北師大版小學(xué)語文一年級教案

北師大小學(xué)語文教案

語文學(xué)科

第，冊

教師________

語文一年級上冊學(xué)期教學(xué)計劃

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)

確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)

知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了

許多漢字，具有主動識字的愿望：大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的

學(xué)生情況分析

名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有

表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，

學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

本冊共設(shè)置16個主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成

和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒

有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，

不連成一條知識的“線”。

每個單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，

起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用。

教材的知識結(jié)“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動是借“題”發(fā)揮。單

構(gòu)及系統(tǒng)分析元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)一扶一放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)

需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動。每個單元有主題課文和“語文天

地”兩部分組成。（注意：“語文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動，

不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第十二單元是開放單元，

沒有課文。學(xué)生是在活動中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動

內(nèi)容。拼音的幾個單元，課文在后面。

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)

確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢

字。

2、字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動

識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫

學(xué)期教學(xué)目的字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借

助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際?能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)

度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此，拼音

教學(xué)是難點(diǎn)。

學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)2、字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏

固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是

枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語

主要的教學(xué)措

拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼

施或教改思路

音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易

記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形

象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，

學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究

的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課

外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力.

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒

己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時，

低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這??有利因

素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

上學(xué)了

教材分析：

本單元是學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)語文的第一個單元，是個開放的單元，主要由兩幅情景圖和一首兒歌組成。

而本單元唯一的一個課文《上學(xué)了》，是教材正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備課，最主要的目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)

校環(huán)境，熟悉老師、同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)語文的興趣、愿望和自信心。另外，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的

良好習(xí)慣。

學(xué)情分析:

單元目標(biāo)：

本單元旨在對學(xué)生進(jìn)行基本的入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，

了解語文課、語文書，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：

1、通過觀察情景圖或?qū)嵉貐⒂^校園，讀、唱《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，初步了

解學(xué)校生活，使學(xué)生熱愛學(xué)校，學(xué)習(xí)與同學(xué)和老師友愛相處。

2、認(rèn)識丁丁、冬冬兩個人物形象，知道自己是幾年級幾班。

3、認(rèn)識語文書，進(jìn)行口語交際；知道怎樣使用語文書，怎樣愛護(hù)課本，使學(xué)生喜愛語文書，初步

感受學(xué)語文的樂趣。

4、在各項(xiàng)活動中滲透識字，認(rèn)識10個字。

教學(xué)方法：主要采用情景創(chuàng)設(shè)、組織討論交流、相機(jī)誘導(dǎo)、以學(xué)生開口說話訓(xùn)練為主、開放課堂，課

外延伸等教法。

課時安排：《上學(xué)了》2課時

第一課：上學(xué)了

目標(biāo)：

1.借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進(jìn)行熱愛

學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。

2.借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。

3.指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級班老師，

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：

1、通過觀察情景圖或?qū)嵉貐⒂^校園，讀、唱《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，初步了解學(xué)

校生活，使學(xué)生熱愛學(xué)校，學(xué)習(xí)與同學(xué)和老師友愛相處。

2、認(rèn)識丁丁、冬冬兩個人物形象，知道自己是幾年級幾班。

3、認(rèn)識語文書，進(jìn)行口語交際；知道怎樣使用語文書，怎樣愛護(hù)課本，使學(xué)生喜愛語文書，初步感受

學(xué)語文的樂趣。

4、在各項(xiàng)活動中滲透識字，認(rèn)識10個字。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

目標(biāo)：1、對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活，愛老師、老師和同學(xué)。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子們能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語交際。

(1)師生見面問好

(2)小朋友們互相進(jìn)行簡單的自我介紹

(3)鼓勵學(xué)生大膽地與陌生的老師、同學(xué)進(jìn)行口語交際

3、進(jìn)行滲透性識字：學(xué)、班、丁、冬、老、師。

重難點(diǎn)：1、通過觀察情景圖或?qū)嵉貐⒂^校園，讀、唱《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境，初

步了解學(xué)校生活、使學(xué)生熱愛學(xué)校，學(xué)習(xí)與同學(xué)和老師友愛相處。

2、滲透性識字。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起你就成為一學(xué)生跟著老師學(xué)唱

