岳麓版九年級(jí)上冊(cè) 第三單元 第11課 古代日本教案

課題

11.古代日本主人

課安

課教目教重難教準(zhǔn)

了解6紀(jì)前日本的狀況；能簡(jiǎn)單說(shuō)出日本大化改新的背景準(zhǔn)確無(wú)誤地簡(jiǎn)述大化改新的目的、時(shí)間、人物、內(nèi)容和作用等。了解武士集團(tuán)形成的原因及幕府統(tǒng)治的建立。通過(guò)小組討論，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)日本大化改新對(duì)我們的啟示；梳理日本歷史發(fā)展線索。通過(guò)所學(xué)知識(shí)結(jié)合課文、插圖等，找出古代日本有哪些方面借鑒了中國(guó)制度和文化？體會(huì)一個(gè)民族要繁榮強(qiáng)盛以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果。并感受中華傳統(tǒng)歷史文化之優(yōu)秀，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承意識(shí)。古代日本歷史發(fā)展線索；武士和幕府的建立。大化改新及其啟示。多媒體課件、學(xué)案、教案教

學(xué)第

過(guò)課時(shí)

程累課

教時(shí)教環(huán)及師動(dòng)設(shè)一)情景導(dǎo)入生成問(wèn)題多媒體展示櫻花、富士山圖片。猜猜看這是哪個(gè)國(guó)家？日本位于亞洲大陸東方的大海中，由北海道、本州、四國(guó)、九州四座大島及附近數(shù)千個(gè)小島組成。這個(gè)島國(guó)是怎樣發(fā)展起來(lái)的呢？1頁(yè)

學(xué)活預(yù)

個(gè)化注二)自我研學(xué)

生成新知三)合作探究

生成能力探究一6紀(jì)前的日本1.梳理6紀(jì)前的日本歷史發(fā)展線索。大約3年前公元前公元末－5C

發(fā)現(xiàn)人類遺跡（舊石器時(shí)代）奴隸制國(guó)家大和國(guó)興起大和國(guó)統(tǒng)一日本2.3紀(jì)時(shí)，在本州中部出現(xiàn)了一個(gè)較強(qiáng)大的奴隸制國(guó)家，叫“大和國(guó)”。5世紀(jì)初，大和統(tǒng)一能夠日本的社會(huì)背景是什么？大和國(guó)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛。3.說(shuō)說(shuō)大和政權(quán)是如何進(jìn)行管理的。大和國(guó)的最高統(tǒng)治者稱為“大王”大王依靠貴族統(tǒng)治全國(guó)。王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地。領(lǐng)地上的居民“部”形式組織生產(chǎn)。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。這一制度稱作“部民制”。4.早期的日本與中國(guó)有什么往來(lái)嗎？見(jiàn)教材字。觀察《‘漢委奴國(guó)王’金印》，知道早在東漢時(shí)期，中日之間關(guān)系密切。探究二大化改新1.找出6－7C的日本歷史發(fā)展線索。末645

圣德太子力推改革（隋煬帝時(shí)，首次稱呼“天皇”）孝德天皇；年號(hào)“大化”2頁(yè)（從圣德、孝德稱號(hào)，可看出大和統(tǒng)治者重什么文化？）646

仿效中國(guó)隋唐，大化改新2.大化改新的背景有哪些？①國(guó)內(nèi)：社會(huì)矛盾尖(本因素)②際：中國(guó)隋唐的制度先進(jìn)；朝鮮的新羅國(guó)興起(催化因)3.說(shuō)說(shuō)大化改新的目的、時(shí)間、人物及內(nèi)容。①目的：加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱豪族的勢(shì)力；②時(shí)間：646；人物：孝德天皇，年號(hào)大化；內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)，部民制，行班田收授法和租庸調(diào)制；政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國(guó)、郡、里三級(jí)，由中央派官治理。4.談?wù)劥蠡男碌囊饬x。教材標(biāo)志日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡。5.談?wù)劥蠡男陆o我們的啟示?！铩镆粋€(gè)民族要繁榮強(qiáng)盛必須要以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，意改革，視教育，促進(jìn)本民族的發(fā)展。探究三武士和武士集團(tuán)1.武士集團(tuán)形成原因是什么？教材2.幕府統(tǒng)治是如何出現(xiàn)的？3頁(yè)教材3.了解武士道精神。武士效忠的對(duì)象是誰(shuí)？武士道的實(shí)質(zhì)是什么？武士效忠的是他的主公，不是國(guó)家。武士道的實(shí)質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實(shí)奴仆。四)歸納總結(jié)

整體感知問(wèn)題小結(jié)：結(jié)合所學(xué)，根據(jù)課文和插圖，你覺(jué)得在古代日本歷史發(fā)展過(guò)程中有哪些地方借鑒了中國(guó)制度和文化？封建中央集權(quán)制度、服飾、建筑、文字、書法、繪畫、醫(yī)藥、佛教、茶藝……可以看出本對(duì)中國(guó)文化的崇拜和喜愛(ài)此，現(xiàn)在的日本是能夠看到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影子的也出現(xiàn)了這樣一句話：日本的中國(guó)傳統(tǒng)文化及教育，比中國(guó)還中國(guó)。為民族發(fā)展，為國(guó)家強(qiáng)大，