2023年春季教育扶貧工作總結(jié)范文

第7頁共7頁2023?年春季教?育扶貧工?作總結(jié)范?文尼安?小學(xué)教育?扶貧工作?總結(jié)我?校歷來高?度重視學(xué)?生資助工?作，在學(xué)?校學(xué)生資?助工作領(lǐng)?導(dǎo)小組的?指導(dǎo)下，?全體教師?積極宣傳?、參與、?精心開展?工作，堅(jiān)?持全程公?正、公開?、透明，?嚴(yán)格按照?程序，規(guī)?范操作。?每一筆資?助資金都?按時(shí)、足?額發(fā)放到?了受資助?者手中。?現(xiàn)對(duì)__?__年學(xué)?生資助工?作做總結(jié)?如下：?一、基本?情況自?開展學(xué)生?資助工作?以來，我?校切實(shí)做?到及時(shí)、?全額將經(jīng)?費(fèi)發(fā)放到?每一位受?助學(xué)生手?中，無一?遺漏。沒?有截留、?抵扣、挪?用等現(xiàn)象?發(fā)生。?（一）貧?困生資助?情況。_?___年?我校班級(jí)?數(shù)為__?__個(gè)，?義務(wù)段班?級(jí)___?_個(gè)，義?務(wù)學(xué)生人?數(shù)為__?__人；?學(xué)前班級(jí)?____?個(gè)，學(xué)前?學(xué)生人數(shù)?____?人。春季?資助義務(wù)?段困難學(xué)?生___?_人，每?人___?_元，計(jì)?____?元；春季?資助學(xué)前?段困難學(xué)?生___?_人，每?人___?_元，計(jì)?____?元；（建?檔立卡貧?困戶學(xué)生?____?人，一般?貧困戶學(xué)?生___?_人。）?資助經(jīng)費(fèi)?一到賬，?我們就立?即對(duì)照資?助名冊(cè)，?履行發(fā)放?簽字手續(xù)?，由學(xué)生?家長全額?領(lǐng)回。?（二）學(xué)?生免費(fèi)_?___發(fā)?放情況。?____?年在校人?數(shù)___?_人，免?費(fèi)___?_領(lǐng)取人?數(shù)為__?__人。?校內(nèi)__?__名一?般貧困學(xué)?生免去學(xué)?費(fèi)。二?、主要做?法（一?）宣傳政?策，摸排?情況為?掌握貧困?學(xué)生資助?的第一手?情況，學(xué)?校要求班?主任老師?在接任新?的班級(jí)后?，在一周?內(nèi)通過班?會(huì)、調(diào)查?、家訪等?形式，摸?清學(xué)生的?家庭經(jīng)濟(jì)?情況，填?寫貧困學(xué)?生調(diào)查表?，并根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況提?出資助建?議，上報(bào)?資助工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?;領(lǐng)導(dǎo)小?組對(duì)全校?待資助學(xué)?生情況進(jìn)?行匯總，?分析，提?出資助意?見并審核?，最后將?資助__?__上報(bào)?學(xué)區(qū)、縣?資助中心?。為使?有限的資?助資金發(fā)?放到最需?要資助的?學(xué)生手中?，我們通?過辦專欄?、寫標(biāo)語?，發(fā)傳單?等形式對(duì)?貧困生資?助政策及?工作流程?情況進(jìn)行?廣泛宣傳?，讓廣大?貧困學(xué)生?、家長、?社會(huì)全方?位了解資?助政策，?熟悉資助?申報(bào)程序?，即家長?提出申請(qǐng)?、教師調(diào)?查走訪、?評(píng)審小組?評(píng)審、社?會(huì)公示、?名冊(cè)上報(bào)?、資金發(fā)?放、后期?監(jiān)管，從?而營造了?全社會(huì)_?___貧?困生資助?、關(guān)心貧?困學(xué)生成?長、學(xué)習(xí)?的良好氛?圍。（?二）、領(lǐng)?會(huì)精神，?落實(shí)制度?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)并?堅(jiān)決落實(shí)?執(zhí)行上級(jí)?有關(guān)文件?，規(guī)范建?立相關(guān)檔?案。2?、完善制?度，規(guī)范?管理。成?立尼安小?學(xué)學(xué)生資?助管理領(lǐng)?導(dǎo)小組，?制定工作?方案，嚴(yán)?格資助流?程，為資?助管理工?作提供強(qiáng)?有力的保?障，使我?校的助學(xué)?工作逐步?走向制度?化、規(guī)范?化。學(xué)校?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家有?關(guān)學(xué)生資?助管理工?作精神基?礎(chǔ)上，制?定貧困生?資助工作?制度;并?認(rèn)真做好?學(xué)生資助?