MIS課程設(shè)計(jì)圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)

課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告第第#頁(yè) 共35頁(yè)查程序是否做了不應(yīng)該做的工作；集中測(cè)試容易出錯(cuò)的程序模塊；對(duì)程序修改以后，必須重新進(jìn)行測(cè)試。.系統(tǒng)切換方式我設(shè)計(jì)的大學(xué)工資管理系統(tǒng)準(zhǔn)備采用并行切換方式， 以保證平衡可靠的過(guò)度。即一方面使用本系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行工作，另一方面又繼續(xù)沿用老的方式一手工方式，在一定時(shí)期內(nèi)，如果程序存在一些漏洞和錯(cuò)誤，用戶也提出了修改意見(jiàn)，那么系統(tǒng)還要經(jīng)過(guò)進(jìn)一步完善才能正式投入使用，終止以前的操作方.系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)系統(tǒng)的菜單登錄模塊本模塊主要用于對(duì)用戶身份進(jìn)行鑒別。用戶通過(guò)表單提供用戶名和密碼信息，系統(tǒng)根據(jù)用戶提供的登錄信息對(duì)用戶進(jìn)行身份查詢鑒別。如果身份合法，則將用戶導(dǎo)向系統(tǒng)的主頁(yè)面并記錄用戶的相關(guān)信息，留待以后的系統(tǒng)頁(yè)面使用。用戶名為002,密碼222。

(1)輸入用戶的登錄信息。在頁(yè)面提供的表單出輸入用戶的用戶名和密碼信息，點(diǎn)擊“登錄”按鈕提交表單信息到身份驗(yàn)證頁(yè)面。(2)用戶身份進(jìn)行驗(yàn)證。用戶信息模塊：此模塊為系統(tǒng)管理人員使用。管理人員可根據(jù)相應(yīng)的條件對(duì)讀者進(jìn)行管理。對(duì)于一些失去使用系統(tǒng)資格的讀者，如畢業(yè)生等，可以刪除他們的用戶記錄，這樣的話，這些讀者就無(wú)法再次登陸系統(tǒng)?！疤砑印睘樵黾佑脩粜畔?“修改”為改變用戶信息。用戶口令修改模塊:修改口令賦予普通讀者修改密碼的權(quán)限。圖書(shū)編目模塊：

該模塊對(duì)每一本圖書(shū)做了詳細(xì)的記錄，分別從書(shū)名、索書(shū)號(hào)、作者、出版社、內(nèi)容簡(jiǎn)介、關(guān)鍵詞、條碼、字?jǐn)?shù)、頁(yè)數(shù)、出版日期這10個(gè)方面對(duì)書(shū)籍進(jìn)行登記。為了方便管理，系統(tǒng)設(shè)置了“首記錄”“前一記錄”“后一記錄”“尾記錄”四個(gè)按鈕，利于微調(diào)。下訪的篩選索書(shū)號(hào)，是條形碼掃射記錄區(qū)。圖書(shū)典藏模塊：.新書(shū)分配模塊此模塊可以方便圖書(shū)館管理人員將新到的圖書(shū)迅速分配到圖書(shū)館的各個(gè)功能室，對(duì)整個(gè)圖書(shū)館的館藏有了基礎(chǔ)累積。當(dāng)新到圖書(shū)在分配上出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，也可通過(guò)這個(gè)界面迅速的查找，及時(shí)更正。.庫(kù)室調(diào)配模塊

該模塊用于圖書(shū)館內(nèi)部各個(gè)庫(kù)室之間的圖書(shū)調(diào)配，管理人員可通過(guò)此界面迅速準(zhǔn)確地操作實(shí)體。圖書(shū)征訂模塊：圖書(shū)征訂模塊是圖書(shū)館為讀者制定的特殊服務(wù)， 如果有讀者想通過(guò)圖書(shū)館代購(gòu)某些書(shū)籍的話，舊可以通過(guò)該界面來(lái)實(shí)現(xiàn)。該模塊以書(shū)名、作者、出版社、出版日期為搜索條件確定書(shū)籍，提供了預(yù)覽、打印等功能。圖書(shū)借還模塊：對(duì)于圖書(shū)館的主要業(yè)務(wù)，在設(shè)計(jì)上我把它和一部分讀者信息聯(lián)系到一起。這樣就方便讀者很快的掌握到自己在圖書(shū)館的一切信息。借還數(shù)據(jù)模塊這是圖書(shū)館管理人員使用的模塊，它讓管理人員快速掌握單本圖書(shū)的流動(dòng)信息。退出模塊讓讀者退出系統(tǒng)返回WIDNOWS面5.對(duì)自己開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)地評(píng)價(jià)叢客觀的角度上來(lái)說(shuō)，我自己開(kāi)發(fā)的這套系統(tǒng)還很不成熟，有著不少的漏洞與缺點(diǎn)。比如說(shuō)沒(méi)有將管理人員與普通讀者分開(kāi)進(jìn)行登陸，這樣的話會(huì)讓整個(gè)系統(tǒng)更專(zhuān)業(yè)，更人性化。其次，我沒(méi)有設(shè)立圖書(shū)查詢的模塊，這在一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理信息系統(tǒng)中是不可能出現(xiàn)的情況，因?yàn)槲覀€(gè)人在 VF上學(xué)藝不精，致使無(wú)法完成圖書(shū)查詢處的代碼設(shè)計(jì)，故將其舍棄，實(shí)屬萬(wàn)般無(wú)奈。但我在圖書(shū)編目、圖書(shū)典藏、還有圖書(shū)征訂這幾個(gè)模板的設(shè)計(jì)上還是下了一番苦心的。仔細(xì)看看，還是有一定的可取之處。總的來(lái)說(shuō)，我所設(shè)計(jì)的圖書(shū)管理信息系統(tǒng)還是可以適應(yīng)小團(tuán)體使用的。六、總結(jié)通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我基本掌握了VISUALFOXPRO程，使我更進(jìn)一步了解了面向?qū)ο缶幊痰膬?nèi)涵，領(lǐng)略了VISUALFOXPRO方便、高效使我覺(jué)得VISUALFOXPRO的是很好的開(kāi)發(fā)工具。我也認(rèn)識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還有許多欠缺。在今后的日子里，我要加緊學(xué)習(xí)和工作，爭(zhēng)取掌握更多的編程技巧，豐富和補(bǔ)充自己。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，通過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助，我能按照進(jìn)度一步一步地進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，并從老師身上學(xué)到很多東西。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益非淺。無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給予我很大的幫助，這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，在此對(duì)老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助表示誠(chéng)摯的感謝 ！這次畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，本人對(duì)面相對(duì)象程序設(shè)計(jì)和 VISUALFOXPRO發(fā)工具的理解有限，學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)只能初步運(yùn)用 VISUALFOXPRO大功能的一些基本控件。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中可能有漏洞或不盡如人意的地方，這有待于以后進(jìn)一步完善。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。參考文獻(xiàn).高林，周海燕.管理信息系統(tǒng)與案例分析 .2004版.北京：人民郵電出版社，2004年月:220頁(yè)..羅榜圣.管理信息系統(tǒng).2005版.重慶：重慶大學(xué)出版社，20