七年級下期末考試卷

第一單元測試題

1.下列各組詞語中注音有誤的一項是（）

A菜畦ql蟋蟀shuai驪歌冰雹bdoB叮囑zhu花圃pu

木屐Ji訕shW笑

C禪蛻tui瞬sh€in息宿s。儒尷gdn尬D倜ti儻相稱ch省ng

確鑿zhu6珊shan瑚

2.下列各組詞語中字形有誤的一組是（）

A攢成桑茸人跡罕至情不自禁B恐懼腦髓勇往直前荒

草萋萋

C腫脹丑陋人聲鼎沸興高采烈D書塾嫉妒氣勢洶洶

來歷不名

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。

B經(jīng)過努力，使我市評為“中國十大經(jīng)濟活力城市

C聽了李學生英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜。

D在音樂會上，張張笑臉沉浸在歡樂之中。

4.材料分析：有一位記者在采訪美國某總統(tǒng)的母親時說：“您有兩個兒子，

一位是總統(tǒng)，另一個是種地的農(nóng)民，作為母親，您怎么看？”母親說：“在

我看來都一樣?！蓖瑢W們，你對這位母親的回答是怎樣理解的？

5.在下面的橫線上填上準確的詞語，并說說這些詞語的作用。

一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面批谷,

棒上——條長繩，人遠遠的—著，—鳥雀下來啄食，走到竹篩底下

的時候，將繩子一—，便—住了。（《從百草園到三味書屋》）作用—

6.品析句子

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

7.有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子:“你看人家的孩子...?"。

這句話說的節(jié)省又含蓄。不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢

地體會。如果你是“自家的孩子”肯定會知道父母想要說的

是。假如你不是“自家的孩子”聽到別

人父母說出這樣的話來，他的言外之意是

8.根據(jù)語境，續(xù)寫兩個分句，使之構(gòu)成一個語意相關(guān)的排比句

美是游蕩在藍天上的幾朵白云，美是依偎在山岡上的幾點殘雪，美

是，美

是O

9.閱讀下面的材料，請你說說美國人和中國人在兒童教育方面上的不同

中國人：小時候，父母先在自己的嘴里把飯嚼爛，再喂進孩子嘴里。稍

大后，就一勺子一勺子口畏，一筷子一筷子喂，經(jīng)常看到祖母端著飯碗追著

孫子喂飯的情景。吃什么，吃多少，父母說了算。完全不顧孩子的想法，

而對孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯，滿嘴含飯，邊嚼邊講話，剔

牙打隔.....都無關(guān)緊要

美國人：當孩子自己能拿動刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，

家長也不管。稍大后，吃什么，是饑是飽，由孩子自己選擇，家長從不過

問。如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子的吃相，吃

東西嘴巴不能發(fā)出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進嘴里的東西不能吐

出來，刀叉有響動，就必須向父母道歉。

現(xiàn)代文閱讀理解與探究

(-)愛的盛宴

我過去教過的一個正在讀大四的學生放寒假后到學校來看我，我問他

“回家的感覺好不好”他說：“感覺最深的一點就是，吃飯不用刷卡！"我啞

然失笑，他卻認真地說：“真的，老師，說起來有點兒俗，可我感覺最深的

確實是這一點。您知道嗎？我畢業(yè)后打算到歐洲去讀研，到那時，想吃媽媽

做的飯就難了。不是根您吹，我媽做的飯，稱得上世界一流！管夠，還唯恐

你吃不好！我媽勸起飯來沒完沒了，弄得我的減肥計劃徹底泡湯?？晌疫@心

里頭啊，卻樂著呢！老師，我總記得您過去講過的那個吃餃子的故事，一想

起那個故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味?！?/p>

我心頭一熱：“難得你還記得它?！?/p>

我的確給這一屆學生講過一個發(fā)生在我朋友身上的真實故事——朋友

在外地工作，長年不回。母親盼啊盼，終于得到兒子要在除夕之夜回到故里

的喜訊，那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，等著兒子回來后下

鍋。餡兒是精心調(diào)制的，應(yīng)該正對兒子的胃口。但是母親心里還是有些忐忑,

她想預先知道這餃子的咸淡，便先煮了兩個來品嘗，一嘗之下，母親絕望至

極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃，她也知道即便蘸著醬油吃兒子也會歡呼

“好吃死了”?？伤辉敢庾屒Ю锾鎏鲒s回家來的兒子吃到有缺陷的餃子。

怎么辦？這個聰慧的母親，居然從鄰居那里討來了一個注射針管，調(diào)好鹽水,

開始逐個給餃子“打針”。兒子回到家時，餃子也注射完畢。母親煮好了餃

子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何，兒子嘗了，連說好吃，這時候，母親得意

地舉起那個針管，說她可以將一個缺陷修復得讓他察覺不出來?？墒莾鹤勇?/p>

著聽著就哭了。他在想，這些年，他一個人在外面打拼，也曾吃過很多餃子,

那些餃子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能想母親這樣在意他的口

味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟然想出了這樣高妙的法子，吃

著這交織著母愛與智慧的餃子，哪個孩子能不動容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個暖心的故事植入了孩子們的心田。

