2023年班主任學期工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁202?3年班?主任學?期工作?總結(jié)?古人說?：教師?是蠟燭?，是春?蠶；今?人說：?教師是?靈魂的?工程師?，是太?陽底下?最光輝?的職業(yè)?。這是?對教師?的評價?，也是?對教師?的期望?，更是?教師的?一種職?責。?我于_?___?年畢業(yè)?，從事?班主任?工作已?經(jīng)整整?___?_年了?，這其?中雖然?有苦，?有咸，?但我依?然愛著?我的事?業(yè)，愛?著我那?些天真?無邪的?孩子們??；?本班的?特殊情?景，重?點根據(jù)?學期初?制定的?工作計?劃，加?以總結(jié)?。一?、加強?德育工?作，重?點加強?班級紀?律教育?，保證?學習的?數(shù)量和?質(zhì)量。?這一?學期，?我每一?天都會?擠出一?點時間?，及時?針對學?生當前?存在的?問題予?以解決?，及時?糾正學?生的錯?誤行為?，提倡?每個學?生自我?反省自?我，培?養(yǎng)學生?自我勇?于承認?錯誤的?本事，?能管住?自我。?另外，?利用班?隊課對?學生進?行教育?，使學?生學有?所得。?經(jīng)過小?品、故?事等多?種形式?，使學?生親身?參與、?明辯是?非，體?會善惡?，生動?而活潑?地完成?說教所?不能到?達的目?的，樹?立了正?確的人?生觀、?價值觀?和世界?觀，同?時也到?達了素?質(zhì)教育?的要求?。另?外，我?較重視?對問題?學生進?行個別?談心。?每當我?發(fā)現(xiàn)某?個學生?近來學?習狀態(tài)?不佳，?作業(yè)情?景不太?夢想，?或是悶?悶不樂?，或是?作了什?么錯事?，都要?找來進?行個別?談心，?找出問?題根源?，做思?想工作?，幫忙?他打開?心結(jié)，?鼓勵他?重新以?進取的?心態(tài)投?入到學?習中來?。二?、抓好?班級管?理，使?班級成?為良好?的班團?體。?管理好?班級不?是易事?，使班?級成為?團結(jié)向?上的班?團體更?不容易?。學生?干部除?幫忙教?師做些?工作之?外，主?要是鍛?煉自我?的本事?。于是?我采用?干部輪?換制，?讓每個?同學都?當當干?部，鍛?煉鍛煉?，也體?會體會?管別人?與被別?人管的?不一樣?滋味。?下頭講?講我班?本學期?開展的?幾個活?動：?1、為?使班級?管理有?序，我?結(jié)合班?級實際?，充分?發(fā)揮干?部的作?用。加?強優(yōu)秀?生的教?育，讓?他們成?為班上?的榜樣?、主力?力量，?從而帶?動全班?提高。?每一天?安排一?名學習?干部，?提前到?校，主?管晨讀?工作及?家庭作?業(yè)的檢?查情景?;還有?一位主?管衛(wèi)生?的干部?，由地?面到桌?面，窗?臺到衛(wèi)?生區(qū)，?收拾干?凈，做?到物放?有序，?窗明幾?凈，一?走進我?們的教?室，就?使人感?到舒服?。此外?，我還?讓這些?小干部?每一天?選出工?作認真?、表現(xiàn)?好的同?學若干?名發(fā)放?紅花卡?。以激?勵其他?學生更?加努力?。2?、做好?后進生?轉(zhuǎn)化工?作。平?時注意?關(guān)心他?們的學?習，鼓?勵、指?導(dǎo)，讓?他們構(gòu)?成一種?向心力?，樂于?學習。?對于學?習有困?難的學?生每個?人身邊?安排一?位“小?教師”?。本班?學生差?生較多?，合格?率方面?不夠夢?想。?3、進?行“果?子樂園?”的評?比。學?生平時?上課進?取發(fā)言?、作業(yè)?認真、?工作進?取等都?能得到?教師或?干部的?紅花卡?，積滿?___?_個換?一個大?蘋果貼?在“果?子樂園?”里，?等再積?滿__?__個?大蘋果?就能得?到一件?小禮物?。其末?還要進?行統(tǒng)計?。要?想使班?級的各?項工作?順利進?行，就?得使學?生信任?教師，?這除了?有淵博?的知識?之外，?還需要?教師成?為學生?的真正?朋友，?成為學?生的貼?心人。?所以，?平時盡?可能多?地在學?生之中?，與學?生一齊?游戲，?一齊活?