教師讀《有效教師》讀書(shū)心得讀后感讀書(shū)筆記-ppt

做一個(gè)有效教師-------讀《有效教師》有感

最近讀了《有效教師》這本書(shū)，字里行間流露著教師對(duì)教育事業(yè)的熱情，以及對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，讓我獲得了很多感悟，愿在此和大家一起分享。1教師要有博大而熾熱的愛(ài)，在愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我2在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我3在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我4以豁達(dá)的胸懷對(duì)待別人學(xué)生厭學(xué)，我們?cè)撛趺醋?目錄一、教師要有博大而熾熱的愛(ài)，在愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師”。是的，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，只有以摯愛(ài)奠基，把自己的全部熱情獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生，才會(huì)成為一名有效教師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶行知先生的這句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。教育尤其需要熱情，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師。二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我

有效教師們都有一顆不泯的童心，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一起歡笑，一起煩惱。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與學(xué)生親密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂(lè)此不疲。試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友？學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢？有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造和諧、愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)中不斷反思，否則就不可能有什么改進(jìn)?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師可以成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

豁然大度，寬以待人，也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！被磉_(dá)的胸懷，是我們前進(jìn)的燈塔。四、以豁達(dá)的胸懷對(duì)待別人五、學(xué)生厭學(xué)，我們?cè)撛趺醋?/p>

當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教師》，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力工作。1．不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師發(fā)生矛盾，才會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，所以我們定要注意保護(hù)孩子的自尊心。2．對(duì)學(xué)生的期望不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)槔蠋煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，從而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。3．教師要講究課堂管理的技巧

有的學(xué)生是因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧。如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?lái)，就故意提高嗓門(mén)，將其一軍：“某某同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才教師講的話?！被蛘吒纱鄬?duì)這些學(xué)生不管不顧，只提問(wèn)那些好學(xué)生。這時(shí)候教師成了是“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽(tīng)眾”。對(duì)自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢？4．教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；相信每個(gè)人都喜歡聽(tīng)別人表?yè)P(yáng)，哪怕明明知道那不是誠(chéng)心的。我們要給予成績(jī)不好的孩子更多的表?yè)P(yáng)，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗煽?jī)不好，就更容易產(chǎn)生自