我本不指望收獲什么，甚至以為那些聽故事的人很快就會將它淡忘，但是，

這個同學居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會珍

惜母親做的每一頓飯，會在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親

擺出一桌愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄，幸福的小鳥啊，你無需刷卡,

只管用歡暢的啄食來盡情享用這人間的珍饋吧。

1.本文詳細地記敘了“我”曾經(jīng)給學生講過的一個故事，請用簡潔的語言

概述這個故事。

2.那個學生為什么說“一想起那個故事，我就把媽媽做的飯品出了一種特

別的滋味”？

3.故事里兒子吃的餃子為什么說是“交織著母親的愛與智慧的餃子”？

4.文中說“我多么欣慰”，你能說說“我”為什么欣慰嗎?

5.試體會文末劃線句子的妙處。

6.試說說你讀了本文后有何感受?

(-)意外家教

(1)女兒上高一的那個暑假，我和妻子特意送她去她鄉(xiāng)下外婆家住，命

令她和外婆一家人一起干活,抽空完成暑假作業(yè)，并讓她外婆一家嚴密監(jiān)視。

(2)也算是沒辦法的辦法了——女兒越長越疲塌，說不清是什么毛病，

學習不好不壞，課外興趣全無，在家除了睡懶覺之外，就是犯“病坐不

穩(wěn)也站不住，整個一只散了骨架的懶貓，訓也無從訓，一不玩皮，二不犯錯,

該做的事兒都做，只是行色無奈疲塌不恭。

(3)這樣下去，望女成鳳的心愿就白望了，苦思冥想，想到是這家境太

富足太舒適了。雖也訓教嚴管，畢竟溫室難寒，女兒仍是浸泡于尖端高檔的

軟綿香甜之中，加之生性憨淡，搏擊風雨建功塑奇的心志便無從產(chǎn)生了。很

下心來讓她去黃土里滾一滾，希望能有奇跡出現(xiàn)。

(4)暑假結(jié)束，女兒回來，我和妻子一見便苦笑搖頭。她依舊是白白胖

胖，臉沒曬黑，手無繭泡，秀頭麗裳一塵未染。她外婆一家沒忍心讓她受“三

夏”之苦，她只是“避暑”。數(shù)日閑吃猛睡，身心如舊不急不爭，她考大學

是沒希望了，不料女兒卻笑著說了一句：“放心吧，我知道了！”接下來，我

和妻子吃驚不小。

(5)女兒全變了，首先是神態(tài)。從前她是一副睡不醒的樣子，好像天塌

地陷也與她無關(guān)。如今兩只大眼靈動有神，看書看景時有一股前所未有的龍

虎之氣，且咬唇凝眉，如同面臨大敵的必勝將軍，連手腳動作也變了，那種

嬌憨疲態(tài)一絲無存，顯出胸有大志、自主自為的快捷與干脆。有聲有色，虎

虎生風。

(6)于是，她那小屋也不適應(yīng)新生的她了。下學回來，她開始清理整頓，

該扔的扔，該換的換，該歸順的歸順。桌上、地上、墻上......有喜有惑

的我和妻子以笑為夸，笑著要幫女兒的忙。女兒一臉嚴肅地推我們出屋，而

后眨巴鬼眼大聲地說：“別幫倒忙！今后我自己的事情我自己來。自己來?！?/p>

這三個字透露了女兒的所悟，只是這悟從何而來還是個迷。

(7)看來，從前真是小看女兒的“自己”了。或者說是做父母的一直沒

有能力啟發(fā)、挖掘、引導女兒的“自己”。女兒這一變，我和妻子就只有跟

在后面，或站在一邊觀望驚瞋的份兒了。她發(fā)狠拼搏奮力直追，終于從中不

溜躍入前三名。她全面發(fā)展，樣樣出奇。第二年全省中學生體育運動會，她

一舉獲得長跑、跳馬、標槍三項冠軍，她連續(xù)兩屆拿回“奧林匹克”數(shù)學大

賽的頭名大獎，成了名副其實的“?；ā?。同樣有喜有惑的老師來家“取經(jīng)”

