簡短自我評價

第頁簡短自我評價簡短自我評價1

我是一個平凡的女生,平凡的家世,平凡的成果……但我有一顆不平凡的心。我有一顆進取的心，不飛則以，一飛沖天;不鳴則以，一鳴驚人。我愿做一個“和平使者”，我團結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)改正不良行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我持之以恒，努力學(xué)習(xí)，雖然名落孫山，但我有一顆進取的心，有自己的幻想，有一個堅決的信念支持著我，所以我不怕任何挫折，這就是我，一個真真實實的我。

做為中學(xué)生的一員，我自認(rèn)為不是最優(yōu)秀的，但我可以自信的說：我也是優(yōu)秀的一員。因為從品德方面，我樂于助人，關(guān)切他人，團結(jié)同學(xué);老師信任我，總是把任務(wù)交給我來完成。學(xué)習(xí)方面我也樂觀自信，但是金無足赤，人無完人，我會不斷改正自己的缺點，做一個好學(xué)生。

我是一個活潑開朗的女孩，面對困難，我常微笑地對自己說“我能行”。我酷愛勞動，無論在學(xué)校還是家里，我都一馬當(dāng)先，媽媽夸我是一個懂事的的孩子，同學(xué)們都說我做得好。我愛學(xué)習(xí)，課外閱讀是我的最愛，因為能充溢我的人生。我也有缺點，就是膽子有點小，口語表達實力欠缺，不過我會努力做好這一方面的。信任自己，我可以做得更好。

簡短自我評價2

本人有扎實的應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)，對專業(yè)學(xué)問有較深化的了解。有較強的學(xué)習(xí)實力、上進心強，處事看法細(xì)心謹(jǐn)慎、仔細(xì)負(fù)責(zé)；富有團隊合作精神，擅長與他人溝通溝通，特殊是技術(shù)方面的學(xué)問，虛心請教他人，共同學(xué)習(xí)，共同進步；有良好的生活習(xí)慣，與他人相處融洽，擅長與人交際。

簡短自我評價3

本人的優(yōu)點是誠懇、熱忱、性格堅毅。本人認(rèn)為誠信是立身之本,所以本人始終是以言出必行來要求自己的,答應(yīng)別人的事肯定按時完成,記得有好幾次,同學(xué)或老師約了本人見面，本人答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點,即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像，由于待人熱忱懇切，所以從小學(xué)到中學(xué)始終與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受四周同學(xué)的歡迎,與很多同學(xué)建立起深厚的友情。

本人性格開朗，有很好的親和力，喜愛并且擅長同孩子打交道;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)任務(wù)與責(zé)任，有較強的組織、管理實力;較強的團隊合作精神，擅長和同事學(xué)生合作，發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)勢，因材施教;良好的綜合素養(yǎng)，具備復(fù)合型人才的條件。

簡短自我評價4

特性開朗活潑，適應(yīng)實力強，工作踏實仔細(xì)，勤奮努力，有高度的責(zé)任感和團隊合作精神。希望能將自身所散發(fā)的火熱生命力及快感，感染到別人，能夠妥當(dāng)處理人際關(guān)系，團結(jié)同學(xué)同事。外向、健談、喜愛新的閱歷與嘗試。樂觀，在任何時候都不會放棄希望和自己的志向，情愿為志向付出辛苦和努力。

誠信務(wù)實，踏實肯干，不張揚?；顫姷奈冶Ａ糁活w童心，我愛老師這個神圣的職業(yè)，愛那三尺講臺，更愛那些可愛的孩子。我信任自己會為學(xué)生的健康成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用才智去啟迪，用人格去熏陶，用志向去塑造這一個個充溢希望與幻想的生命，做一名華蜜的老師，讓我的學(xué)生在我的課堂上如沐春風(fēng)而不是如做針氈。

簡短自我評價5

本人性格開朗，有很好親和力，喜愛并且擅長同孩子打交道;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)任務(wù)與責(zé)任，有較強組織、管理實力;較強團隊合作精神，擅長和同事學(xué)生合作，發(fā)覺學(xué)生優(yōu)勢，因材施教;良好綜合素養(yǎng)，具備復(fù)合型人才條件。

