啟智學校學生心理危機排查與干預工作方案_第1頁
啟智學校學生心理危機排查與干預工作方案_第2頁
啟智學校學生心理危機排查與干預工作方案_第3頁
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文檔簡介

情況匯報如下。一、學校成立“啟智學校學生心理危機干預工作小組”。組長:副組長:心理健康課專職教師:其它輔導教師:各行政、班主任學生心理危機干預工作領(lǐng)導小組的職責是:全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校學生心理危機干預工作,督促各班認真履行危機干預工作的職責,制定危機事件處理方案,實施危機風險化解,為重大危機事件處理作出決策。二、高危對象情況我校為特殊教育學校,面對的學生群體都是低智商學生。學生學習能力較差,1、2部分學生因身體狀況存在不同的心理問題。對存在下列因素之一的學生,應作為心理危機干預的高危個體予以特別關(guān)注:1、情緒低落抑郁者;2、出現(xiàn)嚴重適應不良導致心理問題者;3、存在諸如軀體疾病、家庭變故、突遇嚴重挫折者;4、家庭親友中有死亡、病故者;5、性格有明顯缺陷者。6、有強烈的缺陷感或不安全感者;7、感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者,如父母離異、家庭破裂、親子關(guān)系惡化等;8、有明顯的精神障礙或心理疾病者;9、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向、或其它可能對自身、他人、社會產(chǎn)生危害者。我校對近期發(fā)出下列警示訊號的學生,應作為心理危機的重點干預對象及時進行危機評估與干預:情緒突然明顯異常者,如特別煩躁,高度焦慮、恐懼,易感情沖動,或情緒異常低落,或情緒突然從低落變?yōu)槠届o,或飲食睡眠受到嚴重影響等。做好學生心理危機早期預警工作,應做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報,早評估,早治療,信息暢通,快速反應,力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。對嚴重心理異常學生的干預措施:班主任、任課教師發(fā)現(xiàn)學生的異常情況后,應及時反饋到學校心理咨詢室。由學校心理咨詢員及心理危機干預小組進行評估和初步診斷,提出相關(guān)建議,并轉(zhuǎn)介到專門的醫(yī)療機構(gòu)進一步診斷。1、如果診斷心理危機程度較輕,能在學校正常學習者及時向心理危機干預小組匯報情況。心理咨詢室根據(jù)情況開展跟蹤咨詢,及時提供心理輔導。2、如果診斷危機程度較高、不宜在學校繼續(xù)學習者,由學校與家長協(xié)商解決休學事宜。對于因心理問題而休學的學生,在其復學以后應采取相應后期跟蹤措施:1、學生復學后,學校和班級應對其學習生活進行妥善安排,給予密切關(guān)注,了解其心理變化情況。另外在開展危機干預與危機事故處理過

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