了，希望我和妻子能講出幾條家教的經(jīng)驗——女兒是怎樣變成優(yōu)秀的？我的

回答是：“我真的不知道！”妻子猜了一點兒：“大概是去了她外婆家一趟吧！”

（8）女兒考上了北大。

（9）女兒在來信中才揭開了一個謎底——原來，真是那個暑假，有一天，

她不小心掉進外婆家后院的一個塌陷多年的廢窖里,很深。她不好意思呼救，

又爬不上來，就哭，天黑了，恐懼和怒氣使她拼命了。手刨腳蹬，一次次失

敗，一次次掙扎......最后，她楞是用自己的雙手在窖壁上摳出幾十個腳

臺，兩手血一身泥地爬了上來。外婆一家在瘋找她，已有所悟的她笑著說：

“我救我自己呢！”

（10）女兒的悟是：“我第一次動用了我自己，我發(fā)現(xiàn)自己完全是可以做

到從前以為絕對做不到的事兒——若保持這種絕境求生的姿態(tài)，我的學業(yè)乃

至人生將會攀達奇跡累累的無限頂峰?！?/p>

1.下列對“意外家教”中的“家教”理解正確的一項是（）

A暑假的鄉(xiāng)下生活B外婆家的嚴密監(jiān)控

C外婆家塌陷多年的廢窖

d絕境求生，拼命自救的成功經(jīng)歷

2從人物描寫的方法考慮，第（5）段中劃線句子主要采用了什么描寫方法？

有何作用？

3第（7）段中劃線句子屬于（正面，側(cè)面）描寫，其作

用是

4.女兒能考上北大的主要原因是什么?

5.如果按主要事件發(fā)生的時間先后，此文段落的順序排列正確的是()

A(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)

B(1)(9)(10)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)

C(4)(5)(6)(7)(8)(1)(9)(10)(2)(3)

D(2)(3)(1)(9)(10)(4)(5)(6)(7)(8)

6.讀了這篇文章，你有什么感想？簡要寫下來。

（三）陽光老師

我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學校實習，認識了一位''陽光

老師”，他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂。他性格特別開

朗，言談舉止活像一個孩子，他的名字叫桑尼（SUNNY中文譯為“陽光燦爛

的”）基于以上兩點，我們都叫他“陽光老師

我沒事兒時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴格地講

不能稱之為課堂。因為在我上學時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、

鴉雀無聲、心驚肉跳的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿福瑖\嘰喳

喳、七嘴八舌，想說啥就說啥。孩子們坐得東倒西歪、自由自在。甚至有人

走動互相探討?！瓣柟饫蠋煛弊约耗?，一進教室，就脫掉長外套，隨意地掛

在講臺邊。他有時一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河、手舞足蹈。他雖

然帶了課本，卻很少打開。他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何

孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。

我問他這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學到東西嗎？他說如

果孩子們上課時連身心都不能放松，他們的思維又怎么能夠放飛？他們的智

慧和靈感怎么能夠激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學好它？學它有什么作

用？那就是，大膽地毫無顧忌地開口、說、表達、交流。哪怕是說錯了，哪

怕是離題萬里。我同意他的看法，因為一個正常的嬰兒在牙牙學語時，他總

是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變的伶俐起來。

“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”，英語筆試

成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單，師生聊天，也就是聽力和口

語，占百分之六十，還有百分之十是取決于學生是否“陽光”。如是否開朗，

是否誠實，是否善于主動思考，提出稀奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這

種考試模式下，孩子們往往都會取得令人較為滿意的成績，孩子們非常喜歡

“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。

我實習期滿就離開了這所學校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。

一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學生，在全省英語口語電視大賽

中分別獲得了一等獎和三等獎，我真替他高興。

暑假里，我去拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。我

給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長“彈劾”了，家長們說,

他的教學風格，只會導致學生們不懂規(guī)矩，在考試中吃虧。他說他不會再回

中國了，因為中國的家長和學校不需要他這樣“松松垮垮”的老師，因為中

國的教育不需要“陽光”，只需要分數(shù)。

1.文中的那位澳大利亞老師我們?yōu)槭裁炊冀兴瓣柟饫蠋煛保?/p>

2.“陽光老師”上課有哪些特點?

3.作者在文中提到兩個學生獲獎的事有什么目的?

4.文中指出了中國教育存在著一種什么現(xiàn)象?

