小學(xué)數(shù)學(xué)-《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84—85頁例題及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針、分針及鐘面上的數(shù)字，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時、用兩種方法表示整時。2、通過撥表操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起初步時間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針，掌握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)難點：正確說出鐘面上所指的整時。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、教具鐘教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣1、談話:同學(xué)們，首先我們來猜一個謎語。（出示猜一猜）會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡對，是鐘表。2、老師找到了一家鐘表店，那里的鐘表各式各樣，讓我們一起去鐘表店看看吧。（課件出示各類鐘表圖片，有掛鐘、鬧鐘和手表、電子表）3、那你們知道這些鐘表有什么用處嗎？對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該做什么了。今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。板書：認(rèn)識鐘表。二、學(xué)習(xí)新知１、初步認(rèn)識鐘面（1）我們要認(rèn)識鐘表，首先我們來認(rèn)識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。（2）說的真好，鐘面上有1—12的數(shù)，那12在哪里？6呢？請同學(xué)們在鐘面上指一指3和9在哪里（注意12應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出示：長、短）你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時針）指著課件上的鐘面，問學(xué)生這兩根針叫什么名稱？它們的特點分別是什么？師生共同小結(jié)鐘面的特點。２、初步認(rèn)識整時，書寫整時。（１）那這個鐘面上表示的時間你知道？（出示：8時的鐘面）學(xué)生會說是8點鐘，要告訴他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“8時”。（板書8時）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指著12，時針指著8，就是8時。（２）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（練習(xí)試一試：3時6時）（3）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時針是怎么指的？師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（4）教學(xué)電子表計時法，師講解一個，學(xué)生練習(xí)兩個。3、練習(xí)認(rèn)識整時教師課件出示整時鐘面，學(xué)生認(rèn)讀鐘面表示的時刻。4、同桌合作，動手撥鐘面。要求：1.說幾個你喜歡的整時，同桌在鐘面上撥出來。2.撥幾個整時，同桌說出是幾時并用兩種計時方法寫出來。三、實踐應(yīng)用1、找朋友：學(xué)生認(rèn)讀鐘面。2、課件出示小狗皮皮和小豬胖胖的一天：學(xué)生觀察并匯報幾時它們在干什么？教師及時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間，合理安排時間的思想教育。四、課外延伸。五、課堂總結(jié)師：今天，你學(xué)會了哪些知識？《認(rèn)識鐘表》學(xué)情分析學(xué)情分析；學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。《認(rèn)識鐘表》效果分析本節(jié)課教學(xué)效果較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，從檢測的結(jié)果來看，學(xué)生掌握較好。例如根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征、心理特征、知識特征，我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生們都喜歡的猜謎語游戲?qū)胄抡n，這樣的導(dǎo)入，既生動有趣，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力，又蘊含著新知識，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考，使課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性高?！墩J(rèn)識鐘表》教材分析《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七單元的內(nèi)容，這是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也是為以后學(xué)習(xí)時分打好基礎(chǔ)。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,同時培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。該內(nèi)容的學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗并利用大量的操作活動來進(jìn)行。《認(rèn)識鐘表》評測練習(xí)用兩種形式寫出鐘面上的時刻2根據(jù)時刻畫出時針和分針12：001：006時3、用電子表示法寫出過一小時的時刻4、下面的鐘面大約是幾時 （（）5、 （（（） 6、鐘面上，又長又細(xì)的針是（）針，又短又粗的針是（）針。7、鐘面上的數(shù)字是從（）到（），共（）個數(shù)字，（）個大格子。8、在（）時整的時候，時針和分針成一條直線。9、在（）時整的時候，時針和分針重合。10、上午開始上第一節(jié)課是（）A6時B8時11、吃中午飯的時間是（）A10時半B12時《認(rèn)識鐘表》教學(xué)反思教學(xué)反思：新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，在活動中，教師的作用只是把握活動方向，適時點撥，總結(jié)，盡量避免強加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動探究，從而提高學(xué)習(xí)實效性。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完成學(xué)習(xí)。本課也存在著許多不足之處：由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)?！墩J(rèn)識鐘表》課標(biāo)分析新課標(biāo)中新編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的操作，《認(rèn)識鐘表》就是其中之一?！墩J(rèn)識鐘表》屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識——如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒，三年級要學(xué)習(xí)的24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這