中班教案集錦五篇2

第頁共頁中班教案集錦五篇中班教案篇1活動(dòng)目的：1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模擬青蛙蹦跳的動(dòng)作。3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲CD、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾2、打擊樂器：刮胡活動(dòng)過程：一、開場局部：1、謎語——引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣老師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?”“老師說個(gè)謎語大家猜，一個(gè)小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴?！敝i底：青蛙出示青蛙卡片：“對(duì)了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家?？墒撬月妨?，找不到家了。你們有方法幫它回家嗎?”二、根本局部：(一)學(xué)唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒1、幫小青蛙唱歌。老師：“小青蛙說，它要請(qǐng)小朋友幫它唱歌，唱著歌才能找到家呢?！崩蠋熡檬盅菔荆何铡獜堥_，小朋友在老師張開手的時(shí)候唱一聲：“呱”。老師說歌詞，小朋友看老師手勢，老師說一句兒歌，一句完畢的時(shí)候，小朋友就幫著青蛙唱一聲：“呱”。2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句完畢的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。老師：“小青蛙說，咱們不能只說兒歌，得唱著歌。一起來聽聽唱什么歌?”(集體欣賞一遍)3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。要求小朋友在樂句完畢的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。4、出示打擊樂器——刮胡請(qǐng)一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。5、請(qǐng)演唱的小朋友用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。6、老師：“小青蛙一邊跳著，一邊唱著，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲)老師：“對(duì)呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(快樂)所以它就快樂的唱一聲：“呱”。7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽慢，保持勻速。老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時(shí)候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶著幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見害蟲就跳，看見青蛙就叫)8、放音樂，幼兒跟隨音樂看圖譜練習(xí)蹦跳動(dòng)作。(二)學(xué)做游戲——合拍模擬青蛙跳1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請(qǐng)我們跟它一起唱歌呢!”小朋友們一組用刮胡演奏，一組學(xué)青蛙蹦跳、唱歌。2、游戲：跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戲。”游戲規(guī)那么：幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)3、老師示范一次游戲。4、小朋友游戲一組小朋友用刮胡演奏，一組小朋友隨音樂游戲。強(qiáng)調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。按節(jié)奏蹦到的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾。5、交換游戲。兩組小朋友交換一下，繼續(xù)游戲。三、完畢局部保護(hù)青蛙的教育小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲，所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長的好，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙?四、活動(dòng)延伸老師：“小朋友想的方法真好，咱們?nèi)プ霰Ｗo(hù)青蛙的標(biāo)志，出去玩的時(shí)候放到池塘邊，告訴人們保護(hù)青蛙?！苯虒W(xué)反思：《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚得意的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模擬小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)才能、節(jié)奏感及創(chuàng)新才能也得以培養(yǎng)和鍛煉。中班教案篇2【活動(dòng)目的】1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。2、討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法。3、嘗試復(fù)述故事。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、男孩手偶。2、親子故事《小豬迷路了》(《我會(huì)講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁)?！净顒?dòng)過程】一、請(qǐng)幼兒回憶并講述參觀圖書館的經(jīng)歷。二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了神奇的事情，要和大家分享。三、講故事《小豬迷路了》：在圖書館，每個(gè)人都在安靜地看書，正正也在認(rèn)真地看書。突然，他聽到一個(gè)小小的聲音說：“我要回家!請(qǐng)你幫助我，好嗎?”正正嚇了一跳，仔細(xì)一看，原來是一只小豬在說話。奇怪，圖書館里竟然出現(xiàn)了一只小豬!就在這時(shí)，另一只小豬又大聲地說：“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬見到狼，驚慌地說：“不是。”正正又拿出一本有關(guān)小豬蓋房子的圖書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說：“不是。”正正再找來一本關(guān)于飛天小豬的圖書，問：“這本書是你的家嗎?”小豬絕望地答復(fù)說：“不是。我們的家叫《豬戲團(tuán)》?！?突然，另一只小豬從一本書中探出頭來，說：“你們快跟我回家吧!表演要開場了?！比恍∝i手拉手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消失了。正正翻開《豬戲團(tuán)》，看見小豬們已經(jīng)回到家里了。四、與幼兒討論：·這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?(圖書館。)·為什么第一只小豬要輕聲說話?(自由答復(fù)，例如因?yàn)槟鞘菆D書館，要保持安靜。)·假如你是正正，會(huì)幫助小豬嗎?為什么?(自由答復(fù)。)·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由答復(fù)。)五、老師朗讀故事，請(qǐng)幼兒扮演正正和小豬，重點(diǎn)復(fù)述句子：“這本書是你們的家嗎?”“不是。”六、請(qǐng)幼兒嘗試復(fù)述故事。評(píng)價(jià)·能專心聽故事?！つ艽饛?fù)有關(guān)故事的問題?！つ苡米约旱脑拸?fù)述故事。活動(dòng)建議：·在幼兒進(jìn)展角色扮演時(shí)，老師可為幼兒戴上相關(guān)的頭飾，增強(qiáng)幼兒表演的興趣。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著缺乏：孩子的'語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連接性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。中班教案篇3活動(dòng)目的1、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。2、理解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)展涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙假設(shè)干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂?；顒?dòng)過程一、欣賞老師示范，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)幼兒興趣。1、老師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。指導(dǎo)語今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。2、接著，老師將紙對(duì)折壓印后展開指導(dǎo)語瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。1、指導(dǎo)語身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么？2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。指導(dǎo)語蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。1、幼兒自由選擇喜歡顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，老師示范壓印方法。指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕翻開，蝴蝶出來了!2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語請(qǐng)小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說的話。四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，老師總結(jié)。指導(dǎo)語請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請(qǐng)說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模擬蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)完畢。活動(dòng)反思：老師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常合適小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比方?jīng)]有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。中班教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來進(jìn)步幼兒語言表達(dá)才能?；顒?dòng)目的認(rèn)知目的：1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，通過構(gòu)造字詞幫助，可以完好地講述故事。2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且可以認(rèn)真傾聽同伴講述。情感目的：1、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。難點(diǎn)：能認(rèn)真聽取別人。的講述活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒理解局部會(huì)飛的物體，及其簡單飛行原理。2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等?；顒?dòng)過程一、開場局部1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。2、通過談話，引出活動(dòng)。二、根本局部1、幼幼兒看構(gòu)造字詞，完好講述故事。2、幼兒看掛圖；老師講述故事。3、識(shí)字游戲。①幼兒閉上眼睛，老師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他〔她〕的禮物。②全體幼兒站到前面，老師講故事，幼兒出字卡。4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》三、完畢活動(dòng)四、活動(dòng)延伸藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子中班教案篇5引言：爸爸的汽車為什么會(huì)跑呢？他好厲害，我長大也要讓汽車跑?；顒?dòng)目的：1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。2.開展幼兒聽信號(hào)走跑的才能。3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)那么。重難點(diǎn)分析：聽到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：認(rèn)真遵守游戲規(guī)那么活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：方向盤、錄音機(jī)、磁帶心理：理解各種各樣的小汽車活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們