名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們歌。依據(jù)學(xué)生的年齡特

?起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！點(diǎn)，以生動活潑的形式

新授跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注

活動一：總

出示掛圖，指導(dǎo)觀察1.按照順序觀察校門口有誰在干什學(xué)生仔細(xì)觀察課本

么？校園里有誰在干什么？說了些主題圖片，思考問

什么，隨著孩子們的回答，出示字題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

活動二：詞卡：老師，班，年級，丁，冬。學(xué)生跟著老師讀詞圖畫，展開合理想象，

討論畫面內(nèi)容2.小組合作練習(xí)說話卡采用討論形式鼓勵學(xué)生

3.指名匯報暢所欲言。

1.丁丁和冬冬在說什么？孩子們積極發(fā)表自

2.他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？己的觀察結(jié)果。學(xué)生教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)

3.指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹進(jìn)行小組合作總結(jié)。生進(jìn)入情境，激發(fā)參與

4.同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹學(xué)生進(jìn)行自我介紹。到課堂活動中的積極

1、認(rèn)識校園性。

2、請學(xué)生說感想

3、認(rèn)識課本

活動三：圖畫與校園聯(lián)4、請同學(xué)說該怎么樣保護(hù)課本學(xué)生思考老師問題。

系通過觀察圖我們了解了第三小

學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？熟悉我們的校園

教師教認(rèn)校名。請同學(xué)們說一說你

在我們學(xué)?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園

里不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué)、

拓展學(xué)習(xí)家長，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。

介紹一下我們的學(xué)校鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能

力

作業(yè)設(shè)計：回家向父母介紹自己認(rèn)識了的同學(xué)和老師，并觀察第四頁的圖片上小朋友們都在做什么說

什么。

板書設(shè)計：

上學(xué)了

老師班年級丁丁冬冬

第二課時

目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

2、教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡

課本、愛護(hù)課本。

3、滲透性識字：語文，書包

重難點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生大膽說話。

2、滲透性識字。

3、目錄的運(yùn)用

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖

誰還記得我們上節(jié)課是怎樣觀察學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)檢查一副圖的，誰能告訴我們答案呢？以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情

1、討論：圖上畫了什么？景，使學(xué)生從做中學(xué)，

二、指導(dǎo)觀察，2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫學(xué)生觀察在做中練。

了解圖畫了誰？他們在干什么？說

內(nèi)容。并滲3、他們說了些什么？請認(rèn)識這些字的學(xué)生看圖說話，讀詞卡

透性識字小朋友來讀一讀？出示字詞卡：語文，

書包

1、看看目錄有什么用？

活動一：認(rèn)2、怎樣找第4課？比一比誰找得又對學(xué)生根據(jù)老師要求找到了解語文課本，特別是

識目錄又快。（找找第16課、第67頁、寫相應(yīng)的的課文。目錄的用途。

字表、查字表）

3、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？學(xué)生回答自己有關(guān)愛護(hù)

（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈課本的的方式。

（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）以說話為主的口語訓(xùn)

不亂仍課本練，并隨機(jī)進(jìn)行良好習(xí)

4、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課慣的教育。

本保護(hù)得最好。

活動四：鞏1.出示本課所有要求認(rèn)識的字

固識字2.認(rèn)識哪些字？大聲讀出來讀出自己認(rèn)識的字，并說

3.請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么出自己記憶這些字的方

認(rèn)識這些字的。教師給予鼓勵。式方法。

4.指名讀同桌互讀

5.讀字開火車

活動五：總老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。學(xué)生跟著老師一起唱《上

結(jié)：再唱上太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說："學(xué)歌》

學(xué)歌。早，早，早，你為什么背上小書包？”

我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，

愛勞動，長大要為人民立功勞。

作業(yè)設(shè)計：回家繼續(xù)讀一讀這些生字寶寶。

板書設(shè)計：

上學(xué)了

語文書包

課后反思：

字與畫

教材分析：

看圖識字是兒童在幼兒園主要的識字方法。本單元以“字與畫”為主題安排了17個象形字及對應(yīng)

的圖畫、“語文天地”（“連一連”中還有6個象形字）和一個“金鑰匙”。與學(xué)前識字方法相銜接,

又前進(jìn)一步，通過字與畫的關(guān)系，感知漢字表意的特點(diǎn)，使學(xué)生初步感受漢字的形成特點(diǎn)和形體美，

激發(fā)學(xué)生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感。本單元這些象形文字都可以演變成合體字的基本部首，

