教師師德師風(fēng)演講稿-1

2/2教師師德師風(fēng)演講稿精選老師師德師風(fēng)演講稿模板合集三篇

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在當(dāng)下社會(huì)，我們都可能會(huì)用到演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？下面是我為大家收集的老師師德師風(fēng)演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師師德師風(fēng)演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：

大家好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有閱歷的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會(huì)到作為老師的傲慢、作為老師的財(cái)寶。這一年來的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些的認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、關(guān)心分不開的。

記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既快樂又可怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜愛上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿意！

在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，慢慢地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長大，最終結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。“長大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是盼望，奉獻(xiàn)的是自己？”上學(xué)時(shí)我只是感覺到這首歌曲動(dòng)人的旋律，直到走上講臺(tái)，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到老師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任?！皬椫敢粨]間”，驀然回首這一年來走過的腳印?????，有太多值得總結(jié)的閱歷與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

這一年來讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的老師要有良好的師德。老師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，老師在履行職責(zé)的過程中，必需對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我熟悉、自我評價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅要喜愛自己的工作，還要喜愛自己的同學(xué)。這兩個(gè)方面是相互聯(lián)系的。沒有老師對同學(xué)的愛，就沒有教育。喜愛同學(xué)是老師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不行能有良好的教育效果，老師的一言一行在教育過程中對同學(xué)起著特別重要的作用。喜愛同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)、親近同學(xué)，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力氣。喜愛同學(xué)，還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)，沒有敬重，就不行能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。

作為一名老師的我，時(shí)刻提示自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透亮?????潔凈的位置，仔細(xì)工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與同學(xué)融為一體，那才是真正的歡樂?？傊?，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我肯定要跑到隊(duì)伍的前面。

老師師德師風(fēng)演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我叫。于年畢業(yè)于師專數(shù)學(xué)專業(yè)，從教27年以來，始終在教育工作的第一線，長期擔(dān)當(dāng)高三的教育教學(xué)工作。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以校為家，一心一意的從事山區(qū)的教育事業(yè)，取得了較好的教育、教學(xué)成果。

自從參與工作以來，我始終保持著思想上的先進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策及法律法規(guī)，喜愛祖國，自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有著劇烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有劇烈的進(jìn)取意識，樂觀參與各類學(xué)習(xí)，努力提高自己在思想上的覺悟和道德修養(yǎng)，仔細(xì)遵守老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，語言文明，以身作則，為人師表，道德高尚，勇挑重?fù)?dān)，工作紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，從未曠工、遲到、早退。工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，聽從學(xué)校的支配，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，毫無怨言。雖然妻子始終在鄉(xiāng)下工作，長期過著兩地分居的生活，以前一人帶著小孩，既要當(dāng)?shù)忠?dāng)媽，但他從來沒有向組織上和學(xué)校里提出過半點(diǎn)要求，而是悄悄無聞地一心把工作做好。去年下學(xué)期，當(dāng)母親不慎摔倒，在株洲一醫(yī)院住院治療，急需我的照看，但我不放心班上的同學(xué)，于是我頂著不孝子得罵名回到了學(xué)校，然而同學(xué)們都特別爭氣，取得了很好的成果。我也獲得了縣優(yōu)秀老師稱號。在20xx、20xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。

在教育崗位上，我常常擔(dān)當(dāng)班主任工作。踏實(shí)做好班級的每一項(xiàng)工作，急躁細(xì)致做好同學(xué)的思想工作，把他們當(dāng)做自己的親人一樣看待，每天很早我就到了學(xué)校，同學(xué)就寢后才回家，能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起解決問題我覺得是一種很大得歡樂，對于高三同學(xué)學(xué)，他們學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，要求高，面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，生活中我能準(zhǔn)時(shí)觀看同學(xué)的微小變化，間或會(huì)找他們談心，以便了解他們的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況，并對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)幫他們解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難。對于有困難的同學(xué)。我會(huì)切實(shí)向?qū)W校反映詳細(xì)狀況，關(guān)心他們解決學(xué)費(fèi)問題，解除他們的后顧之憂，讓他們能夠安安心心學(xué)習(xí)。我總是以同樣的眼光看待每一位同學(xué)，不偏袒學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，也不嫌棄學(xué)習(xí)和品德較差的同學(xué)。著重教育同學(xué)怎樣做人，著重培育他們良好的行為習(xí)慣。俗話說：“親其師，才能信其道”。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。由于思想工作做得細(xì)，用情感感染人，我成為了同學(xué)的良師益友，深受同學(xué)們愛戴。我所接手的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成果提高快，多次被評為校文明班級、優(yōu)秀班級。我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。