動，一?齊值日?，一齊?勞動，?與他們?談學習?，談夢?想，說?玩笑，?以心交?心，以?誠待誠?，我把?自我真?正融入?他們當?中，成?為他們?的一員?。詩?人泰戈?爾說過?：“花?的事業(yè)?是甜蜜?的，果?的事業(yè)?是珍貴?的，但?讓我們?干葉的?事業(yè)吧?，因為?葉總是?謙遜的?，垂著?她的綠?蔭的。?”教育?事業(yè)就?是葉的?事業(yè)，?每一名?教師就?是一片?綠葉，?孕育著?祖國的?花朵。?我會把?我的智?慧，我?的一生?都獻給?我的孩?子們！?20?23年?班主任?學期工?作總結(jié)?（二）?本學?期擔任?高二（?2）班?班主任?，帶本?班已經(jīng)?有一年?半時間?了，對?全班學?生的學?習、思?想、性?格、興?趣愛好?等各方?面都比?較熟悉?，所以?本學期?的工作?主要在?學校整?體工作?思想的?指導(dǎo)下?，進一?步落實?精細化?管理，?“以人?為本”?，提高?學生人?文素質(zhì)?，培養(yǎng)?有特色?的獨立?人格，?為高三?的沖刺?做好充?分的準?備。?1、明?確學習?目標，?引導(dǎo)自?主學習?由于?本學期?高二需?要__?__月?___?_日參?加學業(yè)?水平考?試，結(jié)?合我校?學生實?際情景?，故把?“學業(yè)?水平考?試”當?作本學?期最重?要的工?作來抓?。明確?目標，?引領(lǐng)學?習，幾?乎是每?周班會?課的主?題，并?且以此?推動不?一樣層?次的學?生共同?學習、?齊頭并?進。班?會課中?強調(diào)，?盡的力?量、盡?的可能?在高二?經(jīng)過學?業(yè)水平?考試，?要不然?，等到?次年_?___?月高三?第一學?期再補?考，屆?時沒有?另開課?復(fù)習，?沒有教?師幫忙?復(fù)習，?完全靠?自我自?覺復(fù)習?，對本?來自覺?性較差?的同學?來說，?經(jīng)過則?難上加?難。?由于學?業(yè)水平?考試對?我班的?一些后?進生來?說的確?是個艱?巨的任?務(wù)，備?考策略?優(yōu)生不?輕視，?中等生?不放松?，后進?生不放?棄，重?點是放?在對后?進生的?教育，?則采取?個別談?心，分?化他們?小集團?的消極?氛圍，?鼓勵向?上，實?現(xiàn)趕超?。經(jīng)過?班會課?、個別?教育和?榜樣引?導(dǎo)相結(jié)?合的方?法，使?學生在?學業(yè)水?平考試?科目上?普遍都?重視，?在自習?課和晚?修課中?都有相?應(yīng)的復(fù)?習。?思想高?度重視?，行動?認真落?實，付?出總有?收獲，?在第一?次月考?中，有?___?_人未?經(jīng)過最?低—C?級要求?，難度?較大的?科目—?生物，?全班僅?過__?__人?，但占?四個文?科班中?的18?44。?第二?次月考?有滑坡?現(xiàn)象，?___?_人三?科均未?到達C?級。因?而跟緊?學生的?學習情?景，時?時關(guān)注?學生學?習的變?化，及?時調(diào)整?學習策?略、學?習心理?，以激?昂奮進?的心態(tài)?迎接每?一次考?試。?原則上?，各科?要均衡?發(fā)展，?主修的?文科以?及語數(shù)?英都不?能絲毫?的放松?，可是?學生完?全貫徹?班主任?的要求?，把學?習的重?點放在?了理科?的學業(yè)?水平考?試科目?了，致?使文科?成績沒?有多大?的提高?。這是?一向強?調(diào)學業(yè)?水平考?試不無?相關(guān)的?，但愿?學業(yè)水?平考試?之后能?實現(xiàn)華?麗的變?身。?從本學?期的學?期教學?方法和?效果來?看，學?生能夠?聽從教?師指導(dǎo)?的，學?習態(tài)度?是認真?的，對?學業(yè)前?途是關(guān)?心的，?這些精?神在即?將到來?的高三?學習是?十分寶?貴的。?2、?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?良好習?慣學?期初，?為培養(yǎng)?學生的?自我管?理本事?，實行?分塊管?理的方?法，把?班級工?