學(xué)習(xí)掌握這些漢字能夠?yàn)楹竺鎸W(xué)習(xí)新字打好基礎(chǔ)。這是本單元與全冊識字教學(xué)的關(guān)系。教學(xué)中不必講

解“象形字”等文字的概念。

從本單元開始出現(xiàn)“語文天地”，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意“語文天地”中的圖標(biāo)，讓學(xué)生明

白每一種圖標(biāo)代表的是一種語文活動，要逐個題目進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

學(xué)情分析：

單元目標(biāo)：本單元旨在對學(xué)生進(jìn)行基本的入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課、語文書，熱

愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：1、通過字畫對照識字，感知漢字表意的特點(diǎn)及其演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的

興趣。

2、借助圖畫，基本認(rèn)識17——23個象形字（17個是保底要求）,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。

教學(xué)方法：1、面對初入學(xué)的新生，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。本

課圖文并茂，因此，應(yīng)利用圖片、投影或自制課件使教學(xué)變得生動、直觀、高效。

2、教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、大膽猜想、合作討論、發(fā)表個人看法。以此體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動的組織

者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一基本理念。

3、采取各種方式的認(rèn)讀活動及識字游戲，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。

課時安排：2課時

第一課：字與畫

目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

2.利用圖畫，認(rèn)識17個漢字，感知漢字的演變過程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)用看圖識字的方法識字。

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：認(rèn)讀漢字，知道字與畫的關(guān)系。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

目標(biāo)：1.認(rèn)識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.認(rèn)識圖標(biāo)“小話筒”。

4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。

重難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖

同學(xué)們，今天老師給你們講一個

故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有

漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)

講故事導(dǎo)入打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早學(xué)生認(rèn)真聽講故事。故事導(dǎo)入，引起學(xué)

晨，哥哥很早起來要到他家后面的生識字興趣。

一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還

在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦

法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在

地上畫了一座山（貼圖），旁邊放

上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看

到地上的圖知道了哥哥的去向。中

午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥

哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣

子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），

旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到

圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄

妹倆可高興了。從此以后，他們就

用山、水圖來表示字，慢慢地變成

現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人

多聰明??！

請同學(xué)們把字與畫對照起來

二、比較字與圖，找關(guān)看，說一說圖中哪一部分與漢字的小組合作學(xué)習(xí)。找出訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)

系哪一筆相似，小組合作。字與畫的相同之處。習(xí)的能力，初步學(xué)

會對照圖畫識字。

我國古代人民在勞動中發(fā)明了

三、看圖猜字練習(xí)漢字，多么不簡單！像這樣的漢字

還有很多,」青大家看圖猜字?？磮D猜字，并說出猜

1.出示圖卡：字的理由根據(jù)

2.學(xué)生猜字。

3.猜中后說說自己是怎樣猜

的。

四、示范學(xué)習(xí)“日”和1.出示圖卡：

“土”2.啟發(fā)：太陽用一個字表示是給學(xué)生示范識字

什么？小幼芽從什么地方鉆出來？方法

3.讀字。

4.學(xué)生討論對比圖與字的想象討論對比字與畫的

之處。聯(lián)系。

五、初步練習(xí)小組合

作。1、以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)其他的字。用看圖猜字的方法

說一說自己是怎么記住這個字的。學(xué)習(xí)其它字。培養(yǎng)學(xué)生自主識

小組合作識字。字的能力。

2、這些字在生活中，我們經(jīng)常

會遇見，開動腦精想一想，你能用

它組詞么？

作業(yè)設(shè)計：預(yù)習(xí)下一頁的內(nèi)容

板書設(shè)計：

山水

月火田石

日土

第二課時

目標(biāo)：1.學(xué)認(rèn)9-15個漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。

2.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。

重難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個回顧前次課學(xué)會的

生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)識字方法，利于后面

出示生字，明確習(xí)生字。字的認(rèn)識。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字，下學(xué)生根據(jù)自身認(rèn)字情

面老師貼出字卡，請同學(xué)們看到認(rèn)識況，作出點(diǎn)頭和搖頭的

的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識反應(yīng)

的字就輕輕地?fù)u一下頭。

學(xué)習(xí)生字“禾、老師貼字卡

竹、鳥”1.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看

并說理由學(xué)生根據(jù)圖片猜字，并圖識字的能力，并訓(xùn)

2.廿解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼試著說出猜字的理由。練學(xué)生口頭表達(dá)能