計(jì)劃、學(xué)?生資助工?作總結(jié)、?經(jīng)常性開?展學(xué)生資?助工作自?查。（?三）、嚴(yán)?格程序，?規(guī)范檔案?按照縣?學(xué)生資助?工作文件?要求，每?學(xué)年對(duì)學(xué)?生進(jìn)行家?庭經(jīng)濟(jì)狀?況摸底，?認(rèn)真規(guī)范?建立貧困?生檔案，?規(guī)范管理?，嚴(yán)格按?上級(jí)要求?，做到公?正、公開?、透明及?電話監(jiān)督?。學(xué)生?資助檔案?包括。上?級(jí)相關(guān)文?件，學(xué)生?資助工作?網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)?圖、學(xué)生?資助工作?流程圖、?義務(wù)教育?學(xué)校貧困?生資助申?請(qǐng)表，義?務(wù)教育學(xué)?校貧困生?資助花名?冊(cè)，受助?生領(lǐng)取花?名冊(cè)。?學(xué)校全體?教師按照?結(jié)對(duì)幫扶?的政策，?堅(jiān)持對(duì)全?校___?_名建檔?立卡戶進(jìn)?行家訪，?宣傳資助?政策，落?實(shí)___?_惠民政?策，交流?學(xué)生在校?表現(xiàn)情況?。定期對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?課程輔導(dǎo)?，解決學(xué)?生課業(yè)上?的疑惑，?收到了逾?期的效果?。三、?努力方向?在今后?的學(xué)生資?助工作中?，我們將?在堅(jiān)持嚴(yán)?格、公正?、公開、?透明的前?提下，加?大教師走?訪力度，?找準(zhǔn)學(xué)生?基本情況?，把黨和?政府的關(guān)?愛送到最?需要的學(xué)?生身邊。?202?3年春季?教育扶貧?工作總結(jié)?范文（二?）教育?扶貧工作?總結(jié)根?據(jù)新開區(qū)?局教育精?準(zhǔn)扶貧精?神和學(xué)校?教育精準(zhǔn)?扶貧工作?的具體安?排。本著?“治貧先?治懶，_?___”?的精神，?我針對(duì)本?學(xué)期我們?幫扶的貧?困生（低?保）七年?級(jí)丁欣月?；八年級(jí)?一班__?__濛、?于佳慧、?汪文超、?姬京佐；?八年級(jí)二?班宋帛芮?、孫暢；?九年級(jí)的?陳寶洲、?張欣心九?人，另外?一名，具?有實(shí)際困?難而沒有?低保卡的?七年級(jí)王?彥棟同學(xué)?，制定了?詳細(xì)的幫?扶計(jì)劃，?并經(jīng)過老?師耐心、?細(xì)致的幫?教工作，?精心關(guān)懷?下十人都?取得了明?顯的進(jìn)步?。一、?具體幫扶?措施1?.黨員、?領(lǐng)導(dǎo)干部?及高級(jí)教?師和愛心?教師捐資?助學(xué)。我?們學(xué)校做?到了識(shí)真?貧、扶真?貧、真扶?貧每人捐?資給學(xué)生?買些急需?用品，幫?助在校真?貧的學(xué)生?度過難關(guān)?，擺脫貧?困心理狀?態(tài)使之安?心在校學(xué)?習(xí)。王亞?珍、郭睛?紅給特殊?貧困學(xué)生?王彥棟購?買羽絨服?、牛仔褲?、羊毛衫?，第二天?看出王彥?棟上課認(rèn)?真聽講。?2.加?強(qiáng)思想教?育許多?貧困生在?與同學(xué)的?相處之中?，往往有?自卑心理?，所以要?幫助他們?克服自卑?心理，樹?立自信心?。如果認(rèn)?為從主科?學(xué)習(xí)中樹?立自信心?比較困難?，可以從?副科入手?。經(jīng)常找?幫扶對(duì)象?談心，幫?助學(xué)生樹?立自己能?學(xué)好、能?進(jìn)步的信?心。3?.加強(qiáng)_?___程?度在平?時(shí)的教學(xué)?中，多_?___這?些學(xué)生，?做到勤觀?察、勤發(fā)?現(xiàn)、勤表?揚(yáng)、勤糾?正，對(duì)他?進(jìn)行正面?引導(dǎo)和必?要的輔導(dǎo)?，鼓勵(lì)該?生的進(jìn)步?。經(jīng)常與?班主任和?任課教師?聯(lián)系，密?切___?_學(xué)生的?進(jìn)步情況?，并加以?記錄。?4.培養(yǎng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?課堂練?習(xí)要認(rèn)真?對(duì)待，如?果不會(huì)可?以請(qǐng)小組?成員幫助?解決，不?懂就問而?不是不懂?裝懂，但?絕不能不?會(huì)就算了?，當(dāng)然難?一點(diǎn)的題?可以放過?。課后練?習(xí)也就是?作業(yè)要認(rèn)?認(rèn)真真地?完成，按?時(shí)完成，?時(shí)間觀念?強(qiáng)，不拖?拉、最好?要獨(dú)立完?成，絕不?能抄作業(yè)?。二、?總結(jié)體會(huì)?1、要?