5.你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學習中應(yīng)該注意些什

么？

文言文閱讀理解與探究

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，

借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)

秀才觀之。自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其

父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不

能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾

人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾

人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1.解釋下列句子中的詞語

(1)父異焉，借旁近與之(異：)

(2)即書詩四句，并自為其名(書：為：)

(3)邑人奇之，稍稍賓客其父(賓客：)

(4)父利其然也(利：)

2翻譯下列句子

(1)自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。

(2)泯然眾人矣

3.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏

(1)借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

(2)其詩以養(yǎng)父母、收族為意。

(3)父利其然也。

(4)余聞之也久。

4.聯(lián)系上下文回答

(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？

(2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么?

5.從方仲永的遭遇來看，你得到什么啟示?

寫作部分

從下列兩個題目中任選一個，如選第一個，先把題目補充完整后再作文。

除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于600.

(1)，我想對你說

(2)教育，不只在課堂

人教版七年級下冊第二單元測試題

一、基礎(chǔ)知識。(28分)

1、選出下列加點字注音有誤的一項是()(4分)

A、嗥嗚(hdo)山巔(diGn)濁流(zhu6)口申吟(shCn)

B>田季(2ng)召喚(zhGo)磅礴(pdng)怪誕(dan)

C、轡頭(pM)煙痛(chi)域住(geng)哺育(pti)

D、啾啾(JiU)機杼(zhti)污穢(hui)督學(du)

2、下面書寫正確的一項是()(4分)

A、宛轉(zhuǎn)操煉祈禱雄健B、懲罰肅靜泛爛山巔

C、纏繞蚱蜻體魄戎機D、視查懊悔澎湃哺育

3、下列句子使用修辭方法不同的一項是()(4分)

A、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。B、當窗理云鬢，對鏡貼花黃。

C、開我東閣門，坐我西閣床。D、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

4、按要求仿寫下列句子。（4分）

鋪路石說：“當人和車從我身上碾過時，我在沉重中感到快樂?！?/p>

5、默寫。（5分）

①萬里赴戎機，,,寒光照鐵衣。

（2分）

②概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：

_____________________________________________o（3分）

按要求完成第6--8題

校園里，有不少同學的習慣不好；一次性包裝袋隨手亂扔，不喜歡的零食也

挑出來丟在地上，把廢紙撕成小片后從窗口拋下，為走近道而從草坪上穿

過……為此，學校組織系列教育活動，來矯正同學們的這些不良習慣。

6、請你設(shè)計一句廣告詞來宣傳這次活動。（2分）

7、如果你遇到一個同學有上述某種行為，你打算和他說什么？（3分）

8、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?

分）

七年級（A）班的陳小明是班上的衛(wèi)生委員，很愛護環(huán)境衛(wèi)生，放學回家經(jīng)

過校門時，看到了地上有廢紙團，他很自然地彎腰拾起放進垃圾桶

里，,班會課上，他受到了班主任的表揚。

A、班主任發(fā)現(xiàn)了他B、班主任發(fā)現(xiàn)了自己

C、自己被班主任發(fā)現(xiàn)了D、這被班主任發(fā)現(xiàn)了

二、閱讀理解。（42分）

（一）孫權(quán)勸學（8分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)

曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大

驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待,

大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

9、解釋下面句子中的加點詞。（2分）

⑴恐已暮矣⑵及魯肅過尋陽

10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士

譯文：________________________________________________________________

（2）“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

譯文：________________________________________________________________

11呂蒙不愿學的理由是

___________________________________________。（2分）

（三）（15分）黃蜂筑巢

到了霜降的時候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。

卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。

秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈。秋的日

子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風的驛馬來往傳送急件的

時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。

黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上，我聽見一

個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，

輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一

片寧靜的秋天里。

(A)秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕

的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽

光下異樣地鮮明美麗。

(B)那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，

那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑

紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上,就是夜與晝、生命與

死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開

始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長

長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一

遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。

小家伙！

你原來是如此自愛呢！

可是我們原來是怎么認識你的呢?我原來還以為你是個四處尋釁的亡命

之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是

好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的小爪子

緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有

起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果

要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很容易，晚上用一團泥巴糊住

墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過

人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。”到了秋天它們自己就完了?！?/p>

我說。

從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，

蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些

小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著

歹意。

后來，我越看越覺出它們的可愛、團結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們啟嚕

黏

當做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，

那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的4

??！

再后來，就是寒露、霜降了。

它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔C

當中沒有一個使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺。

命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。

明日立冬。明年請務(wù)必再來聚會呵，小家伙!