作分成?若干崗?位，具?體工作?分為班?長全局?統(tǒng)籌，?學習、?課堂紀?律、勞?動衛(wèi)生?、體育?活動、?班級文?化宣傳?五大方?面，專?人負責?，學生?自主管?理。每?個崗位?專人負?責，使?學生的?實踐本?事、社?會職責?感得到?提高。?各班干?部能認?真履行?職責，?貫徹執(zhí)?行班主?任布置?的各項?任務(wù)和?要求，?在班級?管理中?的確起?到必須?的作用?，班干?部也能?從中得?到鍛煉?。由此?樹立團?結(jié)、進?取向上?的班風?，營造?良好的?學習環(huán)?境。?學生在?自主管?理中也?存在比?較大的?問題是?，個別?班干部?的管理?不到位?，導(dǎo)致?工作缺?失，異?常是課?堂紀律?方面。?這些需?要班主?任及時?掌握，?培養(yǎng)和?增強班?干部的?本事。?3、?學習目?標與方?法計?劃在開?學初，?引導(dǎo)不?一樣層?次的學?生制定?不一樣?的目標?，針對?不一樣?層次的?學生制?訂不一?樣的學?習目標?，要發(fā)?揮優(yōu)生?榜樣的?作用，?引導(dǎo)優(yōu)?生構(gòu)成?一個進?取向?qū)W?的學習?氛圍，?以他們?勤奮學?習來感?染和帶?動其他?人，主?動幫忙?學習有?困難的?學生，?在全班?構(gòu)成共?同學習?、齊頭?并進的?局面;?對后進?的一些?同學個?別談心?，讓他?們樹立?信心。?經(jīng)過經(jīng)?常檢查?學生的?作業(yè)、?課堂紀?律和考?試情景?，及時?了解學?生的學?習情景?，并經(jīng)?過班會?課、個?別教育?和榜樣?引導(dǎo)相?結(jié)合的?方法，?培養(yǎng)學?生良好?學習習?慣。?每次考?試結(jié)束?要求每?一位學?生寫出?考試的?得與失?，查找?經(jīng)驗與?不足，?并列出?整改計?劃和下?次考試?的目標?，為明?年的高?考打下?堅實的?基礎(chǔ)。?4、?關(guān)注學?生心理?健康?進入高?二第二?學期，?學生要?參加學?業(yè)水平?考試，?學生的?壓力無?形中增?大，學?生情緒?穩(wěn)定，?堅持心?理健康?，產(chǎn)生?高效的?學習，?關(guān)鍵是?班主任?的心理?上的引?領(lǐng)。所?以，指?導(dǎo)學生?閱讀關(guān)?于學習?心理、?學習方?法的資?料，對?個別學?生進行?心理方?面和學?習方法?的輔導(dǎo)?，比如?堅持考?試的良?好心理?、樹立?自信心?、考前?復(fù)習、?考后調(diào)?節(jié)心理?等，將?心理工?作無形?化轉(zhuǎn)為?有形化?，切切?實實為?學生解?決學習?、生活?上的心?理問題?。5?、掌控?輿論陣?地—班?會課?班會課?，是班?級管理?、思想?教育的?主要輿?論陣地?。根據(jù)?政教處?的安排?，本學?期根據(jù)?不一樣?時段舉?行不一?樣主題?的班會?，利用?各種形?式的班?會課對?學生進?行思想?教育，?調(diào)動學?生學習?的進取?性，培?養(yǎng)學生?良好的?心理素?質(zhì)，實?現(xiàn)德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展。?6、?溝通，?從心開?始溝?通，是?教育的?一股重?要的力?量。教?育，不?僅僅依?靠學校?教師的?說教，?父母是?啟蒙教?師，社?會是檢?驗人生?實踐的?教師。?在學校?與任課?教師的?交往中?，尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當?作班級?的主人?，視為?自我的?伙伴、?朋友。?凡事主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?對于家?長，利?用校迅?通的網(wǎng)?絡(luò)資源?與家長?溝通交?流，把?學習、?成長記?錄發(fā)給?家長，?并請家?長共同?監(jiān)督，?堅持與?家長必?要的聯(lián)?系，取?得家長?的支持?。這?一學期?以來在?