簡短自我評價6

本人性格開朗、樂觀，抗壓實力與學(xué)習(xí)實力較強，對銷售工作懷有極大熱忱并且有更高的憧憬。多年參與校足球賽的經(jīng)驗，讓我體會到了順暢的溝通和精誠的團結(jié)特別重要。而豐富的校外實踐活動讓我深刻體會到工作閱歷是參加實踐積累出來的，而機遇又是如此難求，在人生一場又一場的考試中，請賜予我一次參加的機會，我定會交回一份讓您滿足的答卷。

簡短自我評價7

誠信務(wù)實，踏實肯干，不張揚?；顫娢冶Ａ糁活w童心，我愛老師這個神圣職業(yè)，愛那三尺講臺，更愛那些可愛孩子。我信任自己會為學(xué)生健康成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用才智去啟迪，用人格去熏陶，用志向去塑造這一個個充溢希望與幻想生命，做一名華蜜老師，讓我學(xué)生在我課堂上如沐春風(fēng)而不是如做針氈。

簡短自我評價8

轉(zhuǎn)瞬間，勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。以往的勞碌、以往的快樂還歷歷在目。下頭我將從教化、教學(xué)、主要成果、年級組四個方面分析我的工作情景。

一、教化工作

本學(xué)年度我接著擔(dān)當(dāng)六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學(xué)生在很多方面有了很大的提高。大多數(shù)學(xué)生酷愛班團體，團體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學(xué)生的，這一點我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種職責(zé)，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領(lǐng)這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有心情失控的時候。

有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面限制不住心情，是他們一雙雙純真的眼睛激勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容我變得平和了，有耐性了。

對于中國北京來說，這是勞碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)對于中國來說，這是哀痛與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的難受也喚起了全部中國人空前的團結(jié)。今日的工作評價，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)驗的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家共享我的收獲。愛的升華作為老師，以前我認(rèn)為心中應(yīng)當(dāng)有愛，我愛我的學(xué)生，對于這一點我自我從來沒有過質(zhì)疑。我一向認(rèn)為自我的愛學(xué)生能懂，卻從來沒有想過他們是否能夠理解。僅有他們情愿親近我，才愛得有價值。

我是個具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒牵瑢W(xué)生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)整自我。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不一樣，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠的眼神看著我、激勵我，我明白，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)切也使我深思，從今，我平和了，對學(xué)生的愛升華了，我情愿愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。

愛學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從細(xì)微環(huán)節(jié)做起!對我們老師來說，有些事，或許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能漸漸地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學(xué)生，更能激勵他們奮進!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學(xué)生之間真的變得密切無間。在班里，我們像摯友一樣相處，孩子們情愿和我說心里話，情愿告知我一些小隱私。

我期望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每一天的晨檢時間，我一向認(rèn)為：僅有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。所以，我利用一切機會激發(fā)學(xué)生的上進心，激發(fā)學(xué)生的團體榮譽感。在我和學(xué)生的努力下，這個以往的問題班級在今日四月被評為北京市優(yōu)秀班團體。

我是一個好強的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教化教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進行構(gòu)思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下完備的記憶，我想告知她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們明白我舍不得他們，我明白，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長做學(xué)生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會做人。

孩子們也是愛我的，這種愛會一向陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻誕生命的老師又算得了什么他們有的用自我的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師們，正是用自我的生命來捍衛(wèi)了自我的職責(zé)，實踐了自我作為一名人民老師的承諾。英雄老師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個學(xué)期幾乎沒有對學(xué)生發(fā)過火。就在這個不一樣尋常的學(xué)期，我升華了自我的師愛。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白了學(xué)習(xí)的重要性。

(一)仔細(xì)鉆研教材

此刻的人教版是我比較喜愛的教材，數(shù)學(xué)教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把學(xué)問點、本領(lǐng)點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不一樣的學(xué)生設(shè)計了不一樣層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅持，不一樣層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