（選自《周濤散文》人民文學出版社2005年5月第1版）

16、文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情

感。閱讀文章，填寫表格。（4分）

黃蜂的“舉動”作者的情感

第一次

第二次

17、文章寫黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點?此間，作者對

黃蜂的認識發(fā)生了哪些變化？（3分）

18、把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來看，你認為作者告訴了我們什么？（至

少寫兩點）（2分）

19、文章A、B兩處畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。（4分）

我選［］句，賞析：______________________________________________

（四）名著閱讀（8分）

只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，一筋斗，點將回來;

睜火眼金睛看，

認得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當頭就打。唬得個長老用手扯住

道：“悟空!你走

將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當作個好人，他是個妖

精，要來騙你哩！”……

那唐僧那里肯信，只說是個好人。……行者又發(fā)起性來，掣鐵棒，望妖精劈

臉一下。那怪物

有些手段，使個“解尸法”，見行者棍子來時，他卻抖擻精神，預先走了，

把一個假尸首打

死在地下?；５脗€長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮!屢勸不從，

無故傷人性命?！?/p>

行者道：“師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西?！鄙成當v著長老，近前

看時，那里是甚

香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長蛆；也不是面筋，卻是幾個青蛙、癩蛤蟆，

滿地亂跳。長老

才有三分兒信了。怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說起

這個女子，他是

此間農(nóng)婦，因為送飯下田，路遇我等，卻怎么栽他是個妖怪?哥哥的棍重，

走將來試手打他

一下，不期就打殺了；怕你念甚么緊箍兒咒，故意的使個障眼法兒，變做這

等樣東西，演幌

你眼，使不念咒哩?！比刈源艘谎?，就是晦氣到了：果然信那呆子揮唆,

手中捻訣，口里

念咒。行者就叫：“頭疼，頭疼!莫念，莫念!有話便說?！?/p>

20、上文是小說第27回的節(jié)選，該章回敘述的是一個婦孺皆知的故事，叫

做o（4分）

21、文段中，孫悟空、唐僧、豬八戒、妖精的主要性格特點分別

是、、、o（4分）

三、作文（50分）

凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才

會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)理想……請以“凝聚”

為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限。

七年級下冊語文第三單元測試題

時間：120分鐘分值：120分

一、積累與運用（10分）

1、給下面加點的字注音，改正句中的錯別字。（2分）

他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辨過人。

①膺②改為

2、按要求填空。（4分）

①李白在《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)和親人的詩句是：

②王維在《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：

③朱熹在《觀書有感》中強調(diào)只有平時多積累，才能寫出好文章的詩句是：

④寫出一句古詩文中催人上進、勵志奮發(fā)的名句。（課內(nèi)外皆可）

3、《魯濱遜漂流記》一出版，“魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬

萬讀者心目中的英雄。試概括魯濱遜的性格特點？（2分）

4、仿照下面例句寫一句話。（2分）

例：“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)

學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。

仿寫：

二、古詩文閱讀（20分）

閱讀下面的古詩文，回答5—10題

（-）鳥鳴澗

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

5、王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了、、、等景物,

通過襯托的手法，突出了山澗的。（3分）

6、“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認為好在

哪里？

（-）

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：

“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常

讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄

何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫

學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險

躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將

復何及！

7、《孫權(quán)勸學》的內(nèi)容是，

諸葛亮寫《誡子書》的用意是。（2分）

8、解釋下列加點的詞語。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！治經(jīng)：

②士別三日，即更刮目相待。刮目相待：

③靜以修身，儉以養(yǎng)德。儉以養(yǎng)德：

④淫慢則不能勵精。勵精：

9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

②夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

10、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個方面談?wù)勛?/p>

己的認識。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

閱讀下面文段，回答問題（20分）

①黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏咯拉山起步,

接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)