的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表力，主旨在于訓(xùn)練學(xué)

示“禾苗”的“禾”字，多么形象!生有話可說，說清

3.比較圖與字的相似之處，小組合比較圖與字的相似之楚。

作。處，跟著老師觀察漢字

4.觀察漢字的演變過程。的演變過程

學(xué)習(xí)“人、口、5.讀生字。

木、目、馬、魚、”小組合作學(xué)習(xí)：進(jìn)一步培養(yǎng)小組合

1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為作能力。

什么是個“目”字。小組之間交流字與圖的

2.比較字與圖，說相似之處。相近之處

3.讀生字。

游戲看誰反映快。學(xué)生參與讀生字的游

老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速戲。設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)

舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。生在玩耍中愛上識

字，愛上學(xué)習(xí)。

作業(yè)設(shè)計：把你學(xué)會的字念給爸爸媽媽聽，告訴他們你的發(fā)現(xiàn)。

板書

禾竹鳥

目馬魚

人□木

課后反思

語文天地

目標(biāo)：

1、理解象形字的特點(diǎn)，能找出字與畫之間的聯(lián)系。

2、區(qū)分形近字的讀音及形狀。

3、初步嘗試在日常生活中尋找課本上學(xué)到的生字的蹤跡，學(xué)會組詞。

重難點(diǎn)：1、體會字與畫之間的聯(lián)系。

2、學(xué)會組詞。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生活動設(shè)計意圖

趣味識字1.認(rèn)識圖標(biāo)“小鉛筆”。動筆中鞏固

2.讀要求?？磮D識字這

3.教兒歌。讀兒歌個學(xué)習(xí)方

小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。法。進(jìn)一步

4.觀察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應(yīng)該連先觀察圖與字，然后熟悉語文書

在一起？說理由。用尺子連線，并試著中的圖標(biāo)

區(qū)別形近字5.指導(dǎo)用尺子連線。說出自己這樣連線的

6.認(rèn)識圖標(biāo)“小天平”。理由。

7.讀要求。

8.教兒歌。讀兒歌

小天平，左右稱，字音字形分得清。

比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)觀察圖片，區(qū)分''日"

分。和“目”“月”和“日”

小結(jié)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生觀

了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字察及總結(jié)觀

方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你察結(jié)果的能

會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。力。培養(yǎng)回

答問題的能

力。

作業(yè)設(shè)計：回家收集更多的象形字

板書設(shè)計：日口目月

火石水人山

課后反思：

學(xué)寫字

教材分析：

本單元由一幅主題畫、兩組要認(rèn)讀的詞語、9個要認(rèn)的生字、一首兒童詩、“語文天地”和“金

鑰匙”組成。主要讓學(xué)生認(rèn)識書寫工具、田字格，學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫

字做好準(zhǔn)備。

這個單元開始進(jìn)行聽讀識字。從看圖識字到聽讀識字，要注意過渡，要讓孩子知道，雖然字是從

簡單的形象的畫演變而來的，但是并不是所有的字都能找到對應(yīng)的畫，因此識字方法除了可以沿用幼

兒園看圖識字的方法，主要是聽別人讀來識字。其實(shí)，幼兒的學(xué)前教育中的識字，既有看圖識字，也

有聽讀識字，這里要注意引導(dǎo)和過渡。

學(xué)情分析：

教學(xué)目標(biāo)：：

1.用聽讀的方法認(rèn)字9個。

2.掌握正確的寫字姿勢。

3.培養(yǎng)學(xué)生不會就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透合作意識。

4.懂得寫字的意義：很重要。

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：

1、通過聽、讀《寫字很有用》，印發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣，知道寫字很重要。

2、學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢（重點(diǎn)是拿筆的姿勢），開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

3、認(rèn)讀兩組詞語，聽讀識字9個

4、認(rèn)識寫字工具、田字格，知道寫字要用心。

教學(xué)方法：

寫字是語文的基本素養(yǎng)之一。要從入學(xué)開始就學(xué)寫字。在低年級把寫字教學(xué)和練習(xí)落實(shí)好，不僅

會為以后的寫字奠定基礎(chǔ)，而且終身受用。要讓學(xué)生了解寫字的用處，啟發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的愿望。要使