(二)課上注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕獲孩子的閃光之處，我經(jīng)常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純、熱忱，可是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生情愿進取舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，僅有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班團體中暢所欲言。

每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會，每名學(xué)生回答的問題看似簡潔，其實我都是有目的的叫不一樣的學(xué)生?；A(chǔ)差一些的孩子，我會支配一些簡潔的問題讓他們能夠經(jīng)過自我的思索回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿意他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信念，又大大滿意了不一樣學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時當(dāng)一名學(xué)生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會剛好制止并嚴(yán)厲的告知他這樣做是錯的。

課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與團體中的其他人相處，所以，此刻我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫忙他。”就是這樣的一句話，使孩子們酷愛這個課堂，因為他們明白這樣的課堂屬于他們自我。當(dāng)然，聲音嘹亮、說完整話及仔細(xì)傾聽這是我一貫對孩子們的要求，假如哪名學(xué)生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清晰為止。

xx老師在一年前的培訓(xùn)時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們仔細(xì)傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自我的本領(lǐng)。

三、主要成果

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進班團體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干老師;xx年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字學(xué)問競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生特性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教化科學(xué)探討參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成果。

四、年級組工作

我不僅僅自我所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)老師攜手共同精彩的完成了教化教學(xué)任務(wù)。應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內(nèi)全部老師團結(jié)一樣，同心同德畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)老師梳理學(xué)問點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互激勵，共同探討教學(xué)，共同應(yīng)對困難與壓力，在最終的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學(xué)成果均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)。

我深知：沒有愛的人生是不完備的，僅有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。僅有心與心的交融才能撞擊誕生命的火花，學(xué)生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一齊跑線上，和學(xué)生一齊成長，一齊提高。我期盼著下一個嶄新的學(xué)期。

簡短自我評價9

我是一個活潑、開朗、樂于助人的女孩，在驚慌的初三學(xué)習(xí)中，我合理支配時間，生活過得很充溢。在這半學(xué)期中，我學(xué)到了許多，成果也有所進步。做為班上的一員，我主動為班集，為這個大家庭服務(wù)。我團結(jié)同學(xué)，幫助他人，敬重師長，樂于學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)聽講，努力思索問題，但不愛主動發(fā)言，這是我一大缺點。在這學(xué)期中，我時常調(diào)整心態(tài)，奮勉向上，爭取把每件事做到最好，我信任自己肯定行。

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的，我就是我，一個獨一無二的我。雖然我沒有出眾的'外貌，成果也不好，但是我有我的特性，我信奉的人生格言就是：堅持就是成功。我始終信任只要樹立信念，放飛幻想，就能點燃身上這顆絢爛的火種，迸發(fā)誕生命的色調(diào)，捕獲到勝利的希望。

我是一特性格內(nèi)向的學(xué)生，有理解，酷愛祖國，崇尚科學(xué)，勇于創(chuàng)新，愛運動……在校，我遵規(guī)守紀(jì)，愛惜公物，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，講文明有禮貌，學(xué)習(xí)腳踏實地，孜孜不倦，開拓創(chuàng)新;在家，我愛護父母，乖巧懂事，尊老愛幼，但性格有點倔強;在生活中，我能明事理，樂于助人，熱忱大方，自尊自愛，誠懇守信，勤儉節(jié)約，這就是我。

簡短自我評價10

我是一個機靈聰慧的學(xué)生，我特別樂觀，主動面對生活，面對困難不退縮，遇事冷靜，從容對待。我孝敬父母，敬重師長，與同學(xué)相處融洽，喜愛交友;我酷愛體育，喜愛打籃球;為了自己的志向，我會不斷去努力拼搏，實現(xiàn)自己的幻想。

我是一個平凡的女孩，但我生活得很華蜜。因為我有愛我的爸爸媽媽，關(guān)切我的老師和同學(xué)。我是一個活潑、開朗、大方的女孩。在過去的生活中，我尊規(guī)守紀(jì)，從未違反過學(xué)校的校規(guī)。身為班干部的一員，我極力干好自己在班上的工作，團結(jié)同學(xué)，幫助他人，敬重師長，遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽講，成果也在不斷提升，每一份考試都名列前茅。但有時做事缺乏耐性，時常對自己失去信念，缺少肯定的主見，不過我正在努力改進自己，讓自己變得更優(yōu)秀。