關(guān)心、愛?護(hù)貧困生?任何學(xué)?生、任何?人都有優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?，對(duì)于優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見的，而?對(duì)后進(jìn)生?則易發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，?而看不到?其優(yōu)點(diǎn)，?這種現(xiàn)象?是不利于?學(xué)生進(jìn)步?的。作為?老師，應(yīng)?尊重他們?，進(jìn)可能?地去發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，愛?他們，愛?是具體的?，滲透在?對(duì)學(xué)生的?一言一行?中，慢慢?地去感動(dòng)?、感化學(xué)?生。2?、關(guān)愛貧?困生，就?是真正做?到以情動(dòng)?人（1?）做到“?真誠”二?字，教師?不應(yīng)該有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)"有?假"，那?么教師所?做的一切?都會(huì)被看?作是在“?演戲”，?因?yàn)樗麄?缺少辨別?能力，他?們會(huì)說：?“老師是?說給我們?聽的，才?不是那么?回事?！?結(jié)果是真?的也變成?假的了。?（2）?做到”接?受”，即?能感受后?進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)?等，信任?后進(jìn)生，?鼓勵(lì)他們?自由討論?。（3?）做到"?理解"二?字，即通?過學(xué)生的?眼睛看事?物。正所?謂外因通?過內(nèi)因起?作用，教?育者對(duì)后?進(jìn)生的厚?愛定會(huì)使?他們實(shí)現(xiàn)?向"自我?學(xué)習(xí)、自?我管理"?的轉(zhuǎn)變。?3、了?解學(xué)生各?方面的現(xiàn)?實(shí)情況?要必須全?面調(diào)查了?解學(xué)生，?對(duì)其各方?面情況做?到心中有?數(shù)，這是?做好轉(zhuǎn)化?工作的基?矗要充滿?信心地去?親近他們?，成為學(xué)?生真正的?“朋友”?和“知心?人”。?4.技術(shù)?支持積?極和幫扶?學(xué)生家長?聯(lián)系，進(jìn)?行家訪，?了解貧困?生家庭情?況，了解?他們的需?求。根據(jù)?需要，利?用學(xué)校的?條件提供?技術(shù)支持?和力所能?及的幫扶?。總之?，貧困學(xué)?生的脫貧?，需要我?們所有人?共同的幫?扶。2?023年?春季教育?扶貧工作?總結(jié)范文?（三）?教育扶貧?工作總結(jié)?幫助家?庭經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)生?七年級(jí)一?班劉宇樂?同學(xué)不因?為經(jīng)濟(jì)困?難而失學(xué)?、輟學(xué)，?幫助她擺?脫家庭經(jīng)?濟(jì)條件帶?來的心理?影響，從?而全面提?高我校的?教育教學(xué)?質(zhì)量?，F(xiàn)?作工作總?結(jié)如下：?為貧困?生捐款捐?物，做“?知心姐姐?”。在充?分了解學(xué)?生家庭情?況的前提?下進(jìn)行幫?扶，并力?爭使幫扶?對(duì)象品學(xué)?兼優(yōu)，成?為對(duì)社會(huì)?的有用之?才。一?、培養(yǎng)孩?子的健康?心理，讓?貧困生走?出家庭貧?困的陰影?。由于學(xué)?生的特殊?家庭背景?，無經(jīng)濟(jì)?來源。勞?動(dòng)力欠缺?，因此生?活中，會(huì)?有自卑心?理。做為?老師我能?從情感上?真正地貼?近孩子，?經(jīng)常與孩?子交流談?心，有的?放矢地化?解孩子心?中的困惑?，給予學(xué)?生精神上?的動(dòng)力，?使學(xué)生保?持積極向?上的健康?心理。?二、生活?上給予?幫助，解?決學(xué)生的?后顧之憂?。學(xué)生?平時(shí)的生?活費(fèi)用很?低，不能?滿足最低?的生活需?要，我為?孩子捐物?、買課外?書籍、買?作業(yè)本、?筆等學(xué)習(xí)?用品，幫?助她渡過?難關(guān)，讓?她不因?yàn)?缺少學(xué)習(xí)?用品而落?下成績，?使她能全?身心地投?入到學(xué)習(xí)?中去。?三、在學(xué)?習(xí)上進(jìn)行?幫扶，幫?助她們提?高成績。?學(xué)生由?于客觀條?件的影響?，有些成?績不如人?意。我利?用課余時(shí)?間為孩子?補(bǔ)講課堂?中孩子們?沒掌握的?知識(shí)，不?斷溫習(xí)學(xué)?過的知識(shí)?