蒙古、陜西、山西、河南、山東等九省區(qū)，注入浩瀚的大海。黃河全長5464

公里，流域面積75萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北

部遼闊的大地上。

②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣候溫暖濕潤，

土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利

條件，殷代以后，黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達，人

口fdny酉n較快，政治文化也較先進，因此，黃河流域成了中華民

族成長的搖籃。

③相傳中華民族的始祖一一黃帝生長在黃河中游，他和他的族系主要活動的

區(qū)域也在黃河中游，后來建立夏、商、周王朝的都是他的*uyl,

他們自稱“華”（或“夏”），聚居在中原地區(qū)，人們認為“中原”位居四方

之中。所以后世稱之為“中華現(xiàn)在“中華”又成了整個中國的代稱。

④黃河是我國古代文明的發(fā)祥地（創(chuàng)立基業(yè)的地方）之一，在新石器時代中

期，黃帝族就開始使用彩陶。從河南湎池仰韶村，西安半坡村等地發(fā)掘出的

古代文化遺址中，可以看見大約5000年前人們使用的簡陋的木，石農(nóng)具，

居住的木結(jié)構(gòu)房屋，儲糧的窖穴，以及許多圖案精美的彩色陶器。這些地下

出土的資料集中反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高超。（A）被人們

稱為“仰韶文化”或“彩陶文化（B）

⑤我國歷史上七大古都中的安陽、西安、洛陽和開封，都在黃河流域。以古

都長安為中心的唐代文化⑹影響著世界各國尤其是亞洲鄰國的文化。

⑥黃河以豐富的乳汁哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她身旁的辛

勤勞動，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化

的發(fā)源地。

18.根據(jù)拼音填寫的詞語是,。（2分）

19.將“曾是當時世界文化的高峰”一句，還原于“A”、"B”、“C”三處中

最恰當?shù)氖翘帯＃?分）

20.給文章擬一個恰當?shù)臉祟}。（2分）

21.請概括第四段、第五段的段落大意。（4分）

第四段：

第五段：

22.文中加點詞語“相傳”“之一”用語準確而有分寸，請簡要說明。（4分）

①“相傳”：

②“之一”：

23.為什么說黃河是中華民族成長的搖籃？（3分）

24.黃河能成為中華民族的搖籃的原因是什么？（3分）

邂逅霍金

①自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭

相閱讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我對

霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻充滿了深深的敬

意。

②我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。

③那天下午，當我們經(jīng)過劍橋河邊的時候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪

椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。

④車駛近了，我卻吊滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思？都是，或許

都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地

過去。

⑤這是一弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在——或者說是被安放在輪椅車背

±0除了他的目光，似乎見不到他有其他的動作。他的目光顯得異乎尋常，

顯示著超常的魅力；我想走上前去，又下意識地摸著照相機。但我既沒有移

步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依

然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇

的舉動或過分熱情的表現(xiàn)。

⑦或許是周圍的人感染了我。當霍金經(jīng)過時，一切都是那么平靜，認識他的

和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是

默默地跟著，大家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。

⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。

⑨霍金是不幸的，在風華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能

舉起頭來；他不寫字，看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時必須讓人

將每一頁攤平在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱

讀。

⑩然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅持說自己是

個快樂的人。他的思維穿越時間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。

他憑著敏銳的直覺和嚴密的推理，直接挑戰(zhàn)已被人廣泛認同的傳統(tǒng)量子力

學、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對論。

QD霍金是幸運的。他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在

一個科學技術(shù)高度發(fā)達的時代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)

他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有

顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計制造的，所以他才能自如地

操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)他的生命。

?我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡

頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂

得個人的價值和時間的寶貴。

?愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。

17、結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面？

（不少于三點）（3分）

18、第⑤段中，作者為什么“既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影

的念頭也很快被自己否定了”？（2分）

19、作者說“霍金是幸運的”，其理由是什么？請分條陳述？（3分）

20、第?段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過他的一生？（3

分）

21、閱讀下面一則材料，回答問題。（5分）

有一次，在學術(shù)報告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將

你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”霍金的臉龐充滿

恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬

大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我

的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，

我還有一顆感恩的心……”

因為罕見的疾病而癱瘓的霍金始終堅持說“自己是一個快樂的人”，聯(lián)系材

料中他的精彩回答，你認為他具有怎樣的人生態(tài)度？你從中得到什么啟迪？

四.寫作（50分）

22.我們生活中有時有了動力就會闊步前進，請你以“動力來自”為題,

寫一篇文章。

要求：1、把題目補充完整。

2、除詩歌外文體不限。

3、字數(shù)600字以上。

期中教學質(zhì)量檢測語文試題

一、積累運用（共35分）

1.閱讀下面語段，把文中拼音表示的文字依次寫在下面的方框內(nèi)。（4

分）

1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從

唐詩下手，目不kui園，足不下樓，兀兀窮年，li盡心血。杜甫晚年，疏懶

得“一月不梳頭聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無xid及此的。飯，幾乎

忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

深xid。燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁

臧克家《聞一多先生的說和

做》

□□□□

2.根據(jù)要求默寫。（8分）

（1）,云從窗里出。

（2）春潮帶雨晚來急，o

（3）,憑君傳語報平安。

（4）東市買駿馬，西市買鞍鞘，,北市買長鞭。

（5）《木蘭詩》中描寫邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強的句子是:

（6）許多成語都源于古文，請你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩》中的原句

3.請寫出兩句與黃河有關(guān)的古詩句。（2分）

4.用手機短信交流信息，便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練，精美。

如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我

照亮前程，衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”這不僅符合短信編寫的要求,

而且很好地表達了學生的心意。

母親節(jié)快到了，請你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給你的媽媽擬

寫一條母親節(jié)短信。（3分）

5.臺球“神童”丁俊暉，現(xiàn)已成了世界級體育明星，關(guān)于他父親讓一個處

在求學“黃金”時期的少年棄“學”從“體”之舉也隨之成為頗有爭議的

熱門話題。

假如讓你當回小記者去采訪丁俊暉的父親，讓他談?wù)勗诤⒆印扒髮W”與“打

球”取舍問題上的看法，你會設(shè)計怎樣的開場白？請寫下來。（4分）

6.修改。（6分）

（1）下面語段中有一個錯別字且劃線的兩個句子有語病，請在原文上用規(guī)

定的修改符號加以修改。（3分）

換用彩產(chǎn)產(chǎn)口號：匚/刪除號：i_n調(diào)位號：

有關(guān)醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一

種病---“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴，茶飯不思，

記憶力減退和焦燥不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單

粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同

時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

（2）下面是從課文中摘錄的一個病句和狗年“春晚”字幕上出現(xiàn)的一個錯

別字，請就此對教材和宣傳媒體中文字錯誤問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

①接受了香山飯店的設(shè)計工作后，他作風一貫認真、細致，不但多次到

香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且……（”他作風一貫認

真、細致”應(yīng)放在句首。）

②“神州六號”兩位英雄航天員費俊龍、聶海勝與電視觀眾見面。（“神

州”應(yīng)為“神舟”。）

看法：________________________________________________________________

（3分）_

7、中新社西寧4月22日電（記者呂振亞符永康）來自青海省教育廳的消

息稱，遭受地震影響的玉樹州所有高中的高三年級將在23日全面復課，其

他學校和年級也將在4月30日之前全部實現(xiàn)復課。

4月17日，地震發(fā)生后第4天，玉樹州孤兒學校率先復課；18日，玉

樹縣第一民族中學也已復課。21日下午，玉樹災(zāi)區(qū)高考帳篷學校正式開課,

首批復課的高三學生有60名。中新社記者在復課現(xiàn)場看到，帳篷學校有16

頂帳篷，12個教室，180張桌椅，80套被褥，并配備了廚房、發(fā)電機、電

視、黑板等教學和生活用具，還安排有醫(yī)療室、男生女生宿舍。

據(jù)悉，為支持玉樹災(zāi)區(qū)學校復課，中國教育部已緊急籌集首批教學物資

于4月22日移交給青海省，并于當日發(fā)往災(zāi)區(qū)。該批物資包括100套教具、

500個書包、20000冊藏漢雙語心理輔導讀本和4套教具箱。隨后，教育部

還將視玉樹災(zāi)區(qū)需求，繼續(xù)籌集相關(guān)物資，幫助災(zāi)區(qū)學生盡快恢復上課。

①、給上面這則新聞一則擬標題（2分）

②、玉樹地震牽動億萬中華兒女的心，人們紛紛捐款捐物，還進行各種悼念

活動。

請你編一則短信給玉樹人，表達你的心意。（3分）

8、走近名著：根據(jù)下面歇后語，寫出中國古典文學名著中的人物。（3分）

①上梁山——官逼民反

②照鏡子——里外不是人

③打黃蓋------個愿打，一個愿挨

二、閱讀理解（共55分）

（一）最后一次講演（節(jié)選）（18分）

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，

這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心

是怎樣長的！（捶擊桌子）其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是

他們自己在慌啊！在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!

特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個,

殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡

的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬

的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強

得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大

的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷

史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人

民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！

我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前

那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就

是反動派的末日?。崃业墓恼疲?/p>

9、選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點的是哪句話？（2分）

10、文中“你們”“我們”各指的是誰？（2分）

你們：。

我們：o

11、試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起”一句話的含

義。表達了作者怎樣的感情？（4分）

12、這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么？（4分）

13、這段文字驗證了《聞一多的說和做》中的方面從中可以

表現(xiàn)聞一的精神。（2分）

14、賞析下列語句（4分）

1）現(xiàn)在是黎明之前那個最黑暗的時候。（2分）

2）人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。（2分）

二、沒有一種給予是理所當然的（22分）

①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生

了濟世助人、造福故里的念頭。

②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供

十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個

快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁

心愿，豈不是更好？

④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆?/p>

才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰

也不知道老人心里的答案。

⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》

《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上

的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒建了？大家斷定書中自

有“黃金屋二?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看

到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優(yōu)的學生xxx。落款是老人的住址、

姓名、電話和電子郵箱。

⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉

凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著:

