幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案（實(shí)用6篇）

1/1幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案（實(shí)用6篇）

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案第1篇材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

活動(dòng)流程

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在

活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì)自己的小手很能干。

2、懂得如何保護(hù)好小手。

3、激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng)，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2、各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

3、每人一個(gè)布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

4、手影視頻，音樂。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)呀，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝，請(qǐng)仔細(xì)聽哦！

謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有長(zhǎng)又有短，相親又相愛。

二、出示小手的圖片，說(shuō)說(shuō)小手能做事。

1、出示小手圖片

師：對(duì)的，真聰明，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說(shuō)邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？

2、師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情，你們告訴我小手會(huì)畫畫，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會(huì)和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。

1、請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。

（1）師：瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái)，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰(shuí)來(lái)試一試。

（2）幼兒摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的？

2、幼兒摸一摸。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你摸得是什么？有什么感覺？進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì)表達(dá)意思。

1、師：真棒！哎，我沒有說(shuō)話哎，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。

2、師：對(duì)，我告訴你們，我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢！看看，我的小手又要說(shuō)話了，仔細(xì)猜，我說(shuō)的是什么？

3、師做停、保持安靜的手勢(shì)，幼兒說(shuō)一說(shuō)。

4、請(qǐng)幼兒相互討論，并做一做手勢(shì)。

5、請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做一做"你做我猜"的游戲5、師：你們剛才說(shuō)的都是這樣的話，那仲老師又要來(lái)說(shuō)一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作），我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手好像在說(shuō)什么話？你也找個(gè)朋友握握手吧。

6、出示圖片，師小結(jié)，我們的小手會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思，好神奇呀！是吧！這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會(huì)說(shuō)話。那我們的小手還會(huì)干什么呢？

五、跟著音樂做手指舞。

1、師跟著音樂跳手指舞。

2、幼兒跟著老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1、剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來(lái)看看吧。

2、幼兒欣賞。

七、出示圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì)使小手受傷，懂得保護(hù)自己的小手。

請(qǐng)幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。

八、結(jié)束活動(dòng)，揮揮手說(shuō)再見。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。

3、通過活動(dòng)使幼兒懂得愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

螞蟻圖片、資料、筆

活動(dòng)過程：

一、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友，看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?

1、幼兒回答。

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特點(diǎn)。

提問：螞蟻的身體有幾部分?

哪三部分?(頭、胸、腹)

螞蟻頭上長(zhǎng)得是什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)

螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

你見過什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)

3、小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿，螞蟻還有不同顏色。

二、通過觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、螞蟻的食性。

你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)

2、觸角的作用。

你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)

3、螞蟻如何找到回家的路。

螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱募夷?

小結(jié)：哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時(shí)候都會(huì)放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠(yuǎn)它們都能隨著氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家。

5.螞蟻的分工。

螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是

蟻后:負(fù)責(zé)產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性

工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護(hù)蟻后的安全。幼蟲：沒有長(zhǎng)大的螞蟻。

4、螞蟻的作用

小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?

1.)藥用，可以治病

2)預(yù)報(bào)天氣，下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處

3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。

4)可以松土：讓花草樹木更容易扎根生長(zhǎng)。

5)保護(hù)螞蟻。

螞蟻的作用很大，我們?nèi)祟惸懿荒軅λ鼈?我們要怎么做呢?

三、活動(dòng)延伸

通過觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?

頭上長(zhǎng)了什么?

有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

請(qǐng)小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案第4篇目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滿頭大汗

2、能安靜地傾聽，并樂意在集體面前講述。

準(zhǔn)備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動(dòng)物圖片。

過程：

一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀？（小老鼠）

師：我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。

二、觀察圖片，講述故事。

1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）

師：它在干什么？（它草地上看見了一只大皮鞋）

2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會(huì)怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……）

師：讓老師來(lái)問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽的動(dòng)作）

師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來(lái)幫它想想辦法吧，（幼兒討論）

師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請(qǐng)大象來(lái)幫忙）根據(jù)幼兒的回答，

做出相應(yīng)的動(dòng)作

4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）

師：老師有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)：滿頭大汗。幼兒學(xué)說(shuō)。

師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（加油，加油）

5、小老鼠開動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤?，F(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車）

師：小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。

6、教師完整講述第一幅圖。

1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰(shuí)呢？（小猴子）

師：小猴子在什么地方？干什么？

師：西瓜太大，怎么也搬不動(dòng)，那怎么辦呢？（幼兒討論）

師：小猴子想到了一個(gè)什么好辦法？

2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

師：小猴子開著西瓜車回家了。

師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰(shuí)呢？（小白兔）

1、小白兔在哪里？干什么？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）

3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢？

三、完整講述故事

他們真是些聰明的孩子，我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的'吧。

四、情感遷移

故事里有哪些汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。

是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢？

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案第5篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

【活動(dòng)過程】

1、老師問：

（1）誰(shuí)吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

（2）誰(shuí)吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒牵趺刺裟?？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他?！睆?qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡?，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

6、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附：西瓜里的娃娃

西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說(shuō)生的，

熟啦就說(shuō)熟啦。

我真想見這個(gè)娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……

活動(dòng)反思：

讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪。

2、難點(diǎn)：在動(dòng)手嘗試過程中，清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件（大人手的本領(lǐng)）。

2、神秘箱（不透明紙箱），里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

3、自制場(chǎng)景：邋遢大王的家。（場(chǎng)景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。）

活動(dòng)過程

一、開始部分

導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。

二、基本部分

1、手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。

（1）教師介紹規(guī)則。

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