學(xué)生掌握寫字的基本規(guī)則，如有正確的姿勢、握筆方法、按田字格寫等，要學(xué)筆畫、筆順。不要把這

看成小事，因?yàn)槿绻麖拈_始沒掌握好，養(yǎng)成了不良的寫字習(xí)慣，再糾正就不容易了。學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真,

先要求寫得正確，然后再要求寫得美觀。由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，第一次正式接觸寫字，所以這節(jié)課就更重

要。怎樣才能讓學(xué)生有一個好的開端呢？也就成為了本課的重中之重。

課時安排：2課時

第一?課時

1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2.熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3.學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

重難點(diǎn)：讀詞語，認(rèn)讀7個生字。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖

老師讀兒歌《寫字很有用》，指導(dǎo)學(xué)讀兒歌兒歌引入，激發(fā)興

激趣導(dǎo)入生跟著老師再讀兒歌，體會寫字的重趣

要。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并

1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什說出自己看到圖上培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的

么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽畫的是什么。能力

講。）

小朋友們在怎樣聽講？（認(rèn)真、

專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同

時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的成

2.想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁就感。

新授也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們

在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)生讀出黑板上自

學(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的己的認(rèn)識的詞語。訓(xùn)練學(xué)生互助學(xué)習(xí)

詞語。）誰愿意帶著大家讀？學(xué)生上黑板指讀，其的能力。

2.原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆他學(xué)生跟讀。

畫、學(xué)筆順呢！

你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要

先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，

他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你

們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎？

（1）、小朋友，這是漢字的5

個基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)。跟著老師讀出五個

師寫五個基本筆畫，每寫一個都說出基本筆畫的名稱。

名稱。（橫、豎、點(diǎn):、撇、捺）

（2）、誰記住了？指名回答，適讀與動作結(jié)合，加

時多樣評價深對筆畫形狀的記

（3）、孩子們學(xué)的真棒！請跟我跟著老師書空五個憶。

書空?；竟P畫。

（4）再進(jìn)行書空。（鞏固）漢

字就是由筆畫按一定順序組成的，寫跟著教師一起鞏固

字時要從左到右，從上到下寫，別忘筆畫的寫法和名稱。

了喲?。ǔ醪綕B透筆順知識）

3.丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆學(xué)生上黑板指讀，其

畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀他學(xué)生跟讀。

讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4.你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀

了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看自由指讀筆畫，同桌訓(xùn)練學(xué)生音形結(jié)合

看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）互相幫助，互相檢的能力。能做到一

5.同桌互相讀：So一對應(yīng)。

（1）互相檢查指讀姿勢；培養(yǎng)合作意識和

（2）有不認(rèn)識的字互相幫助。指讀習(xí)慣，滲透另

一種識字方法，向

6.全班齊讀。你們真了不起，別人請教。

在這么短的時間就讀的這樣好，說明

你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣

三、小結(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7.開火車游戲：

出示生字卡片學(xué)生讀。

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字

了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫參與開火車認(rèn)字的游戲激趣，鞏固認(rèn)

的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都游戲，鞏固這一課的識的生字。

能有收獲。生字。

作業(yè)設(shè)計：預(yù)習(xí)下一頁的課文

板書設(shè)計：

第二課時

目標(biāo)：1、讓學(xué)生實(shí)踐寫字姿勢，掌握正確的執(zhí)筆姿勢。

2、認(rèn)識田字格。

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施；：1、掌握正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢

2、能使用田字格

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入我們在前面的課程當(dāng)中，已經(jīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的

認(rèn)識了一些字，并在上一節(jié)課寫字習(xí)慣。及正確的握

中，我們也學(xué)習(xí)了筆畫，孩子筆姿式。

們想不想用這些學(xué)習(xí)過的筆畫

寫出我們認(rèn)識的這些字呢？

活動一1描一描用老師所教的執(zhí)筆方法描

描繪書包和鯨魚的樣子，繪書包和鯨魚的樣子。

注意學(xué)生執(zhí)筆的方法

在書上將五個基本筆畫描在書上描出五個基本筆畫

活動二出來

2、觀察田字格

用“山火土”三個例字，認(rèn)真聽老師用例字示范田熟悉田字格的構(gòu)造，為

引導(dǎo)學(xué)生明白田字格中左、右、字格的八個位置以后的寫字中打好基

上、下、左上、左下、右上、礎(chǔ)。

右下的位置。

鞏固：在書上將山火土描出來，并嘗試在田字格里寫字。

照著書上的樣子寫出這三個

小結(jié)字。

指名讓學(xué)生說出黑板上田字

格老師所指的方位

作業(yè)設(shè)計：預(yù)習(xí)下一課

板書設(shè)計：（五個基本筆畫和田字格）

數(shù)字

教材分析：

本單元圍繞“數(shù)字”這一主題，安排了兩首童謠、一首古詩，一點(diǎn)生活常識及講故事等學(xué)習(xí)活動。

這是一個與其它學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)密切聯(lián)系的單元。因此，最好是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10個阿拉伯?dāng)?shù)字后學(xué)

