城南舊事閱讀推薦課

《城南舊》閱讀推薦揚(yáng)中市驗(yàn)小學(xué)教育團(tuán)戴夢迪【文本析】《城南舊事》是臺灣女作家林海音的代表作。該作品通過英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念?！窘虒W(xué)標(biāo)】1、通過看視頻、讀段落等方法讓學(xué)生了解《城南舊事》的這本書的相關(guān)知識和內(nèi),激發(fā)閱讀興趣。2、通過各種方式的朗讀來體驗(yàn)精彩片段的藝術(shù)魅力。3、緊扣“送別”主線，讓學(xué)生品味人物形象，猜想人物關(guān)系和情節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣?！窘虒W(xué)點(diǎn)】初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力?！窘虒W(xué)點(diǎn)】緊扣“送別”主線，讓學(xué)生品味人物形象，猜想人物關(guān)系和情節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)1、師生共同準(zhǔn)備好《城南舊事》2城南舊事》閱讀推薦課課件3、導(dǎo)讀計(jì)劃單【課時(shí)安1課時(shí)【教學(xué)程】一、播背景音樂，入書中境。1、播放歌曲：含有李叔同的《送別》歌曲的電影視頻長亭外,古道邊,芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山天之涯,地之角,知交半零落人生難得是歡聚,唯有別離多長亭外,古道邊,芳草碧連天問君此去幾時(shí)還,來時(shí)莫徘徊天之涯,地之角,知交半零落一壺濁灑盡余歡,今宵別夢寒2、出示《送別》的歌詞，全體讀歌詞。你覺得主人公唱這首歌時(shí)，她的心情是怎樣的呢？她發(fā)生了怎樣的事情呢？預(yù)設(shè)1,她的心情是非常悲傷、難過的2她很傷心，這首歌的名字是《送別》我覺得她可能在送她很好的好朋友離開3我覺得是有什么人離她而去了，她非常的舍不得，她希望這些人能回來3、這就是《城南舊事》電影的主題曲《送別天我們就來聊一聊《城南舊事》這本書中的那些人，那些事，那些情。4、很多人評論過這本書（請生讀）著名教育家葉圣陶說：久仰其大名，卻一直沒有興趣看。在歲的今天，已經(jīng)徹底告別了我的童年、少年、青年，卻不可救藥的迷戀起兒童文學(xué)，喜歡里面的單純、質(zhì)樸與

干凈。今天看完這本《城南舊事》，有種相見恨晚的感覺，為何早先我不知道這是部如此精良的作品？著名電影導(dǎo)演吳貽弓說：我被小說《城南舊事中那種沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打動了，整部小說充滿了樸素、溫馨的思想感情。當(dāng)這部影片上映后，這種情感同樣打動了無數(shù)的觀眾。影評人凌夢:看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因?yàn)橐呀?jīng)很少看見這樣精致的東西，因?yàn)樗豢桃獗磉_(dá)什么，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個(gè)孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味，卻無半點(diǎn)追名逐利心。（設(shè)計(jì)意圖：在入情入境的背景音樂中，介紹本書，并加上名人的評價(jià)，激發(fā)閱讀興趣。有助于推動學(xué)生急切地想了解本書。）二、視導(dǎo)入，了解事，激興趣5、如此多的人都對《城南舊事》有這樣高的評價(jià)，我們也一起來了解一下吧。老師這里有一段《城南舊事》的微視頻，我們一起來看一看播放視頻）6、看了這段視頻你了解了什么？預(yù)設(shè)）我知道了《城南舊事》的作者是林海音，她原名林含英，小名英子。