組成。其中職業(yè)基本素養(yǎng)由愛(ài)崗敬業(yè)、遵守職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)看法定性進(jìn)行測(cè)評(píng);職業(yè)實(shí)力由所學(xué)的課程或完成的工作任務(wù)所駕馭的學(xué)問(wèn)、技能定量評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過(guò)程的與人交往實(shí)力、信息處理實(shí)力、解決問(wèn)題實(shí)力、自我學(xué)習(xí)實(shí)力、與人合作實(shí)力定性評(píng)價(jià)。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)8禮儀是什么禮儀是現(xiàn)代人的處事根本，禮儀是勝利者的潛在資本。禮儀是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué)。是人們?cè)谌穗H交往中，自始置終地以肯定的約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己做人的完整行為，是一種為時(shí)代所共識(shí)的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即大家都認(rèn)可的，可以用語(yǔ)言，文字和動(dòng)作進(jìn)行精確的描述和規(guī)定的行為準(zhǔn)則。并成為人們自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守的行為規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)這一門(mén)課程，讓我學(xué)會(huì)了很多，在商務(wù)活動(dòng)中講究禮儀，有利于塑造個(gè)人形象，有利于促進(jìn)人們的交往改善人際關(guān)系。在生活中禮儀的修養(yǎng)置備有以下幾點(diǎn)：遵守公德，真我虛心，留意小節(jié)，同等敬重，熱忱有度，寬容理解等這些更是值得我仔細(xì)去學(xué)，去體會(huì)的。學(xué)了這門(mén)課程，讓我深刻地體會(huì)到在人際交往中禮儀部?jī)H可以有效地呈現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，還體現(xiàn)以個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)，個(gè)人學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值。職業(yè)素養(yǎng)自我總結(jié)9XX級(jí)小教（1）班楊從麗20____1070136一個(gè)一丈多寬的講臺(tái)，老師人生幻想的舞臺(tái)。曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺(tái)，這個(gè)雙手伸開(kāi)足以懷抱在胸的講臺(tái)，能創(chuàng)建出多少絢麗的人生？在為的腦海里總是存著無(wú)窮無(wú)盡的浩瀚的志向，想著將來(lái)的前程是有著豐富多彩的景色，我將用一生的時(shí)間去探尋。學(xué)校生活即將結(jié)束，帶著朦朧的追求，帶著滿(mǎn)腔的熱忱，我起先在追求自己志向的道路上跋涉前進(jìn)。曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，到處皆教化。老師無(wú)小節(jié)，到處是楷?！?。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教化是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。這不僅道出了老師工作的平凡和艱辛，而社會(huì)對(duì)老師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了老師職業(yè)的重要性，同時(shí)也影射了作為老師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，正像大家常說(shuō)的那樣，假如學(xué)生身體搞不好，就有可能出廢品，假如成果不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危急品。因此老師工作的確是一門(mén)藝術(shù)，承載著教書(shū)育人的重任，不僅要培育學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)，同時(shí)更要培育學(xué)生具有一個(gè)健全的人格，擁有一個(gè)主動(dòng)向上、樂(lè)觀、開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐性，還要富有才智和幽默感，同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報(bào)有可能恒久也不能成等值等。通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)老師職業(yè)我有了更加深刻的相識(shí)和詮釋?zhuān)瑸榱四艹蔀橐幻细竦男W(xué)老師今后為將從以下幾個(gè)方面提升自己的老師素養(yǎng)：1、學(xué)問(wèn)方面。在這方面我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。老師要有精神的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的科學(xué)文化，豐富的教化和教化心理學(xué)問(wèn)。我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作老師可以不斷提高教學(xué)水平，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)實(shí)力。2、老師素養(yǎng)方面。首先老師肯定要酷愛(ài)教化事業(yè)。教書(shū)育人要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱忱、一絲不茍的工作看法，細(xì)致敏銳的視察力等。教化事業(yè)須要的是老師對(duì)她的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，必需全力以赴充分發(fā)揮自己的才智來(lái)投入工作。假如你想靠老師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路，在工作中得過(guò)且過(guò)，假如真是這樣那么我為這位老師的學(xué)生感到惋惜。老師的工作很累但是我感覺(jué)很充溢、很滿(mǎn)意。因此只有酷愛(ài)教化事業(yè)才能對(duì)教化抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)持自己的選擇，保持一顆平常心專(zhuān)心的對(duì)待每天的教學(xué)工作。其次，老師要酷愛(ài)學(xué)生。老師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與敬重。教化是學(xué)問(wèn)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與溝通。因此要最重學(xué)生，把罵變?yōu)樘崾?，讓學(xué)生在歡樂(lè)的班集體成長(zhǎng)。再次，老師要以身作