我長期擔(dān)當(dāng)高三兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。課前仔細(xì)做好備課工作，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，備課講究“備同學(xué)、備方法、備效果”。教學(xué)常規(guī)在歷次檢查中均獲“優(yōu)秀”等級。上課能注意同學(xué)的心理特征，激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)中，我總是鼓舞同學(xué)自己嘗試、試驗(yàn)、爭論等方法尋求結(jié)論，從進(jìn)展同學(xué)的自信和士氣中培育同學(xué)的直覺思維，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高課堂教學(xué)效率。能深化開展教學(xué)改革，既注意學(xué)問的系統(tǒng)歸納，又注意力量培育。仔細(xì)批改作業(yè)，課后也能樂觀進(jìn)行作息反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整不妥之處，力求將課上得活潑。形成了教態(tài)親和、環(huán)節(jié)到位、重點(diǎn)透徹、難點(diǎn)突破、語言幽默、教法新奇、手段先進(jìn)的獨(dú)特授課風(fēng)格，因而同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得開心，效果好，成為最受同學(xué)歡迎的老師之一。歷次測評中，同學(xué)滿足率均達(dá)“優(yōu)秀”等級。教學(xué)成果顯著，所教班級歷屆高中數(shù)學(xué)畢業(yè)會(huì)考合格率均為100﹪，20xx年所教的178班高考數(shù)學(xué)成果超省平均14分。

將課堂教學(xué)成為藝術(shù)化，是我一生的抱負(fù)。為了這一抱負(fù)，我對教學(xué)精益求精，多次進(jìn)行公開課、觀摩課，樂觀參與各項(xiàng)競賽，成效大。我在課堂教學(xué)中的教態(tài)、表達(dá)、板書、創(chuàng)新手段等老師必備素養(yǎng)的任一方面都深受同學(xué)、老師、專家學(xué)者的好評。在20xx年下期縣教學(xué)風(fēng)采大賽中榮獲中年組第一名。我總覺得“老師要給同學(xué)一杯水，你就不能只是一桶水，老師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。老師也不能僅僅給同學(xué)一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳∷?，成為河，成為海?！币虼?，我不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)問結(jié)構(gòu)上不斷補(bǔ)充完善自我，不斷加深教育教學(xué)的理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，完善自身的學(xué)問體系，提高自己的教育教學(xué)水平。深化討論教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要。樹立現(xiàn)代教育觀、老師觀、同學(xué)觀、課程觀、人才觀。并以此賴指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，取得了很好的效果。

我深深懂得“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。在教育教學(xué)教研工作上，能和同事們相互取長補(bǔ)短，以自己的所得輔導(dǎo)青年老師，讓他們盡快成為教育教學(xué)教研工作上的骨干。在繁重的教育教學(xué)教研工作之外，受學(xué)校委派，我擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)教研組工作。“上任伊始就大刀闊斧地整頓了工作紀(jì)律，修訂了有關(guān)制度，注意教學(xué)常規(guī)工作，使我走上了正軌，并且工作富有前瞻性，為教研組的進(jìn)展起到了很大作用，并且得到了大家的全都贊許，教研組工作也多次被評為優(yōu)秀。

我覺得“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡快，也是幸福之所在。”老師這個(gè)職業(yè)，有苦也有樂，既然身在校內(nèi)，我們就應(yīng)當(dāng)心懷天下，憑借人類靈魂塑造工程師的身份，以老師的名義，悄悄的耕耘，讓我們共同托起明天的太陽。

感謝大家！

老師師德師風(fēng)演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

今日，我們在這里進(jìn)行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：一是否喜愛自己的工作；二是否愛自己的孩子；三是否具有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。信任在場的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評價(jià)，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)，

然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的.相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧沖突了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們整理，打理；有的只是工作一天下來，疲乏的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；抱負(fù)在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)當(dāng)穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著勝利的喜悅。

可是，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威嚴(yán)啊！穿著警服，開著警車”可是，當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威嚴(yán)么？因此，工是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：早晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開頭一天的工作，我會(huì)帶著清爽的笑臉，迎來可愛的孩子們。

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語勸慰他們。

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭辯不休。

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起嬉戲，聽他們興奮的尖叫。

我會(huì)和他們一起蹲下來，觀看采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。

我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們溝通，當(dāng)我聽到孩子的父母告知我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，悄悄地感動(dòng)。

我