書中的主人翁叫小英子（2）我知道了這本書是在寫林海音童年時(shí)在北京城南發(fā)生的一系列故事，小說里透出濃濃地北京特色，有胡同什么的（3）我知道了這本書是自傳體小說，她有五個(gè)短篇集合而成的（4）我知道了這五個(gè)短篇是（5）我知道了這本書抒發(fā)著作者對家鄉(xiāng)的懷念之情（6）這本書給我的感覺是哀傷的，里面所有的人都離開了主人公小英子7、看了剛剛的微視頻。對于《城南舊事》這本書，現(xiàn)在你最想知道什么？最想了解什么？預(yù)設(shè)我想知道書中一共有哪些人物？（請其他同學(xué)回答相機(jī)出示人物名字和圖片）（2）我對北京很感興趣，我特別想了解老北京城？P4我們從騾馬市大街回來，穿過魏染胡同，西草廠，到了椿樹胡同的井窩子，井窩子斜對面就是我們住的這條胡同。P6出了胡同口往南走幾步，就是井窩子，這里滿地都是水，有的地方結(jié)成薄薄的冰，獨(dú)輪的水車來一輛去一輛，他們扭著屁股推著車，車子吱吱扭扭地響，好刺耳，我要堵起耳朵啦！井窩子有兩個(gè)人再向深井里打水，水打上來倒在一個(gè)好大的水槽里，推水的人就在大水槽里接了水再送到各家去。P62馬車是敞篷的，一邊是爸，一邊是媽，我坐在中間好神氣。P68這是條死胡同，做買賣的從湯匙的把兒進(jìn)來，繞著湯匙底兒走一圈，就還得從原路出去。這時(shí)剃頭挑子過來了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒人出來剃頭。打糖鑼的也來了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花兒，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。P94到了黃昏，虎坊橋大街另是一種樣子啦。對街新開了一家洋貨店，門口坐滿了晚飯后乘涼的大人小孩，正圍著一個(gè)裝了大喇叭的話匣子。放的是“百代公司特請譚鑫培老板唱《洪洋洞這是書中關(guān)于老北京的一些描寫，讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？（預(yù)設(shè)：1老北京城很有意思，都是我沒有接觸過的，看過的東西2、英子應(yīng)該是非常喜歡她住的地方

的。3、我能看出林海音女士很懷念她的童年）師：是啊，我們都在長大，小英子也在長大，她該多懷念理她遠(yuǎn)去的童年啊，所以我們的作者林海英女士才會寫下這一本小說《城南舊事那在小英子的童年里，除了老北京的景，還有什么令她記憶深刻呢？關(guān)于剛剛的微視頻，你還有什么特別想知道的嗎？（3）我想知道人物身上到底發(fā)生了什么事情，有哪些故事？（4）剛剛看微視頻，我發(fā)現(xiàn)里面的其他好多人都離開英子了，我想知道她們?yōu)槭裁措x英子而去？8、聽了同學(xué)們的問題，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別想知道里面人物的故事，那誰先來說一說你最想了解誰的故事？（設(shè)計(jì)意圖：把作者和故事聯(lián)系在一起。有助于激發(fā)興趣，感受人物形象三、人巡游，讀中趣精彩片段展讀（設(shè)置超鏈接）(一)英子P141（視頻）駱駝隊(duì)來了在我家的門前……我站在駱駝的面前它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。（1）你覺得這是一個(gè)怎樣的英子？（天真浪漫，可愛（2）（出示英子開心的圖片）你能用一兩句話說一說你看到的英子嗎？（3）（出示英子眼含熱淚的照片現(xiàn)在你能用一兩句話再來說一說你看到的英子嗎？你覺得英子有這樣的變化中間都發(fā)生了什么事呢？是什么原因造成的？預(yù)設(shè)：很多人都離開了她，她很難過（4）是啊，英子成長中遇到了一次又一次的離別，你對離別是怎樣看的呢？（請生談）那英子又是怎樣經(jīng)歷離別的，誰再來說說，你還想了解哪些人物？