簡短自我評價11

一學(xué)年的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)年的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改善不足，此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下評價：

一、思想方面：

本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)切國家大事，并且能專心參與政治學(xué)習(xí)。專心參與學(xué)校的各項活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教化法》，并自學(xué)有關(guān)教化教學(xué)的相關(guān)理論學(xué)問。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)年我覺得自我的擔(dān)子重、壓力大。所以教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自我的觀念，力求使自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改善自我的缺點。所以備課時我仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問資料，我專心查找課件，制作課件，打算、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后仔細(xì)評價上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)、臨時靈感，寫好反思。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。愛就是職責(zé)，敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上就應(yīng)是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓學(xué)生在實踐中熬煉，在磨練中成長。僅有這樣，學(xué)生才能與老師縮留意理距離。老師的職責(zé)不僅僅僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的教化工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之，一學(xué)年以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，務(wù)必?fù)P長避短，做好本職工作。

簡短自我評價12

本人自入學(xué)以為，始終遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，優(yōu)秀學(xué)生簡短自我評價。有劇烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的志向和宏大的目標(biāo)，注意個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)切國家大事。

在校期間，本人始終勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)駕馭較為扎實的基礎(chǔ)學(xué)問。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學(xué)生"等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的確定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時間，本人主動參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也酷愛勞動，主動參與校開展的各項文體活動，參與社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參與了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成果迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力氣簡短高校生自我評價簡短高校生自我評價。

簡短自我評價13

能在長期的工作實踐中堅持“平安第一，預(yù)防為主”，嚴(yán)格執(zhí)行平安生產(chǎn)各項規(guī)章制度，立足本職崗位，主動發(fā)揮主觀能動性的同時，堅持以標(biāo)準(zhǔn)化崗位為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己，保質(zhì)保量完成生產(chǎn)工作任務(wù)。

作風(fēng)扎實，努力工作任勞任怨。能嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化要求、程序、制度和措施，落實各項工作，遇到困難時，百折不撓，主動克服面臨的問題的困難完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。車間合并初期，新成立的樂昌供電車間工作設(shè)施并不完備，車間的廣鐵集團辦公網(wǎng)無法運用，為了能剛好傳遞生產(chǎn)信息，自己動手接通通訊設(shè)備，確保了生產(chǎn)信息暢通。08年我段首次開展了接觸網(wǎng)集中修，作為一名電力工對于接觸網(wǎng)集中修安排編制工作，從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，從一竅不通到逐步了解，無不體現(xiàn)了堅韌拼搏的敬業(yè)精神。

自覺加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際為車間平安管理服務(wù)。在日常生產(chǎn)生活中堅持努力鉆石業(yè)務(wù)技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自己理論水平、業(yè)務(wù)實力和素養(yǎng)修養(yǎng)，并注意把所學(xué)的學(xué)問運用于平安生產(chǎn)實踐，協(xié)作車間領(lǐng)導(dǎo)搞好生產(chǎn)管理工作，為一線生產(chǎn)作出貢獻。在08年初抗擊冰雪災(zāi)難工作中，主動駕馭一線工作動態(tài)信息，對現(xiàn)場發(fā)生的故障搶修狀況，設(shè)備運行動態(tài)狀況剛好作出統(tǒng)計、總結(jié)、上報材料，為領(lǐng)導(dǎo)了解現(xiàn)場動態(tài)供應(yīng)第一手資料的同時，快速傳達上級指令，無論故障搶修還是正常設(shè)備巡察，不分晝夜，堅持仔細(xì)完成全部的總結(jié)統(tǒng)計材料上報工作。

班組管理和建設(shè)工作，獨當(dāng)一面。自擔(dān)當(dāng)車間的班組建設(shè)管理工作來，能結(jié)合對班組的平安管理，緊