感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！

沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個

可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪颍K于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，

他寄出去的書原來是塊“試金石”.，只有心存感激的人才會有資格得到他的

資助。

⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變的

荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人，縱使給他陽

光，日后也不會放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛?！?/p>

⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；

所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花

會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片

落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。

15.選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在

老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？(2分)

16.理解下面詞語在語境中的含義。(4分)

(1)大家斷定書中自有“募金屋”。

問：文中的“黃金屋”指的是什么？

(2)寄出去的書原來是塊“試金石”

問：文中的“試金石”有什么含義?

17.選文第⑦段中說“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，

請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。（4分）

18.選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪個內(nèi)容埋下了伏筆？（4分）

19.聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會放射出自

身的溫暖”的含義。（4分）

20.讀完這篇文章，你有些什么感受，請寫在下面，不少于30個字。（4

分）

三、文言文閱讀(15分)

(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,

傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍

賓客其父，或以錢而乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，

不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”

(乙)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！''蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大

驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，

大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

21.解釋文中加點的詞語(4分)

①但當涉獵(),見往事耳②父號()

焉

③日堀()仲永環(huán)謁于邑人④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

()

22.翻譯下列句子(4分)

(1)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

(2)大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

23.孫權(quán)指導呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分）

方法：___________________________________

目的：__________________________________

24.呂蒙跟方仲永求學經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個故事中明白了什么？（2

分）

答：__________________________________________________________________

25.假如你的好朋友沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你打算怎樣勸告他？（3分）

我會對他說_______________________________________________________

三、作文60分（含卷面5分）

26.盲人的心中，多彩的世界最珍貴；聾子的心中，美妙的音樂最珍

貴；對于饑餓的乞丐，面包最珍貴；對于重癥的患者，健康最珍貴；對于窮

人，財富最珍貴；對于孤兒，親情最珍貴……許多東西，當我們渴望擁有卻

難以獲得，或不幸失去時會倍感珍貴。在你的心中，最珍貴的又是什么呢？

請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，以“最珍貴”為題寫一篇不少于450

字的文章。先把題目補充完整（如友情、誠信、理解、愛心、自由……），

然后作文。

七年級語文下冊第四單元測試題

一、加點字注音完全正確的一項（）

A.鳧水fii潺潺chdn柏樹jiti蘊藻ytin

B.彌散mi怠慢dai屹立yi皎潔Jido

C.推掇duo松懈xie家眷juan欺侮w也

D.歌吹chui大抵di松懈xie竭力JiO

二、字形完全正確的一項是（）

A.模樣糾葛惋轉(zhuǎn)船艙B.踴躍蚯蚓船篷疲乏

C.氣惱優(yōu)揚緣故寬慰D.聚攏樓閣痕跡碧綠

三、下列沒有錯別字的一項是（）

A.我們的年紀都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個還是太

公。

B.其次便是一同去放牛，但或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛、

水牛都欺生。

C.我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下賣豆?jié){喝。

D.最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月

夜中，和空間幾乎分不出界限。

四、給下列多音字注音并組詞。

()()()

1.吁（)2?。?3相（)

()()()

4.行（)_____—5泊（)_________6喝（)_

五、下列詞語解釋有誤的一項是（）

A.宛轉(zhuǎn)，悠揚：形容笛聲的曲折飄蕩，優(yōu)美動聽。彌散：彌漫消散。

B.向午：將近中午。樂土：快樂自由的地方。

C.絮叨：翻來覆去地說。自失：（聽得出神）失去了自己。

D.旺盛：茂盛?；羧唬盒稳輷芟覄幼骷菜佟?/p>

六、文言文閱讀。

1.根據(jù)《口技》用原文回答問題。

①那些聲音直接表現(xiàn)了火勢的兇猛？

答：_____________________________________________________________

②那些聲音表現(xiàn)了大火中人們的行動？

答：_____________________________________________________________

③作者是怎樣稱贊口技表演者的高超技藝的？

答：_____________________________________________________________

2.段中對聽眾的神色、動作的描寫有什么作用？

答：_____________________________________________________________

七、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便

望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)

拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要

小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出

了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著

潺潺的船頭激水的聲音，在左右