（一）妞兒P7，P56妞兒只有一條辮子，又黃又短，像媽在土地廟給我買的小狗的尾巴。第二次看見妞兒，是我在井窩子旁邊看打水。她過來了，一聲不響地站在我身邊，我們倆相對著笑了笑，不知道說什么好。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一輛洋車過來了，車旁暗黃的小燈照著秀貞和妞兒的影子，她倆不顧我還在往前跑。秀貞聽我喊，回過頭來說子，回家吧，我們到了就給你來信，回家吧！回家吧讀了這段文字，你有怎樣的感受或有哪些問題呢？預(yù)設(shè)我覺得英子和妞兒是一對好朋友2我覺得妞兒的家境可能不太好）妞兒是個(gè)害羞的孩子（4）我覺得英子很舍不得秀貞和妞兒，一直跟著跑(5)我想知道妞兒和秀貞為什么會在一起？她們倆有什么關(guān)系嗎？（6我想知道妞兒和秀貞兩人走了之后去哪里了？英子收到她們的信了么？她們最后有回來么？（7）我想知道英子有追上她們嗎？她們有沒有好好告別呢？是啊，秀貞和妞兒一起離開了英子，他們到底有什么關(guān)系，后面又發(fā)生了什么，相信同學(xué)們在《惠安館》這一章節(jié)中能找到答案。（一）秀貞P3，4我為什么要怕惠安館的瘋子？她昨天還沖我笑呢！她那一笑真有意思，要不是

媽緊拉著我的手，我就會走過去看她，跟她說話了。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路的人。她穿著一件絳紫色的棉襖，黑絨的毛窩，頭上留著一排劉海兒，辮子上扎的是大絨繩，她正把大辮子甩到前面來，兩手玩弄著辮梢，愣愣地看著人家院子里的那棵老洋槐。讀了這幾段話，你了解了什么？有怎樣的感受？又有怎樣的問題預(yù)設(shè)）我覺得秀貞是個(gè)喜歡笑的姑娘，讓人感覺很友好（2）好像在書中，大家都覺得秀貞是個(gè)瘋子，都不讓自己家的孩子和她接觸（3）我覺得秀貞很會打扮（4）我覺得秀貞有心事，她總是愣愣地看人家院子里的老洋槐（5）我想提問題，我想知道為什么大家都說她是瘋子，她怎么瘋了？她最后為什么和妞兒走了惠安館附近的住戶可都說秀貞是瘋子呢，想知道她到底怎么了，這個(gè)就需要你去書中找尋答案了，相信等同學(xué)們讀完書，一定會有收獲（二）厚嘴唇男人P72他是穿著一身短打褲褂，禿著頭，濃濃的眉毛，他的厚嘴唇使我想起了會看相的李伯伯說過的話唇厚厚敦敦的，是個(gè)老實(shí)相”P90一群人過來了，我很害怕，怕看見他，但是到底看見了，他的頭低著，眼睛望著地下，手被白繩子捆上了，一個(gè)巡警牽著。我的手滿是汗。讀了這兩段話，你有怎樣的感受？預(yù)設(shè)我覺得英子可能被面相騙了，長得敦厚的人，不一定是好人，好人壞人是不會寫在臉上的。（2）我覺得這個(gè)嘴唇厚的人是個(gè)好人，句子上說“我害怕看見他，我的手滿是汗”我覺得是英子知道他是個(gè)好人，可是又不能阻止他被警察帶走，所以很難過（3）我想知道他為什么會被警察帶走，被警察帶走以后，怎么樣了？（4）這個(gè)厚嘴唇的男人怎么跟英子認(rèn)識的？他們之間又發(fā)生了哪些故事？這個(gè)厚嘴唇的男人也離開了英子，他到底是不是好人，最后怎么樣了，相信讀完《我們看海去》這一章節(jié)，同學(xué)們就知道了。（三）宋媽P125，P132驢子吃上干草了，鼻子一抽一抽的，大黃牙齒露著。怪不得，奶媽的丈夫像誰來著，原來是它！宋媽為什么嫁給黃板牙兒，這蠢驢！“我不叫你媽了，稀飯?jiān)诨鹕蠠踔?！英子，好好念書，你是大姐，要有個(gè)樣兒說完，她就盤腿坐在驢背上，那姿勢真叫絕！黃板兒牙拍了一下驢屁股，小驢兒朝前走，在厚厚雪地上印下了一個(gè)個(gè)清楚的蹄印兒。黃板兒牙在后面跟著驢跑，嘴里喊著、嘚、嘚、嘚驢脖子上套了一串小鈴鐺，在雪后的清新空氣里，響的真好聽。讀了這段話，你有怎樣的感受？預(yù)設(shè)宋媽人原來是英子的奶媽，我覺得她很慈祥，對英子很好，英子很喜歡她。（2）我覺得英子很不喜歡奶媽的丈夫，他們之間肯定發(fā)生了什么事，所以宋媽離開，英子應(yīng)該是非常難過的。（3）我覺得宋媽的丈夫，可能很愛宋媽呢，他把驢給宋媽騎，自己跑呢