習(xí)本單元，并根據(jù)需要，調(diào)整學(xué)生應(yīng)掌握的量詞。

學(xué)情分析：

單元目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》，背誦《山村》和《對韻歌》，感受漢語

言文字的音韻美。

2、開始教給學(xué)生聽讀課文的方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)指讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識19個漢字，繼續(xù)督促學(xué)生寫字時保持正確的寫字姿勢。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字表示的數(shù)字與阿拉伯?dāng)?shù)字，并能對應(yīng)相連。

5、指導(dǎo)學(xué)生看圖說故事，創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生敢說。

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》，背誦《山村》和《對韻歌》，感受漢語

言文字的音韻美。

2、開始教給學(xué)生聽讀課文的方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)指讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識19個漢字，繼續(xù)督促學(xué)生寫字時保持正確的寫字姿勢。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字表示的數(shù)字與阿拉伯?dāng)?shù)字，并能對應(yīng)相連。

5、指導(dǎo)學(xué)生看圖說故事，創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生敢說。

教學(xué)方法：與數(shù)學(xué)教共同商議教學(xué)實(shí)際，最好在學(xué)生學(xué)習(xí)來10個阿拉伯?dāng)?shù)字后學(xué)習(xí)本單元，方便進(jìn)行

學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)抓住韻文特點(diǎn)，多給學(xué)生誦讀的時間，讓學(xué)生在愉悅的語文活動中

感受韻文的美。

課時安排：《數(shù)字歌》2課時；《山村》1課時；《語文天地》2課時

第一課：數(shù)字歌

目標(biāo)：

1.認(rèn)識11字，學(xué)會數(shù)數(shù)。

2.會正確使用10個數(shù)字及簡單的量詞。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會十個數(shù)字的有趣。

重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：

1.認(rèn)識11字，包括字音、字形、字義。

2.認(rèn)識數(shù)字、量詞，會正確使用。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，學(xué)認(rèn)11個漢字。

2、認(rèn)識十個數(shù)字

3、正確、流利、有感情地朗讀《數(shù)字歌》，體會十個數(shù)字的有趣。

重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，學(xué)認(rèn)11個漢字。

2、認(rèn)識十個數(shù)字

3、正確、流利、有感情地朗讀《數(shù)字歌》，體會十個數(shù)字的有趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動設(shè)計意圖

激趣導(dǎo)入今天，老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇蟛輰W(xué)生認(rèn)真聽老師描

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)

原上去看一看。那里藍(lán)藍(lán)的天上飄繪的情景，邊聽邊想生的學(xué)習(xí)興趣

著朵朵白云，藍(lán)天下是一眼望不到象

邊的碧綠的草地，一條清澈的小河

檢查生字自學(xué)情況緩緩地流向遠(yuǎn)方。藍(lán)天、白云、草

地，倒映在水中，使這里的景色更

加迷人了。在這美麗的地方，生活

著一群可愛的小動物，今天，小動

物們要在這里野餐，你們看，它們

來了！我們來看看有哪些小動物呢。

請大家把書翻到第11頁

圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌

1、指導(dǎo)看圖：天上、地上、水里都有序地看一-看從阿拉伯?dāng)?shù)字引

有哪些小動物呢？有哪些小動物，數(shù)--入，讓他們理解漢

2、這些動物都有多少呢？趕快數(shù)一數(shù)小動物的數(shù)量字的數(shù)字與阿拉

數(shù)吧伯?dāng)?shù)字的聯(lián)系。

3、從課文中圈出與這些阿拉伯?dāng)?shù)字

相對應(yīng)的漢字，讀給同桌聽。

1、小朋友，你們喜歡這些小動物

熟讀課文嗎？老師把它們編成了一首兒歌，

你們想讀一讀嗎？（想。）

想要讀好這首兒歌，先要認(rèn)識這些