宋媽也離英子而去了，至于前因后果，只有讀書才知道了，同學(xué)們可以去讀一讀《驢打滾兒》這一章節(jié)（四）蘭姨娘P97，P102，P113蘭姨娘圓圓扁扁的臉兒，一排整整齊齊的白牙，我最喜歡她左邊那顆鑲金的牙，笑時(shí)左邊嘴角向上一斜，金牙便很合適地露出來。左嘴巴還有一處酒窩，隨著笑聲打漩兒。她的麻花髻梳的比媽的元寶髻俏皮多了看她把頭發(fā)擰成兩股一來二去就盤成一個(gè)髻，一排茉莉花總是清幽幽，半彎身地臥在那髻旁。她一身輕俏，掖在右襟上的麻紗手絹，一朵白菊花似的貼在那里。把原來喜歡蘭姨娘的心，打了大大的折扣，我又恨，又怕。我想哭，也想笑，不知什么滋味，看蘭姨娘和德先叔同進(jìn)了馬車，隔著窗子還跟我們招手。那馬車越走越遠(yuǎn)越快了，揚(yáng)起一陣滾滾灰塵，就什么也看不清了。預(yù)設(shè)我覺得蘭姨娘很漂亮，手很巧，英子一開始十分喜歡她2）我覺得蘭姨娘一定做了什么事情，不然英子不會又恨又怕。（3）我有點(diǎn)想不明白英子對蘭姨娘離開的態(tài)度，又是哭，又是笑的，他們之間發(fā)生了什么？（4）我猜想蘭姨娘和德先叔一定有一段愛情，所以英子送他們走時(shí)又哭，又笑?？奘巧岵坏盟麄?，笑是因?yàn)樗麄儍扇酥g的愛情（5）蘭姨娘為什么要離開??？德先叔又是誰？他好像不是文中的主要人物啊.蘭姨娘也離開了，同學(xué)們都想知道蘭姨娘和英子之間到底發(fā)生了什么事，英子對蘭姨娘的態(tài)度到底是怎樣的，同學(xué)們?nèi)プx一讀《蘭姨娘》這一章節(jié)吧。（五）爸爸P37，P139（課件出示）爸爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上陳家的伯伯對爸爸說：“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒這樣一位爸爸給你留下怎樣的印象？（生談）這樣的爸爸為什么又離開了英子呢？師連接播放視頻）英子在醫(yī)院里探望處在彌留之際的爸爸。師生互讀：（課件出示）我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說“大小姐說什么告訴你爸爸了媽媽剛從醫(yī)院來了電話你趕快去爸已經(jīng)……”他為什么不說下去了？我忽然覺得著急起來，大聲喊著說說什么？老高“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。師：四人為一小組進(jìn)行探討，說說你們都有怎樣的感受？（預(yù)設(shè)）我感受到了英子經(jīng)歷了爸爸去世這個(gè)不幸的事，突然變懂事了、成熟了，

．．．．．懂得了要照顧弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重?fù)?dān)。（2）我知道了爸爸心愛的夾竹桃凋落了，就是指爸爸的生命也凋落了，爸爸去世了。師小結(jié)幻燈播放人物圖片）是啊，最后爸爸也永遠(yuǎn)地離開了她，先后這么多人離英子而去，英子似乎一瞬間長大了，漸漸成起來了。懂得照顧弟弟妹妹，挑起家庭的重?fù)?dān)，知道了什么是責(zé)任?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：故事中的人物栩栩如生，感受人物形象是閱讀的關(guān)鍵。通過照片、畫像和精彩片段進(jìn)一步概括人物特點(diǎn)，感受人物形象四小結(jié)本書，制定劃，評制度我們讀了《城南舊事》這部小說中許多段落，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人物離小英子而去，他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？林海音女士實(shí)際的童年和心靈的童年又有怎樣的不同呢？相信同